部編版小學(xué)四年級語文上冊《古詩三首》公開課課件

第三單元處處留心皆學(xué)問。體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。古詩三首9

秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

傍晚，站在江邊，看到這樣的景色，你想起了本期學(xué)過的哪一首詩呢？

暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一千多年前，也有一位詩人，傍晚的時(shí)候站在江邊……作者簡介白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，祖籍太原（今屬山西）。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。曾學(xué)過他的作品

《憶江南》暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。[唐]白居易mùsè自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。傍晚江邊①[吟]古代詩歌體裁的一種。注釋你從題目中讀懂了什么？暮江吟①我會認(rèn)mù瑟暮sè

你用什么好辦法記住這些生字的呢？日暮暮色琴瑟瑟瑟比一比暮幕墓慕mù（日暮）（幕布）（墳?zāi)梗w慕）琴瑟qínsè（鋼琴）（瑟瑟）傍晚江邊根據(jù)題目猜一猜，詩里會寫什么呢？暮江吟傍晚江邊的景色暮

江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟

半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。[唐]白居易////////讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。暮

江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟

半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。[唐]白居易試著借助注釋和插圖理解詩句意思，和同桌交流。

詩人傍晚時(shí)在江邊看到了什么呢？自讀古詩，圈出詩中描寫的景物。

暮江吟

[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。夕陽的余暉江水露珠月亮詩中描寫了哪些景物？夕陽的余暉江水露珠月亮你在生活中見過這些景物嗎？

暮江吟

[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。再讀古詩，說一說：詩中描寫的這些景物各有什么特點(diǎn)呢？一道殘陽鋪水中，殘陽：夕陽的余暉。夕陽的余暉為什么殘缺不全的呢？

夕陽落山了，余暉被山峰、樹木遮住了一部分，所以殘缺不全了。一道殘陽鋪水中，可以把“鋪”換成“照”或者“射”嗎？一道殘陽鋪水中，邊讀邊想象畫面，讀一讀，比一比。一道殘陽照水中，一道殘陽射水中，一道殘陽鋪水中，

“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點(diǎn)。詩人觀察得可真仔細(xì)?。哼@里形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。夕陽余暉下江面的顏色是怎樣的呢？瑟瑟紅瑟瑟紅半江瑟瑟半江紅。

因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以一半江面是綠色，一半江面是紅色。江水為什么一半是綠色，一半是紅色的呢？你看見過這種景象嗎？想象這兩句詩描寫的景象，用自己的話說一說。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

夕陽西下，余暉鋪灑在江面上，江水一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。想象畫面，讀一讀。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩人傍晚時(shí)在江邊欣賞美景，一直欣賞到了什么時(shí)候呢？傍晚夜晚你從哪里知道的呢？可憐九月初三夜。這個(gè)夜晚可愛之處在哪里呢？可憐九月初三夜。③[可憐]可愛。③露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。比喻④[真珠]珍珠。④露似真珠月似弓。比喻露似真珠月似弓。露珠像珍珠一樣晶瑩明亮，月亮像一張彎弓掛在空中。你覺得這么美的夜晚可愛嗎？想象這兩句詩描寫的畫面，用自己的話說一說?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。九月初三這個(gè)夜晚多么可愛啊，露珠像珍珠一樣晶瑩明亮，月亮像一張彎弓掛在空中。你從“可憐”二字中讀出了詩人怎樣的心情？可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。詩人覺得江邊夜晚美景十分可愛，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛與贊美之情。讀一讀，讀出詩人對美景的喜愛之情?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。想象畫面，誦讀古詩。

暮江吟

[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。《暮江吟》描寫了深秋時(shí)節(jié)暮江落日和露伴新月的美麗景色，抒發(fā)了詩人對大自然美景的喜愛和贊美之情。題西林壁[宋]蘇軾shì

宋代文學(xué)家、書畫家，號東坡居士，四川眉山人?！疤扑伟舜蠹摇敝?。蘇軾作者簡介shì曾學(xué)過他的作品

《贈劉景文》《惠崇春江晚景》小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店XFJXZYDXFJXZYD小鳳教學(xué)寫作背景

《題西林壁》為蘇軾47歲時(shí)所作。元豐七年（1084年），蘇軾途經(jīng)江西，在廬山游玩十多日，離開時(shí)寫下此詩。這首詩是他對廬山之游的總結(jié)和感悟。題西林壁①[題]書寫，題寫。注釋①②[西林]西林寺，在今江西廬山腳下。②西林寺題西林壁寫在西林寺墻壁的詩。/自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。yuán我會認(rèn)yuán緣

你用什么好辦法記住這個(gè)字呢？（緣故）（緣分）再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。////////

