精選《我的教育理想》讀書心得范文

精品文檔精選《我的教育理想》讀書心得范文《我的教育理想》讀書心得在我的教育教學(xué)思想中，所考慮的就是學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)主體，定位什么樣的學(xué)校，培育什么樣的老師，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該是樂園型的，孩子們樂學(xué)，老師們樂教，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺到溫暖，個(gè)個(gè)都神采奕奕，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿活力，充滿激情，充滿愛心，充滿笑容。老師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的，在這樣一個(gè)特定的環(huán)境里，學(xué)習(xí)是第一位的，而帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛形成的主要是老師，老師的正面影響力對孩子而言是宏大的，老師需要不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代開展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的知識海洋里暢游。學(xué)生應(yīng)該是自主型的，主動(dòng)的獲取，自主的選擇，有主見的學(xué)習(xí)，在孩子們眼睛里能看到閃動(dòng)的靈性，在孩子們臉上能看到滿足的笑容。所以，我提出了打造和諧純潔的樂園型學(xué)校、輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)型老師、樂學(xué)高能的自主型學(xué)生的目的，這9個(gè)詞來既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對照、總結(jié)、提升的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。下面我用3個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p來詮釋我的教育教學(xué)思想：【關(guān)鍵詞】：^p一：和諧學(xué)校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題，我們常說的學(xué)校風(fēng)氣就是教育環(huán)境的主要表達(dá)。在這一問題上，我主張用和諧一詞來概括。和諧是學(xué)校開展的根底和保障。因此，我在20xx年提出了家園的辦學(xué)理念，把打造師生共有的精神家園作為學(xué)校全面成長的根底。家園所表達(dá)的就是一種和諧，學(xué)校、家庭的和諧，學(xué)生、老師的和諧，老師之間、學(xué)生之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個(gè)具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個(gè)更加詳細(xì)的目的方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、承當(dāng)、分享的育德教育和表達(dá)、考慮、創(chuàng)造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容，把無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容，形成明確的辦學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)校工作統(tǒng)一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮明的校園文化。【關(guān)鍵詞】：^p二：實(shí)用我們培養(yǎng)的人才，最重要的不是如今能考多少分，更重要的是將來孩子的開展走向，我們應(yīng)該把教育的目光放得長遠(yuǎn)，今天的教育是為了明天的成才，這也是我們施行教育的目的和方向。首先應(yīng)該重視學(xué)生才能的培養(yǎng)，而孩子們將來可以在社會(huì)立足、可以不斷開展的根本才能我認(rèn)為就是三個(gè)：表達(dá)、考慮和創(chuàng)造才能，表達(dá)是人與人交往、合作、溝通的必備素質(zhì)，也是呈現(xiàn)、釋放、展示的根本條件，小學(xué)階段是人表達(dá)才能開展的根底階段，應(yīng)該在各科教學(xué)中都要進(jìn)展培養(yǎng)；考慮是一個(gè)人做出選擇和判斷而付諸于行動(dòng)的前提，也是一個(gè)人以上中作重要的根本素質(zhì)；創(chuàng)造才能那么是緊跟時(shí)代開展，不斷開展自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備素質(zhì)，我覺得，我們應(yīng)該從小就有意識培養(yǎng)孩子們的這三種素質(zhì)。也許我們所需要的素質(zhì)很多，但是我們更應(yīng)該清楚看到孩子們所需要的核心素質(zhì)，所謂花多不艷，我們關(guān)注的多了反而都不會(huì)精致，因此，我們在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該有所側(cè)重，有所明確，更好的為孩子將來的開展效勞?！娟P(guān)鍵詞】：^p三：標(biāo)準(zhǔn)孩子的成長，最重要的是興趣和習(xí)慣，興趣需要保護(hù)，需要我們創(chuàng)造培育學(xué)生興趣的空間，習(xí)慣需要養(yǎng)成，需要我們有一個(gè)相對穩(wěn)定的工作體系環(huán)境，所以，學(xué)校教育很重要的就是做事情的標(biāo)準(zhǔn)，也就是一個(gè)依賴的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的管理需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，老師的教育教學(xué)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活，也需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，假如我們按照標(biāo)準(zhǔn)去施行教育教學(xué)工作，孩子們的興趣就能得到培育和保護(hù)，孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣就會(huì)安康的養(yǎng)成。我覺得，標(biāo)準(zhǔn)一方面是一種條文式的規(guī)定，反映到實(shí)際就是學(xué)校的規(guī)章制度體系，另一方面那么是一種體系化建立，讓學(xué)校工作的每一個(gè)方面都可以形成一個(gè)系統(tǒng)，一種體系，一個(gè)良好的工作習(xí)慣，一種自動(dòng)運(yùn)行的機(jī)制，學(xué)校這個(gè)大系統(tǒng)就能自動(dòng)安康的運(yùn)行，我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境中就可以自覺自愿的承受良好的訓(xùn)練，得到安康的開展。制度化建立，我覺得包括制度、標(biāo)準(zhǔn)、方法三個(gè)層面，制度是具有約束力的，學(xué)校這樣的環(huán)境，更多表達(dá)的是人性化的教育，在于引導(dǎo)，允許犯錯(cuò)，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定標(biāo)準(zhǔn)，就是告訴孩子們對與錯(cuò)、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子們在不斷自我判斷、自我修正的根底上標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，形成自己的人生觀和價(jià)值觀。