2023寫人的600字優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023寫人的600字優(yōu)秀每個(gè)人都有了解自己的人；每個(gè)人都有和自己同甘共苦的人；每個(gè)人都有和自己有難同當(dāng)、有福同享的人。下面是我為你準(zhǔn)備的寫人的作文600字優(yōu)秀，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

寫人的作文600字優(yōu)秀篇1

我有一個(gè)弟弟，7歲，一張美麗的臉蛋上長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一對(duì)濃濃的眉毛和一雙水靈靈的眼睛，整日眨呀眨的，低扁的鼻子顯得如此的搞笑，一張嘰嘰喳喳的嘴巴總是說個(gè)不停。雖然他還小，但是卻十分的淘氣，也很可愛，還被人稱為“牛哥〞，一天不搗蛋，渾身不安逸。

記得有個(gè)阿婆說，我弟弟有次跑到她家里，那時(shí)候還在吃飯，他便“打便天下無敵手〞;一閉眼，一睜眼的功夫;只見一個(gè)個(gè)碗和一雙雙筷子相繼的飛下餐桌，他只是笑笑，站在那里看著他那“輝煌〞的“戰(zhàn)績(jī)〞，仿佛，這是這些碗筷應(yīng)得的報(bào)應(yīng)，他只是來執(zhí)行的。恰好，我從門前路過，只聽見一聲聲召喚，我轉(zhuǎn)過頭去，卻沒有看見誰在叫我，于是我就納悶了：誰在叫我，可能是幻聽…可能是幻聽…于是我懷著可能是幻聽的心理繼續(xù)向前走。

但是，不一會(huì)兒又響起了召喚，這比方才更加猛烈。我于是跟著聲音的來源，向前摸索著……只見一個(gè)老人和一個(gè)孩子，一開始沒看清，以為他們?cè)阪覒?，我大聲呼喊：誰在叫我!誰在叫我!只見那個(gè)老人說：“孩子，你過來一下。〞我詫異了，“你怎么在這里，我找你找的好辛苦啊!〞他擺出一副不認(rèn)罪的樣子，仿佛他做的都是正確的。

我干脆一不做二不休，向前跨了一個(gè)箭步，然后瞬間抱起他說：“哥哥帶你回家。〞哪知這小家伙使出了全身蠻力，解脫了我的束縛，然后朝我伸舌頭，“哥哥，你來追我呀!〞說完吐吐口水，跑了。我豈敢站著，我迅速追去，他就像一只小老鼠東串西串，差點(diǎn)把路人撞到，把玻璃撞碎;而我那時(shí)就像一只貓，正在追趕那只老鼠…我們一路上斗智斗勇，終究，我費(fèi)了九牛二虎之力才把這只可惡的“老鼠〞抓住。

假如那個(gè)小家伙不是如此的淘氣，我也不需要費(fèi)九牛二虎之力了……

寫人的作文600字優(yōu)秀篇2

我有一個(gè)特有原則的媽媽，不信你自己看。

“媽媽，你給我買一個(gè)玩具吧!〞我央求道?！盀槭裁从忠I玩具?你都多大了，還買玩具?〞媽媽很不情愿的樣子。“可我喜歡呀!每個(gè)人都有自己喜歡的東西，你不也一樣嗎?〞我竭力辯駁著?！澳悻F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)喜歡讀書，喜歡學(xué)習(xí)，那玩具都是小孩子們玩兒的了，多幼稚!〞媽媽提高了聲調(diào)?！拔椰F(xiàn)在就是小孩啊，我還沒到十二歲呢?還是童年。〞“正由于這個(gè)原因，你才要抓住這大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，而不是把心思都放在玩具上，不是嗎?〞媽媽說的不亦樂乎，我無言以對(duì)。

“媽媽，我在網(wǎng)上看上了一輛山地車，才二百多，你給我買一輛吧!〞我對(duì)媽媽撒嬌道?！安恍校飞宪囂嗔?，太危險(xiǎn)了!〞媽媽想都沒多想就拒絕了。“就允許你在網(wǎng)上買這買那，就不允許我買嗎?〞“媽媽買的都是有用的東西，再說了，你有沒有想過，你在外面騎自行車，媽媽在家得多擔(dān)憂呀!〞“我提防一點(diǎn)不就行了嘛!〞“反正就是不行，等以后長(zhǎng)大了再說。〞媽媽斬釘截鐵地說。

“媽媽，我想買幾本書看看可以嗎?〞我話還沒說完，媽媽就趕快笑著說：“好的好的，你到網(wǎng)上挑挑，只要是有益的，我就給你買。〞“只要是與你學(xué)習(xí)有關(guān)的，我都支持。以后要多看書，這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)你寫作文也有幫助，多好啊，這樣的錢媽媽樂意花。這是原則。〞媽媽接著愉快地說著。

媽媽做事向來都是雷厲風(fēng)行，只要是她認(rèn)準(zhǔn)的，我就沒得選擇。不過想想媽媽說的也對(duì)，我現(xiàn)在不能老想著玩兒了，該是好好學(xué)習(xí)的年紀(jì)了，該花的錢花，不該花的錢不花，不是嗎?