詩人看到的廬山是什么樣的呢？橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。山嶺山峰

“山嶺”和“山峰”一樣嗎？山嶺山峰說一說，填一填。________的山嶺連綿起伏________的山峰高聳入云

橫看成嶺側(cè)成峰,同一座山，為什么一會兒看是山嶺，一會兒看是山峰呢？橫看側(cè)看請3個(gè)同學(xué)手挽手站成一排扮演廬山，請另一個(gè)同學(xué)扮演蘇軾。蘇軾站在不同位置“橫看”廬山、“側(cè)看”廬山，然后和大家分享自己的感受。演一演。

橫看成嶺側(cè)成峰,

看同一座山，看的角度不同，看到的樣子就不一樣。

橫看成嶺側(cè)成峰,邊讀邊想象畫面，讀出連綿起伏的山嶺和高聳入云的山峰的不同。

遠(yuǎn)近高低各不同。蘇軾不僅正看、側(cè)看，還怎樣看廬山呢？位置：遠(yuǎn)近高低看到的一樣嗎？

遠(yuǎn)近高低各不同。位置：遠(yuǎn)近高低怎么讀才能讀出不同位置看山的不同感受呢？詩意：橫著看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看成了高聳的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

邊讀邊想象畫面，再用自己的話說一說。橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。

同一事物，從不同的角度去看，看到的就不同，以前學(xué)過的課文就已經(jīng)告訴我們這個(gè)道理。蘇軾從不同的位置角度觀察廬山，看到的都不一樣，最后發(fā)出這樣的感嘆：

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

廬山的“真面目”是什么樣的呢？說一說：

廬山的“真面目”是怎樣的呢？

不識廬山真面目，只緣身在此山中。廬山的全貌為什么蘇軾看不清廬山的全貌呢？③[緣]因?yàn)椤＂?/p>

不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩意：之所以認(rèn)不清廬山真正的面貌，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。要想看清廬山的真面目應(yīng)該怎么辦？

跳出局部，從整體觀察，進(jìn)行全面了解。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。說一說：蘇軾的感嘆讓你明白了什么道理呢？道理：要想真正認(rèn)識某個(gè)事物，就要從整體觀察，對它進(jìn)行全面了解。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。讀一讀，讀出蘇軾心中的感慨。想象畫面，誦讀古詩，背誦古詩。

題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?！额}西林壁》描寫了詩人游覽廬山時(shí)的所見、所想，全詩描繪了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理：要想真正了解事物，就要從整體觀察，對它進(jìn)行全面了解。《題西林壁》學(xué)法小結(jié)。讀通古詩，讀準(zhǔn)字音。2.借助注釋和插圖理解詩句意思。3.感悟詩中蘊(yùn)含的道理。4.想象畫面，誦讀古詩，背誦古詩。學(xué)法遷移，小組學(xué)習(xí)《雪梅》。讀通古詩，讀準(zhǔn)字音。2.借助注釋和插圖理解詩句意思。3.感悟詩中蘊(yùn)含的道理。4.想象畫面，誦讀古詩，背誦古詩。雪梅[宋]盧鉞lúyuè雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香ɡē自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。lúyuèxiánɡsāoxùnshū我會認(rèn)xiánɡ騷降sāo

你用什么好辦法記住這些生字的呢？投降牢騷騷擾xùn輸遜shū謙遜遜色輸贏輸了降落jiànɡ雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。////讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。根據(jù)剛才自學(xué)時(shí)的理解，聯(lián)系題目說一說，這首詩寫了什么？雪梅雪和梅花在競爭

梅和雪在競爭，爭出結(jié)果了嗎？梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。①[降]服輸。注釋①②[騷人]詩人。②③[閣]同“擱”，放下。③④[評章]評議。這里指評議梅與雪的高下。④詩意：梅和雪都認(rèn)為自己占盡了春色，誰也不肯服輸。詩人難以評議梅與雪的高下，只好放下筆來。

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。讀一讀，讀出梅雪都不肯服輸?shù)膭蓬^。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。為什么梅和雪爭不出結(jié)果呢？它們各自有什么特點(diǎn)？⑤[遜]不及，比不上。⑤詩意：梅花比不上雪花的晶瑩潔白，雪花輸給了梅花的一股清香。梅花和雪花各自的特點(diǎn)是什么呢？梅雪：清香芬芳但是不夠潔白。：潔白無瑕卻無清香。各有所長

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。說一說，你從詩里明白了什么道理？道理：不管是事物還是人，都各有所長，也各有所短，我們要互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。讀一讀，讀出梅和雪不同的特點(diǎn)。雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。想象畫面，誦讀古詩，背誦古詩。

這課我們讀了《暮江吟》，欣賞了秋江暮景，走進(jìn)《題西林壁》和《雪梅》，和詩人一起觀察了山、雪、梅花。詩人用敏銳的目光，發(fā)現(xiàn)了自然的美，看到了事物的特點(diǎn)與不同。我們要向詩人學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，感悟生活。一、讀一讀，連一連。m