醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(第三章)課件

第三章

醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

11/22/20221第三章

醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定11/2第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手1、樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)方向2、正確進(jìn)行自我分析3、職業(yè)規(guī)劃機(jī)會(huì)分析4、正確選擇職業(yè)5、培養(yǎng)職業(yè)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力6、參加有益的職業(yè)培訓(xùn)11/22/20222第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手1、樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)方向職業(yè)理想是指人們對(duì)未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是可預(yù)期的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)的確定，是個(gè)人理想的具體化和可操作化。如：馬克思“為人類的幸福而努力”。周恩來“為中華之崛起而讀書”。11/22/20223第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手2、正確進(jìn)行自我分析內(nèi)容：興趣、愛好、特長、性格、技能、情商、及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等。途徑：多方面。如自行思考、自我分析、外部評(píng)價(jià)、職業(yè)測評(píng)軟件和性格測試等。

（回顧“自我規(guī)劃法”的前六個(gè)問題：A明確自身優(yōu)勢－－學(xué)習(xí)了什么？曾經(jīng)做過什么？最成功的是什么？B發(fā)現(xiàn)自己的不足—性格弱點(diǎn)、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的欠缺）11/22/20224第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手3、職業(yè)規(guī)劃機(jī)會(huì)分析（1）社會(huì)分析：

政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展態(tài)勢，職業(yè)門類分布及需求；所選職業(yè)未來的社會(huì)地位；行業(yè)發(fā)展趨勢；所選地位在未來行業(yè)的變化情況（2）組織分析：

“你選擇了一個(gè)組織，就選擇了一種生活”（3）人際關(guān)系分析

將與哪些人交往；哪些人對(duì)自身發(fā)展起重要作用；上下級(jí)、同事、競爭者等11/22/20225第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（1）氣質(zhì)與職業(yè)分析氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性等全部能力特點(diǎn)的總和（2）性格與職業(yè)分析（3）興趣與職業(yè)的分析（4）能力與職業(yè)分析11/22/20226第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(第三章)課件醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(第三章)課件第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（3）興趣與職業(yè)的分析興趣特征愿與事物打交道愿與人接觸愿干有規(guī)律的工作喜歡從事社會(huì)福利和責(zé)任工作愿作領(lǐng)導(dǎo)和組織工作喜歡研究人的行為喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)喜歡抽象的和創(chuàng)造性的工作喜歡操作機(jī)器的技術(shù)工作喜歡具體的工作相應(yīng)職業(yè)制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機(jī)器早早、出納、會(huì)計(jì)記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)員郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打字、統(tǒng)計(jì)律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生護(hù)士行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員教育管理、、行政管理工作、心理學(xué)、政治學(xué)、人事管理研究生物、化學(xué)、工程學(xué)、地質(zhì)學(xué)、物理學(xué)社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、化驗(yàn)、新產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究工作飛行員、機(jī)械制造、建筑室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、機(jī)械維修、廚師11/22/20229第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（4）能力與職業(yè)分析A言語表達(dá)能力：言語文字的理解能力和口頭表達(dá)

如：教師、營業(yè)員、護(hù)士B、算數(shù)能力：迅速而準(zhǔn)確的運(yùn)算能力

要求較強(qiáng)水平：會(huì)計(jì)、建筑師、工業(yè)藥劑師要求中等水平：法官、律師、護(hù)士、X關(guān)技師、歷史研究者要求較低水平：演員、話務(wù)員、廚師、導(dǎo)游、礦工、理發(fā)員C、空間判斷能力：指看懂幾何圖形、識(shí)別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系，解決幾何問題的能力。

要求很高的：牙科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生、與圖紙、工程、建筑等打交道的工作11/22/202210第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（4）能力與職業(yè)分析D、形態(tài)知覺能力：對(duì)問題和圖像的有關(guān)細(xì)節(jié)的知覺能力。

要求較強(qiáng)的：生物學(xué)家、建筑師、測量員、制圖員、醫(yī)生、獸醫(yī)、藥劑師、畫家、無線電修理工E、事物能力：對(duì)文字或表格材料細(xì)節(jié)的知覺能力，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字或正確地校對(duì)數(shù)字的能力。

如：設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、記賬、出納、打字、校對(duì)員F、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力：迅速、準(zhǔn)確和諧地作出精確的動(dòng)作以及運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)能力。

對(duì)駕駛員、飛行員、牙科醫(yī)生、外科醫(yī)生、雕刻家、運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家尤為重要。11/22/202211第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)

