科研年終工作總結(jié)三篇

科研年終工作總結(jié)三篇

科研年終工作總結(jié)三篇

總結(jié)是對(duì)獲得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)歷和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)展評(píng)價(jià)與描繪的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好方法，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是整理的科研年終工作總結(jié)3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科研年終工作總結(jié)篇1

堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本〞的原那么，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)〞，精心打造老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的開(kāi)展，新的打破，新的高度。

詳細(xì)工作

一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個(gè)老師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，輪流讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專(zhuān)題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富老師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去〞的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派老師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí)，談體會(huì)。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。

二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。

本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題?小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)的策略的研究?浸透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為老師素質(zhì)不斷進(jìn)步、專(zhuān)業(yè)程度不斷提升的過(guò)程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型〞向“研究型〞轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者〞“上課就是研究〞的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、挑選、提煉、加工經(jīng)歷和做法，把研究成果作為一筆珍貴的智慧資源，并搜集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的要求認(rèn)真施行課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)展。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì)議，抓好研究方案的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)絡(luò)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中，努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和施行方法。

b、根據(jù)學(xué)期方案的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開(kāi)課，在研究課活動(dòng)中必須充分表達(dá)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的老師開(kāi)展課題課展示活動(dòng)，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師給予了表彰。

c、完好地積累課題研究過(guò)程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。

d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的施行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題研究已經(jīng)獲得的成果，展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

三、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位。

1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)構(gòu)造。本學(xué)年，科研室組織老師參加了各級(jí)各類(lèi)科研科研成果的征集。

2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

四、標(biāo)準(zhǔn)科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施，加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評(píng)估，保證課題按方案順利施行。

2、開(kāi)展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。

科研年終工作總結(jié)篇2

一、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)，創(chuàng)新教育理念。

1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練根本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)歷，還積極參加各級(jí)教育部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。

因?yàn)槲颐靼祝航裉斓?學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，首先要進(jìn)步自己的教學(xué)本領(lǐng);要想進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，首先就要進(jìn)步自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭(zhēng)做到干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行。

2、“學(xué)高為師，身正為范〞，老師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高〞這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)那么退〞。多年來(lái)，我從教育教學(xué)理論中汲取了豐富的知識(shí)和珍貴的經(jīng)歷。目前，根底教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探究有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。

課堂教學(xué)中，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。在學(xué)生中開(kāi)展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、重視教育科研，積極投身理論，做好平時(shí)工作。

作為一名老師，只重視進(jìn)步自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來(lái)，我堅(jiān)持在苦練根本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步教育科研程度，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書(shū)匠。我的詳細(xì)做法是：

1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專(zhuān)門(mén)制訂了本組的制度和方案。要求全組老師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探究教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，踴躍參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有方案的學(xué)習(xí)進(jìn)修，進(jìn)步老師自身素質(zhì)，為進(jìn)步根底教育質(zhì)量作出奉獻(xiàn)。

鼓勵(lì)本組老師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽理論創(chuàng)新，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡老師互相聽(tīng)課，共同討論教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位老師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀老師要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書(shū)面的記錄。

2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專(zhuān)題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求老師在此之前進(jìn)展初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂〞為“群言堂〞，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)歷及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課〞作為校本研修主題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)理論進(jìn)展研修，根本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織形式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上，我們組的老師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)展了交流，收到了很好的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究，獲得階段性成果。

通過(guò)幾年的理論與探究，課題組成員受益非淺。首先，老師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，課題組老師理論程度有了明顯的進(jìn)步，老師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)老師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)理論中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的打破口，使老師逐步向?qū)W者型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氣氛進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，老師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，老師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活潑，老師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

科研年終工作總結(jié)篇3

自參加工作以來(lái)，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開(kāi)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了?素質(zhì)教育理論綱要?、?做一個(gè)有思想的老師?、?走進(jìn)學(xué)生考慮的世界?，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作才能。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。

這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

20xx年本人撰寫(xiě)的?面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?在?山東教育科研?上發(fā)表，?我們對(duì)進(jìn)步老師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法?在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，?論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法?在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽〞中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的?理論人本思想注重名師培養(yǎng)?在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;

20xx年撰寫(xiě)的?研究工作方法進(jìn)步德育實(shí)效?在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，?以愛(ài)育人為師之本?在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的?運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新?在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，?尋找生活中的美?在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);

20xx年撰寫(xiě)的?巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)?在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的?小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探?在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫(xiě)的?班主任要善養(yǎng)“三氣〞?在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究〞順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功

教科研是老師成長(zhǎng)、自我開(kāi)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上打破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色〞的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。

學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)路徑采集最新的科研信息提供給老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)〞已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

目前我校正在研究的章丘市級(jí)“十一五〞規(guī)劃課題有：(1)?信息技術(shù)環(huán)境下的提早讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?(2)?小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)?(3)?小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究?(4)?小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