企業(yè)管理思維創(chuàng)新心得體會(huì)

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心中有不少心得體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以關(guān)心我們分析消失問(wèn)題的緣由，從而找出解決問(wèn)題的方法。究竟應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是我收集整理的企業(yè)管理思維創(chuàng)新心得體會(huì)范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

企業(yè)管理思維創(chuàng)新心得體會(huì)1

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，創(chuàng)新是本質(zhì)是前進(jìn)是對(duì)周邊事物樂(lè)觀的探究，一個(gè)國(guó)家只有不斷前進(jìn)才能國(guó)富民強(qiáng)，一個(gè)民族只有樂(lè)觀探究才能知道的更多，也更加先進(jìn)，一個(gè)只知道跟隨的人是沒(méi)有熱和前途的，命運(yùn)要把握在自己的手中，對(duì)人如此，對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族也如此。

我是一名競(jìng)技衰弱操運(yùn)動(dòng)員，想起以前在隊(duì)里訓(xùn)練，教練常提到八個(gè)字“快、長(zhǎng)、準(zhǔn)、順、輕、緊、強(qiáng)、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng)新。我的肩關(guān)節(jié)柔韌性相對(duì)于別人來(lái)說(shuō)不夠好，做出來(lái)的操化動(dòng)作較為僵硬，這就會(huì)在競(jìng)賽中影響到藝術(shù)分，長(zhǎng)期的針對(duì)性訓(xùn)練始終彌補(bǔ)不了先天性的不足。當(dāng)時(shí)記得時(shí)間是靠近全國(guó)錦標(biāo)賽了，也是考學(xué)前的最終一次關(guān)鍵性競(jìng)賽，時(shí)間很緊，感到四周的環(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊(duì)友們也與我溝通。訓(xùn)練課后一次間或的機(jī)會(huì)，我發(fā)覺(jué)了轉(zhuǎn)變這一狀況的方法。那天練得比較晚，衰弱操館在訓(xùn)練局體育館的八樓，我從樓上拖著疲乏的身體走到樓下，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門了。我只好又爬到八樓從平安通道下樓。當(dāng)時(shí)天色已晚，平安通道燈全部打開(kāi)，很是光明，出口離校門也近。心情有所好轉(zhuǎn)，就在這時(shí)我想到了我操化動(dòng)作的創(chuàng)編。我想為什么非要一味追求與肩關(guān)節(jié)柔韌性有關(guān)的動(dòng)作呢？可以像走平安通道一樣，走另外一條創(chuàng)編路子。其次天我便增加了很多小臂的動(dòng)作、動(dòng)作空間的變化以及身體方位的變化來(lái)使我的操化動(dòng)作增加亮點(diǎn)。通過(guò)努力，我在20xx年錦標(biāo)賽上獲得了男子單人操第六名的好成果，順當(dāng)獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。所以直到現(xiàn)在在同濟(jì)高校訓(xùn)練我也經(jīng)常把創(chuàng)新思維運(yùn)用到創(chuàng)編操化的過(guò)程中。這樣操化看起來(lái)就在與隊(duì)友有共性的同時(shí)更加共性化了。

我來(lái)到同濟(jì)高校，作為一名在校高校生，一名同濟(jì)高校的體育特招生，我要用我的特長(zhǎng)為學(xué)校增光添彩，同時(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)問(wèn)，踏入社會(huì)之后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)副班長(zhǎng)一職，在班級(jí)管理中同樣運(yùn)用到了創(chuàng)新思維。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習(xí)中出勤率與一般生比較相對(duì)低些，這也是讓體育部領(lǐng)導(dǎo)最為頭痛的一件事。而我們班委則商議出了一套反其道而行之的方法。讓同學(xué)們了解到自身文化課的欠缺，了解現(xiàn)在就業(yè)的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們有危機(jī)感，在肯定層面上增加了出勤率。我想這樣換個(gè)角度思索問(wèn)題，從同學(xué)角度動(dòng)身管理同學(xué)比從官方硬性施壓要強(qiáng)得多。

作為班領(lǐng)導(dǎo)，我必需以身作則，在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。我們的專業(yè)是工商管理類，其下設(shè)有高等數(shù)學(xué)等科目。我在學(xué)習(xí)這些科目的同時(shí)也運(yùn)用到了創(chuàng)新思維。就拿高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，摒棄傳統(tǒng)的按章節(jié)的復(fù)習(xí)方法，我把能聯(lián)系的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都做一個(gè)總結(jié)，把一學(xué)期所學(xué)的公式分類來(lái)記憶，實(shí)現(xiàn)縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線聯(lián)系起來(lái)記憶，增加學(xué)習(xí)的效率。