體系化建立那么是趨向于工作的習(xí)慣，在學(xué)校，德育體系、教學(xué)教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建立體系、學(xué)校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個(gè)體系中，又要形成多個(gè)系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新知識和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量；德育活動(dòng)系統(tǒng)，從班隊(duì)會(huì)、大型活動(dòng)、常態(tài)活動(dòng)等方面形成相對穩(wěn)定的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式，防止各種變化對活動(dòng)效果的干擾；德育媒體系統(tǒng)那么是一種宣傳表揚(yáng)、成認(rèn)肯定、正面引導(dǎo)的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣傳取向都是這一系統(tǒng)的重要組成局部；德育評價(jià)系統(tǒng)更是弘揚(yáng)正氣、安康行為的重要方面。也許用這樣短短的時(shí)間難以把我20多年來所形成的教育思想表達(dá)全面，但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學(xué)操作、長效堅(jiān)持，我們的教育理想一定會(huì)成為自己教育人生中開得最艷的鮮花?！段业慕逃硐搿纷x書心得我心目中的理想老師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的老師；是一個(gè)擅長合作，具有人格魅力的老師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個(gè)擅長學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的老師；是一個(gè)堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)，不向挫折彎腰的老師?！边@里的每一個(gè)字每一句話像一把把錘子重重地捶打在我的心頭，腦中教學(xué)中的一幕幕情景浮現(xiàn)出來，它們都是證據(jù)，我離理想教育已越來越遠(yuǎn)，離學(xué)生也越來越遠(yuǎn)了......這幾年來，我從活潑溫順到不茍言笑，間隔學(xué)生心目中和藹可親的老師形象已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，漸漸地主張對學(xué)生批評與表揚(yáng)并行。總認(rèn)為今天我給了他們些許的壓力與嚴(yán)厲，是因?yàn)槲抑垃F(xiàn)實(shí)是真切的，溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，真正的雄鷹就得練就一雙過硬的翅膀搏擊長空。因此，在選擇討同學(xué)們歡心與嚴(yán)厲之間，我更多的時(shí)候選擇了嚴(yán)厲。我想，在沒有學(xué)生可以在我的課堂上找到“如沐春風(fēng)”的感覺了！合上書，我閉上眼睛。有這么一段話，在腦中揮之不去：“我們的不少老師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù)；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時(shí)候，老師不去肯定他們，鼓勵(lì)他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多老師扮演的就是一個(gè)‘劊子手’的角色。在我們老師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫假設(shè)，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才。......”我經(jīng)常說自己愛學(xué)生，可是真正的愛是什么樣的？不是指責(zé)，更不是苛求。真正的愛學(xué)生，就要對學(xué)生充滿了希望。老師對學(xué)生的愛應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生，同時(shí)寬容學(xué)生，尊重學(xué)生。寬容是轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的一劑良藥。寬容是一種信任、是一種鼓勵(lì)、是一種仁慈。信任學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)，不斷進(jìn)步，超越自我。這就是寬容的魅力，是一縷慈祥的陽光，照亮孩子的心靈?！段业慕逃硐搿纷鳛橐徊拷逃軐W(xué)作品，沒有理論的蒼白感，卻在詩的語言、散文的筆調(diào)中，展現(xiàn)了豐富、充實(shí)的內(nèi)容，充滿了哲理的思辨。讀著這樣的作品，就好似行進(jìn)在山上，令人目不暇接，久久回味?！段业慕逃硐搿纷x書心得按照學(xué)?？蒲刑幍囊螅總€(gè)月讀一本書的方案，我認(rèn)真讀了朱永新教育文集之《新教育之夢》我的教育理想一書，收獲頗豐，如今將讀書心得體會(huì)表達(dá)出來，鼓勵(lì)自己做好本職工作，做一名理想的老師。一、理想的老師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的老師。老師走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目的，一旦有了這樣的目的并永遠(yuǎn)鎖定在這個(gè)目的上，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，到達(dá)事半功倍的效果。一個(gè)理想的老師，應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢的老師。他具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，不斷給自己找“費(fèi)事”，擁有詩意的教育生活。今后，我要做一個(gè)工作充滿激情的老師，一個(gè)有遠(yuǎn)大目的的老師，一個(gè)會(huì)做夢的老師，一個(gè)使自己的人生不斷精彩的老師。二、理想的老師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的老師。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＶ挥凶孕?，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致，也只有自信才能使人得到“頂峰體驗(yàn)”。作為老師，我們應(yīng)該珍視自信，不能由于一時(shí)挫折而喪失自信。今后，我不但要自己充滿信心，而且在教育學(xué)生中也要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們相信自己可以成功，可以克制困難，找到屬于自己的成功的道路，使自己的人生更加有意義。三、理想的老師，應(yīng)該是一個(gè)擅長合作，具有人格魅力的老師這個(gè)社會(huì)需要競爭和合作，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。我們要進(jìn)展老師和老師的合作，老師和學(xué)生的合作，老師和家長的合作，老師跟校長的合作，老師和社會(huì)的合作。我們老師應(yīng)加強(qiáng)合作，共同教育學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，實(shí)現(xiàn)互惠，獲得教育的效果。四、理想的老師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師。愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。在教育工作中，我們要擅長發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋€(gè)新的太陽