那一刻我終究明白：媽媽的愛無條件但是有原則。以后，我也要像媽媽一樣做一個(gè)有原則的人。

寫人的作文600字優(yōu)秀篇3

三人行，必有我?guī)熝?瞧，跟同學(xué)們走在一起的那個(gè)年輕面孔，煥發(fā)著青春的活力!她就是我最愛好的科學(xué)林玲老師。

林老師身高約一米六，圓圓的臉特別可愛。鑲嵌在彎彎睫毛下的那雙大眼睛透著靈氣，像兩顆晶瑩剔透的黑瑪瑙一樣，高高的鼻梁架著一副黑白眼鏡，看起來活像一位知識(shí)淵博的學(xué)者。又黑又亮的馬尾辮梳在身后，讓她看起來學(xué)生氣十足!

雖然外表看起來她是那么年輕，但是她對(duì)自己的教學(xué)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次做試驗(yàn)時(shí)她都先做好示范，邊做邊強(qiáng)調(diào)考前須知，然后再讓我們自己動(dòng)手做。

記得那一次科學(xué)課，我們要做牛頓盤。林老師告訴我們要把牛頓盤上七種顏色的圓卡片剪下來，并認(rèn)真地介紹了這幾種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。接著她又親自剪給我們看，并細(xì)心地提醒同學(xué)們使用剪刀要注意安全。接下來自己做試驗(yàn)啦，我們都興奮極了?！鞍パ?，糟糕!〞我猛地一拍腦袋，癟著嘴巴說，“我忘掉帶剪刀了!〞組內(nèi)的小侯同學(xué)立刻向老師發(fā)出sos求救信號(hào)。林老師立馬過來幫忙，得知我們的窘境后，將自己的剪刀遞給小侯。

咦?我發(fā)現(xiàn)老師遞剪刀的時(shí)候把尖尖的頭向著自己那一邊。啊，原來如此，她一定是擔(dān)憂我們的安全，小小的舉動(dòng)卻讓我覺得她是那樣細(xì)心。我不由地想到每次試驗(yàn)時(shí)老師都在耳邊輕輕地叮嚀。

她也是個(gè)平易近人的老師，平日像個(gè)大姐姐一樣跟我們玩耍。課間護(hù)導(dǎo)時(shí)，我們也都很喜歡跟在一起聊閑聊，問些千奇百怪的問題，她都不厭其煩地一一解答。

聽了我的介紹，這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，你是不是也喜歡上她了呢?

寫人的作文600字優(yōu)秀篇4

我的好朋友叫朱虹。她是一個(gè)活潑自信，聰明可愛的女孩。她有烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白里透紅的臉蛋，充滿幸福的笑容，我們一起玩，她有不服輸?shù)囊庵竞痛虿豢宓男拍睢?/p>

記得全校跳繩比賽前，老師發(fā)現(xiàn)我和朱虹跳得很好，就讓我們加入全校女子跳繩比賽。其實(shí)，剛開始我們也跳的不怎么好，在練習(xí)跳繩的時(shí)候，不是我沒跳過去，就是她踏到跳繩。當(dāng)時(shí)我就直嘆氣，朱虹勉勵(lì)我說：“不要灰心，我們好好練，一定會(huì)練好的。失敗是成功之母，只要相信自己，加上不懈的努力，就一定能成功。〞于是，課下一有時(shí)間，我們就練習(xí);體育課上，同學(xué)們都去玩了，朱虹卻堅(jiān)持讓我和他一起練。一遍又一遍，我們堅(jiān)持著，手和腳都麻木了，大滴大滴的汗水從臉上流下來。可是我們有著同樣的信念，要為班級(jí)爭(zhēng)光，為了集體的榮譽(yù)，我們不怕苦，不怕累，繼續(xù)練。經(jīng)過兩個(gè)星期的練習(xí)，終究我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)。

有一次，朱虹說：“你是我的好同伴。〞我說：“你也是我的好朋友。〞我們就成了無話不說的好朋友。我們有一本對(duì)話的小本，她就坐在我后面，很簡(jiǎn)單和她對(duì)話。我們一同共享開心，一同分擔(dān)憂愁。雖然，我們知道這樣最不好，但還是這樣做了。

誰有朋友，有同伴，有伙伴，誰就是一個(gè)最開心最幸福的人。希望我們共同珍惜這段時(shí)光，共同珍惜這份友情……直到永遠(yuǎn)!朱虹……你永遠(yuǎn)是我的好朋友。

寫人的作文600字優(yōu)秀篇5

假如我是一位畫家，我要用一幅幽美的畫表現(xiàn)她;假如我是一位作家，我要用一本書呈現(xiàn)她;假如我是一位音樂家，我要用一首歌稱贊她。她就是我心目中的好班主任——王老師。

王老師長(zhǎng)著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著聰慧的光彩。

王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹(jǐn)死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回復(fù)就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因往往忘掉舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說?，F(xiàn)在好了，只要老師提出問題，我就和同學(xué)們一道爭(zhēng)先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松高興的教學(xué)環(huán)境中度過的。

王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂。在上課時(shí)，別的老師都是嚴(yán)肅的而她的課永遠(yuǎn)是高興的。有一次，在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當(dāng)記者向我提問。一下子，課堂氣氛即刻活躍起來了。同學(xué)們立刻七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅(jiān)持下去的呢?您活著為了什么呢?等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了