創(chuàng)新思維可以能運(yùn)用到大部分領(lǐng)域，同樣包括我的專業(yè)課——市場(chǎng)營(yíng)銷。我想今后在大三開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)以后，把創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷中去會(huì)起到事半功倍的效果。

企業(yè)管理思維創(chuàng)新心得體會(huì)2

通過(guò)這一期的企業(yè)策略管理及經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)管理的定義、組織形式、企業(yè)策略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人才及經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新等有了進(jìn)一步的熟悉和理解。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)勝利的典型案例、管理故事、管理定律的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理和創(chuàng)新有了從理到感性的熟悉，得到了許多的啟發(fā)。這些都對(duì)我以后的工作具有肯定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，今后，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，不斷提高工作力量和理論實(shí)踐水平。

策略對(duì)于企業(yè)的進(jìn)展成敗至關(guān)重要，企業(yè)策略管理是企業(yè)的高層決策者依據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的分析，確定企業(yè)的總體目標(biāo)和進(jìn)展方向，制定和實(shí)施企業(yè)進(jìn)展總體規(guī)劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程。近幾年來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也越來(lái)越簡(jiǎn)單，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，不僅對(duì)大企業(yè)提出了挑戰(zhàn)，更對(duì)眾多的中小企業(yè)提出了更高的要求。一個(gè)企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，擁有自己的一席之位，必需要走規(guī)?；缆?、要有品牌優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，否則就很有可能被淘汰，但是即使具備了這些優(yōu)勢(shì)，也不肯定就不會(huì)被淘汰，關(guān)鍵還需要有正確的策略和決策，要運(yùn)用策略的眼光和思維，正確地分析內(nèi)外部環(huán)境的優(yōu)劣勢(shì)，正確把握市場(chǎng)進(jìn)展的動(dòng)向，合理布局自己的優(yōu)勢(shì)資源和產(chǎn)品，這樣才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避弱項(xiàng)，取得階段性的成功。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今日，企業(yè)策略已成為企業(yè)家所關(guān)懷的首要問(wèn)題，制定策略和實(shí)施策略已成為企業(yè)核心的管理職能，強(qiáng)有力地執(zhí)行一個(gè)科學(xué)、縝密的策略已是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝、經(jīng)營(yíng)勝利的重要保證。觀念產(chǎn)生于企業(yè)以往的歷史與閱歷，這此觀念就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，它一旦形成，就會(huì)根植于企業(yè)成員的思想之中，成為企業(yè)文化的重要組成部分。可以說(shuō)，策略也是企業(yè)文化的一種反映，有什么樣的企業(yè)文化就會(huì)形成什么樣的策略。假如制定的策略與企業(yè)文化不相兼容，則要么策略不能勝利，要么需要對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行變革，可見(jiàn)企業(yè)文化也是關(guān)鍵所在，可以說(shuō)它打算了一個(gè)企業(yè)的策略實(shí)施的成敗。

另一方面通過(guò)一系列的課程學(xué)習(xí)對(duì)管理的熟悉上升了一個(gè)層次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、學(xué)問(wèn)化、信息化，學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都至關(guān)重要，也是特別迫切的，企業(yè)和個(gè)人都必需在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增加競(jìng)爭(zhēng)力量。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，全面普及管理及專業(yè)學(xué)問(wèn)，把握最前沿的學(xué)問(wèn)、技能和管理方法，才能為企業(yè)供應(yīng)全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案，只有自身素養(yǎng)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)力量的加強(qiáng)才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)展，必需提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力量，這是企業(yè)獨(dú)特的`競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)的執(zhí)行力量也是的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機(jī)會(huì)”與“內(nèi)部力量”間求取最大的平衡與進(jìn)展，策略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)是為了支持和確保經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的決策能正確執(zhí)行。我們?cè)S多企業(yè)不是沒(méi)有決策、策略及制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)，其中一個(gè)關(guān)鍵緣由就是企業(yè)的策略思想和經(jīng)營(yíng)決策沒(méi)有被組織內(nèi)全部成員所了解和支持，存在溝通渠道不暢通與溝通方式、方法不合理，企業(yè)策略決策與進(jìn)展目標(biāo)不光是決策層與管理層的事，企業(yè)全部成員都應(yīng)當(dāng)要有所了解，否則將導(dǎo)致組織成員不明確企業(yè)策略進(jìn)展方向，對(duì)企業(yè)前景不了解，無(wú)法形成合力，影響企業(yè)決策的執(zhí)行力度與效果。