（4）能力與職業(yè)分析G、手指靈活度：迅速、準(zhǔn)確、和諧操作小物體的能力。

紡織工、五官醫(yī)生、護(hù)士、雕刻家、畫家、外科醫(yī)生、裁縫、打字員，手指必須較一般人靈活。H、手指靈巧度：靈巧而迅速活動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、畫家、獸醫(yī)11/22/202212第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手5、培養(yǎng)職業(yè)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力

21世紀(jì)對(duì)未來人才動(dòng)作知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高要求：既能很好適應(yīng)社會(huì)需要，又能體現(xiàn)個(gè)人特色；既能滿足專業(yè)要求，又有良好的人文修養(yǎng)；既能發(fā)揮群體優(yōu)勢，又能展現(xiàn)個(gè)人專長。應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力、終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)試能力、隨機(jī)應(yīng)變能力。6、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練7、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)11/22/202213第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題1、根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃2、根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃3、根據(jù)個(gè)人興趣與能力進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃4、針對(duì)目標(biāo)行業(yè)的職業(yè)，積累相關(guān)知識(shí)11/22/202214第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意哪第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定三、實(shí)際操作

**案例(以“自我規(guī)劃法”為例）

福州大學(xué)大二年級(jí)下學(xué)期的女生，計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)方向難以選擇。就現(xiàn)在來說，計(jì)算機(jī)職業(yè)屬于還比較熱門職業(yè)，找一份差不多的工作并不難，可由于是女生，在就業(yè)時(shí)機(jī)會(huì)肯定不如同專業(yè)的其他男生。但她自己對(duì)教師職業(yè)比較喜歡。

?我是誰（WhoamI)?福州大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生；優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，英語四級(jí)438分；輔修過心理學(xué)、管理學(xué)；參加過演講比賽，拿過名次；家庭情況一般，父母工作穩(wěn)定，身體健康，暫時(shí)還不需要有人特別照顧；自己身體健康，性格不屬于內(nèi)向，但也不是特別活躍，喜歡安靜。11/22/202215第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定三、實(shí)際操作11/21/2第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

?我想做什么（WhatdoIwanttodo)?很想成為一名老師，這不僅是兒時(shí)的夢想，而且比較喜歡這種職業(yè)；很想成為公司的一名技術(shù)人員；如果可以出國攻讀管理方面的碩士，回國后成為一名企業(yè)管理人員也是可以接受的。

?我會(huì)做什么（WhatcanIdo)?做過家教，雖然不是自己的專業(yè)，但與孩子交流有天生的優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生成績進(jìn)步時(shí)很有成就感；當(dāng)過學(xué)生干部，與下屬相處比較好，組織過幾次有影響的大型活動(dòng)；暑期實(shí)習(xí)時(shí)在一家公司做過一些開發(fā)的輔助工作，雖然沒有大的成就，但總體感覺良好。

?環(huán)境支持或允許我做什么（Whatcansupportme)?在家里親戚推薦下去一家公司做技術(shù)開發(fā)；GRE考得還可以，有想在臨畢業(yè)時(shí)申請(qǐng)幾所國外高校，但能不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金還很困難，況且現(xiàn)在簽證比較困難；去年曾有幾家學(xué)校來系里招聘教師，但不是教師，而是去學(xué)校做技術(shù)維護(hù)，況今年不知會(huì)不會(huì)有學(xué)校再來招聘教師；有同學(xué)開了一家公司，希望自己畢業(yè)以后加盟，但自己不了解這個(gè)公司的具體業(yè)務(wù)，也不知道公司有多大的發(fā)展前途；11/22/202216第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定?我想做什么（What第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定?我的職業(yè)生涯與生活規(guī)劃是什么（WhatcanIbeintheend)?最后的選擇可能有四種，分別是：

?當(dāng)老師到一所學(xué)校當(dāng)老師。自己有這方面的興趣和理想，在知識(shí)和能力方面并不欠缺，在素質(zhì)就業(yè)的大趨勢下，與師范生相比，自己在專業(yè)方面更具有優(yōu)勢，講授知識(shí)時(shí)可以讓學(xué)生了解更多的前沿知識(shí)，特別是計(jì)算機(jī)知識(shí)在中學(xué)生中有了相當(dāng)?shù)钠占埃⑶易约河行判某蔀閷W(xué)生心中理想的好老師；不足的就是缺乏作為一名教師的基本訓(xùn)練以及一些技巧，但這可以逐步提高。