企業(yè)管理思維創(chuàng)新心得體會(huì)3

在本學(xué)期的“創(chuàng)新思維”課程中，時(shí)東兵老師分別向我們介紹了發(fā)散思維，逆向思維以及集中思維等創(chuàng)新思維方法。一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面我將對(duì)老師上課所講的發(fā)散思維與我自身感受進(jìn)行闡述。

發(fā)散思維是思維形式呈發(fā)散狀的一種思維模式。其特點(diǎn)表現(xiàn)為思維視野寬闊，在思維的過(guò)程中尋求多種條件和多種結(jié)果。

在“如何僅用一盒大頭針將蠟燭固定在門上？”，“一塊磚頭有多少種用途？”這兩個(gè)問(wèn)題上我深刻的感受到自身思維模式的局限性。思索問(wèn)題時(shí)總是將重點(diǎn)過(guò)于集中在物體的主要屬性上，而經(jīng)常忽視其他屬性。認(rèn)真思索看來(lái)，生活中很多問(wèn)題無(wú)法得到解決，多數(shù)也是由于不能充分的拓展自己的思維。

由于我現(xiàn)在也是學(xué)校同學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，所以對(duì)同學(xué)會(huì)的工作也有所了解。在同學(xué)工作中也正是充分利用了發(fā)散思維，才使得很多問(wèn)題得以圓滿解決。正如前幾天，由同學(xué)會(huì)舉辦、權(quán)益部主要負(fù)責(zé)的黃絲帶活動(dòng)，使得一根小小的黃絲帶風(fēng)靡整個(gè)校內(nèi)。5月12日發(fā)生在汶川的8級(jí)大地震，使汶川人民患病了慘重的損失。同濟(jì)高校號(hào)召全部師生為災(zāi)區(qū)人民募捐，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。而作為愛(ài)心的回饋，工作人員會(huì)在募捐同學(xué)的手腕上或書包上系上小小的黃絲帶，于是校內(nèi)里處處都是黃絲帶的身影。其實(shí)一根黃絲帶的主要用途只是系或捆扎東西，最多也是用作裝飾品?？墒钱?dāng)我們給予它新的含義時(shí)它又增加了一條新的屬性，那就是代表對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一份愛(ài)心。正如用大頭針將裝大頭針的盒子釘在門上才得以讓蠟燭“立在門上”。

在學(xué)習(xí)方面，如果我們實(shí)事求是地仔細(xì)思索一下，我們不得不承認(rèn)，其實(shí)我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)并奉為真理的科學(xué)，還沒(méi)有人們想的盡善盡美。它還存在局限性、甚至錯(cuò)誤。由于科學(xué)產(chǎn)生于人類對(duì)世界的熟悉，而人類對(duì)世界的熟悉又基于人類熟悉上的局限性。同時(shí)，我們熟悉的世界，也僅是我們通過(guò)現(xiàn)有全部方法，熟悉世界的一部分，并不是一個(gè)完整的世界。例如關(guān)于月球來(lái)歷的討論，人們通過(guò)分析從月球采集來(lái)的巖石樣本成分，發(fā)覺(jué)與地球相同，就得出結(jié)論月球與地球來(lái)自同一宇宙塵埃團(tuán)。甚至大膽推想月球是地球分別出的一部分?？墒俏覀冇脕?lái)監(jiān)測(cè)月球成分的儀器是我們依據(jù)地球巖石成分而創(chuàng)造的，已經(jīng)事先設(shè)定好了元素的檢測(cè)范圍，只能檢測(cè)出與地球相同的元素，不能檢測(cè)出其他東西。面臨一個(gè)這樣進(jìn)展階段的科學(xué)，我深刻的感受到發(fā)散思維的必要性。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)不妨大膽地提出新的解決方法，或許那正是人類思維盲點(diǎn)。