?作技術(shù)人員到公司去作技術(shù)人員，收入上會(huì)好一些，但通過這幾年的發(fā)展看，這一行業(yè)起伏較大，同時(shí)由于技術(shù)發(fā)展較快，得隨時(shí)對(duì)自己進(jìn)行知識(shí)更新，壓力較大，信心不足，興趣也不是很大。

?去同學(xué)的公司去同學(xué)公司，丟掉專業(yè)從最底層做起，風(fēng)險(xiǎn)較大，這與自己求穩(wěn)性格不符，同時(shí)也會(huì)有家庭阻力。

?出國留學(xué)如愿獲得獎(jiǎng)學(xué)金，能夠出國讀書，但回國后還是去做一名企業(yè)管理人員，不確定因素也較多，而且自己可把握的較少，始終處于被動(dòng)狀態(tài)。11/22/202217第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定?我的職業(yè)生涯與生活規(guī)劃是第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定分析點(diǎn)評(píng)：

單從職業(yè)發(fā)展上看，這四種選擇都有其合理性，但如果就個(gè)體而言，第一種選擇顯然更符合她別人的職業(yè)取向。從心理學(xué)上看，選擇第一種職業(yè)能夠使她得到最大的滿足，在工作中也最容易投入，作出一定成就后會(huì)有很大成就感；從職業(yè)前途看，教師這個(gè)職業(yè)也越來越受到社會(huì)的尊重，社會(huì)地位呈上升趨勢；從性格上看，這種職業(yè)也比較符合她的價(jià)值取向。主要是非師范生進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的門檻比較高，如果她能夠確定自己的最終目標(biāo)后，努力去彌補(bǔ)與師范生在職業(yè)技巧方面的差距，那么她實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想將為時(shí)不遠(yuǎn)。

11/22/202218第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定分析點(diǎn)評(píng)：11/21/20第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定**案例以符合自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為例（完成大事、夢想依據(jù)、舉措、完成期限）

?2007～2012年短程計(jì)劃

①大學(xué)期間2007-2009年，獲得學(xué)士學(xué)位。以自身知識(shí)基礎(chǔ)，以刻苦、勤奮態(tài)度完成學(xué)業(yè)，大學(xué)英語四、六級(jí)成績力爭更高，通過國家計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)考試，

②2009-2012年，大學(xué)畢業(yè)后到國外留學(xué)。大四時(shí)，由于對(duì)英語的喜愛和多年的英語基礎(chǔ)，努力提高口語能力，通過雅思考試，爭取6.0以上申請(qǐng)國外學(xué)校，取得獎(jiǎng)學(xué)金，爭取出國考研。

11/22/202219第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定**案例以符合自主創(chuàng)業(yè)的大第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定**案例以符合自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為例（完成大事、夢想依據(jù)、舉措、完成期限）

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2012～2020年中程計(jì)劃

①2012～2016年，在外企謀職工作。以自身所具備的專業(yè)優(yōu)勢、流利口語，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和善于競爭的能力。在做好本職工作的同時(shí)，積極為公司的盈利而努力，團(tuán)結(jié)同事，爭取得到老總的賞識(shí)和同事?lián)碜o(hù)。

②2016～2020年，成為公司高層。更加努力工作，帶動(dòng)下屬為公司的發(fā)展盡心竭力，層層提高業(yè)績，拓寬公司銷售領(lǐng)域，使公司成為同行中的佼佼者，培養(yǎng)下屬使其獨(dú)當(dāng)一面。11/22/202220第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定**案例以符合自主創(chuàng)業(yè)的大第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定**案例以符合自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為例（完成大事、夢想依據(jù)、舉措、完成期限）?2020～2043年遠(yuǎn)程計(jì)劃

①2020～2030年，創(chuàng)辦公司。以多年的工作經(jīng)驗(yàn)所營造的經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)和培養(yǎng)的工作伙伴創(chuàng)辦公司，并使公司能順利上軌道，開始盈利。提高福利待遇，鼓勵(lì)員工士氣，打響公司品牌，提高公司聲譽(yù)，建立公司各地的分銷點(diǎn)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)式管理；

②2030年～2043年，再創(chuàng)公司業(yè)績新高峰。以自身實(shí)力，走出國門，考察各國的商業(yè)氣氛，尋求最佳的方案和最有利的合作伙伴，11/22/202221第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定**案例以符合自主創(chuàng)業(yè)的大第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定四、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的寫作(盡量做到圖文并茂）1、封面要有特色2、簡要的前言字?jǐn)?shù)應(yīng)控制，不宜長，言簡意賅3、正文部分（1）自我評(píng)估最好有專業(yè)的評(píng)估體系做支撐（2）分析評(píng)估材料確定職業(yè)目標(biāo)需有短期、中期、長期目標(biāo)（3）圍繞職業(yè)目標(biāo)的措施和計(jì)劃4、簡短的結(jié)束語11/22/202222第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定四、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的寫11/22/20222311/21/202223第三章

醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

11/22/202224第三章

醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定11/2第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手1、樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)方向2、正確進(jìn)行自我分析3、職業(yè)規(guī)劃機(jī)會(huì)分析4、正確選擇職業(yè)5、培養(yǎng)職業(yè)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力6、參加有益的職業(yè)培訓(xùn)11/22/202225第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手1、樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)方向職業(yè)理想是指人們對(duì)未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是可預(yù)期的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)的確定，是個(gè)人理想的具體化和可操作化。如：馬克思“為人類的幸福而努力”。周恩來“為中華之崛起而讀書”。11/22/202226第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手2、正確進(jìn)行自我分析內(nèi)容：興趣、愛好、特長、性格、技能、情商、及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等。途徑：多方面。如自行思考、自我分析、外部評(píng)價(jià)、職業(yè)測評(píng)軟件和性格測試等。

（回顧“自我規(guī)劃法”的前六個(gè)問題：A明確自身優(yōu)勢－－學(xué)習(xí)了什么？曾經(jīng)做過什么？最成功的是什么？B發(fā)現(xiàn)自己的不足—性格弱點(diǎn)、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的欠缺）11/22/202227第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手3、職業(yè)規(guī)劃機(jī)會(huì)分析（1）社會(huì)分析：

政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展態(tài)勢，職業(yè)門類分布及需求；所選職業(yè)未來的社會(huì)地位；行業(yè)發(fā)展趨勢；所選地位在未來行業(yè)的變化情況（2）組織分析：

“你選擇了一個(gè)組織，就選擇了一種生活”（3）人際關(guān)系分析

將與哪些人交往；哪些人對(duì)自身發(fā)展起重要作用；上下級(jí)、同事、競爭者等11/22/202228第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（1）氣質(zhì)與職業(yè)分析氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性等全部能力特點(diǎn)的總和（2）性格與職業(yè)分析（3）興趣與職業(yè)的分析（4）能力與職業(yè)分析11/22/202229第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(第三章)課件醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(第三章)課件第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（3）興趣與職業(yè)的分析興趣特征愿與事物打交道愿與人接觸愿干有規(guī)律的工作喜歡從事社會(huì)福利和責(zé)任工作愿作領(lǐng)導(dǎo)和組織工作喜歡研究人的行為喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)喜歡抽象的和創(chuàng)造性的工作喜歡操作機(jī)器的技術(shù)工作喜歡具體的工作相應(yīng)職業(yè)制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機(jī)器早早、出納、會(huì)計(jì)記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)員郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打字、統(tǒng)計(jì)律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生護(hù)士行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員教育管理、、行政管理工作、心理學(xué)、政治學(xué)、人事管理研究生物、化學(xué)、工程學(xué)、地質(zhì)學(xué)、物理學(xué)社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、化驗(yàn)、新產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究工作飛行員、機(jī)械制造、建筑室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、機(jī)械維修、廚師11/22/202232第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（4）能力與職業(yè)分析A言語表達(dá)能力：言語文字的理解能力和口頭表達(dá)

如：教師、營業(yè)員、護(hù)士B、算數(shù)能力：迅速而準(zhǔn)確的運(yùn)算能力

要求較強(qiáng)水平：會(huì)計(jì)、建筑師、工業(yè)藥劑師要求中等水平：法官、律師、護(hù)士、X關(guān)技師、歷史研究者要求較低水平：演員、話務(wù)員、廚師、導(dǎo)游、礦工、理發(fā)員C、空間判斷能力：指看懂幾何圖形、識(shí)別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系，解決幾何問題的能力。

要求很高的：牙科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生、與圖紙、工程、建筑等打交道的工作11/22/202233第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)（4）能力與職業(yè)分析D、形態(tài)知覺能力：對(duì)問題和圖像的有關(guān)細(xì)節(jié)的知覺能力。

要求較強(qiáng)的：生物學(xué)家、建筑師、測量員、制圖員、醫(yī)生、獸醫(yī)、藥劑師、畫家、無線電修理工E、事物能力：對(duì)文字或表格材料細(xì)節(jié)的知覺能力，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字或正確地校對(duì)數(shù)字的能力。