由于中醫(yī)至今也無(wú)法被西醫(yī)理論解釋清晰，雖然療效是顯而易見(jiàn)的，但是中醫(yī)仍舊無(wú)法得到一些其他國(guó)家醫(yī)學(xué)討論者的信服，進(jìn)展甚是緩慢，甚至被冠以偽科學(xué)之名。中醫(yī)的奇妙就在于我們只知道結(jié)論，卻無(wú)從找到緣由。并且中醫(yī)典籍中很多重要器官在西醫(yī)的解剖中根本找不到，有的即使找到，在位置等基本的描述中也存在很多偏差。正如中醫(yī)中所謂的“氣”。更是將人體解剖由詳細(xì)實(shí)物提升到精神層次。由于文化差異，這也是西方討論人員所不能理解的。只有當(dāng)我們英勇地站在銀河系上重新端詳人類的時(shí)候，才能真正領(lǐng)悟到“天食人以五氣，地食人以五味”的高妙之處。從中醫(yī)現(xiàn)在的尷尬境況，我們不難發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的科學(xué)以及科學(xué)討論人員的思維局限性。

作為一名醫(yī)同學(xué)，對(duì)中醫(yī)的追求不只是對(duì)科學(xué)的追求，更是一種對(duì)愛(ài)國(guó)情愫的追求。我真心盼望中國(guó)的醫(yī)學(xué)討論者能盡快樹(shù)立起一套完善的中醫(yī)系統(tǒng)理論，或許這套理論在短時(shí)間能并不會(huì)被接受，甚至被認(rèn)為是偽科學(xué)。但是我信任假如真的有這樣的系統(tǒng)，它也肯定是高于人類觀看極限所提出的假想系統(tǒng)，會(huì)比現(xiàn)在的科學(xué)系統(tǒng)更為完善。正如相對(duì)論理論與牛頓力學(xué)理論的關(guān)系。而這一切的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)醫(yī)學(xué)界的愛(ài)因斯坦，不但需要發(fā)散的思維，更需要有耐得住孤獨(dú)的持續(xù)討論精神。

以上這些就是“創(chuàng)新思維”這門課引發(fā)的我在學(xué)習(xí)上，工作上的深化思索。由于現(xiàn)在我還學(xué)術(shù)淺薄，對(duì)于中醫(yī)方面只是淺談一下自己的想法，不敢妄下斷言。盼望時(shí)老師多多指正。

企業(yè)管理思維創(chuàng)新心得體會(huì)4

參與了集團(tuán)總公司舉辦的青年人才培訓(xùn)，這次培訓(xùn)涉及了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中創(chuàng)新思維和決策的問(wèn)題，尤其在創(chuàng)新思維方面，很符合我們企業(yè)的管理需求，對(duì)于我們?cè)谄髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)管理方法方面起到了特別有效的提示和關(guān)心作用，我個(gè)人也受益匪淺，結(jié)合分公司管理實(shí)際，我個(gè)人有以下心得：

創(chuàng)新用很簡(jiǎn)潔的話說(shuō)就是多積累把前人的閱歷轉(zhuǎn)化為自己的閱歷在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探究多使用發(fā)散思維盡量避開(kāi)慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

蘇源泉教授從企業(yè)與創(chuàng)新思維、多樣性思維等不同側(cè)面借助一系列智力問(wèn)題、嬉戲和案例闡述了思維創(chuàng)新的全新理論討論成果，既生動(dòng)又好玩。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)創(chuàng)新思維有了全新的熟悉和理解。

一、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

發(fā)覺(jué)問(wèn)題最主要的是需要增加觀看力量。我作為企業(yè)的管理和決策者，對(duì)于運(yùn)作方式和工程施工流程是最熟識(shí)的，如何在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：一是要擅長(zhǎng)從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作方式是否精確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的目標(biāo)；二是要擅長(zhǎng)從工程施工流程入手，看一看施工過(guò)程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達(dá)到精準(zhǔn)；三是要在整體運(yùn)作過(guò)程中把握各項(xiàng)環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量掌握、成本節(jié)省、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)覺(jué)。

我個(gè)人熟悉到現(xiàn)階段建筑市場(chǎng)就猶如任南鵬當(dāng)年經(jīng)營(yíng)如家一樣，即將接近瓶頸階段，國(guó)內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級(jí)建筑企業(yè)、私營(yíng)建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場(chǎng)占有比例漸漸失衡。我覺(jué)得我們所在的企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐步與國(guó)內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理模式，同時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中分一杯羹。

二、轉(zhuǎn)變以往的管理模式。

我們單位目前的管理模式比較死板，始終以來(lái)都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個(gè)人思想僵硬化，猶如操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企