如：設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、記賬、出納、打字、校對(duì)員F、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力：迅速、準(zhǔn)確和諧地作出精確的動(dòng)作以及運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)能力。

對(duì)駕駛員、飛行員、牙科醫(yī)生、外科醫(yī)生、雕刻家、運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家尤為重要。11/22/202234第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手4、正確選擇職業(yè)

（4）能力與職業(yè)分析G、手指靈活度：迅速、準(zhǔn)確、和諧操作小物體的能力。

紡織工、五官醫(yī)生、護(hù)士、雕刻家、畫家、外科醫(yī)生、裁縫、打字員，手指必須較一般人靈活。H、手指靈巧度：靈巧而迅速活動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、畫家、獸醫(yī)11/22/202235第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方面入手5、培養(yǎng)職業(yè)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力

21世紀(jì)對(duì)未來人才動(dòng)作知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高要求：既能很好適應(yīng)社會(huì)需要，又能體現(xiàn)個(gè)人特色；既能滿足專業(yè)要求，又有良好的人文修養(yǎng)；既能發(fā)揮群體優(yōu)勢，又能展現(xiàn)個(gè)人專長。應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力、終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)試能力、隨機(jī)應(yīng)變能力。6、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練7、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)11/22/202236第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從哪方第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題1、根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃2、根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃3、根據(jù)個(gè)人興趣與能力進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃4、針對(duì)目標(biāo)行業(yè)的職業(yè)，積累相關(guān)知識(shí)11/22/202237第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意哪第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定三、實(shí)際操作

**案例(以“自我規(guī)劃法”為例）

福州大學(xué)大二年級(jí)下學(xué)期的女生，計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)方向難以選擇。就現(xiàn)在來說，計(jì)算機(jī)職業(yè)屬于還比較熱門職業(yè)，找一份差不多的工作并不難，可由于是女生，在就業(yè)時(shí)機(jī)會(huì)肯定不如同專業(yè)的其他男生。但她自己對(duì)教師職業(yè)比較喜歡。

?我是誰（WhoamI)?福州大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生；優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，英語四級(jí)438分；輔修過心理學(xué)、管理學(xué)；參加過演講比賽，拿過名次；家庭情況一般，父母工作穩(wěn)定，身體健康，暫時(shí)還不需要有人特別照顧；自己身體健康，性格不屬于內(nèi)向，但也不是特別活躍，喜歡安靜。11/22/202238第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定三、實(shí)際操作11/21/2第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

?我想做什么（WhatdoIwanttodo)?很想成為一名老師，這不僅是兒時(shí)的夢想，而且比較喜歡這種職業(yè)；很想成為公司的一名技術(shù)人員；如果可以出國攻讀管理方面的碩士，回國后成為一名企業(yè)管理人員也是可以接受的。

?我會(huì)做什么（WhatcanIdo)?做過家教，雖然不是自己的專業(yè)，但與孩子交流有天生的優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生成績進(jìn)步時(shí)很有成就感；當(dāng)過學(xué)生干部，與下屬相處比較好，組織過幾次有影響的大型活動(dòng)；暑期實(shí)習(xí)時(shí)在一家公司做過一些開發(fā)的輔助工作，雖然沒有大的成就，但總體感覺良好。

?環(huán)境支持或允許我做什么（Whatcansupportme)?在家里親戚推薦下去一家公司做技術(shù)開發(fā)；GRE考得還可以，有想在臨畢業(yè)時(shí)申請(qǐng)幾所國外高校，但能不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金還很困難，況且現(xiàn)在簽證比較困難；去年曾有幾家學(xué)校來系里招聘教師，但不是教師，而是去學(xué)校做技術(shù)維護(hù)，況今年不知會(huì)不會(huì)有學(xué)校再來招聘教師；有同學(xué)開了一家公司，希望自己畢業(yè)以后加盟，但自己不了解這個(gè)公司的具體業(yè)務(wù)，也不知道公司有多大的發(fā)展前途；11/22/202239第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定?我想做什么（What第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定?我的職業(yè)生涯與生活規(guī)劃是什么（WhatcanIbeintheend)?最后的選擇可能有四種，分別是：

?當(dāng)老師到一所學(xué)校當(dāng)老師。自己有這方面的興趣和理想，在知識(shí)和能力方面并不欠缺，在素質(zhì)就業(yè)的大趨勢下，與師范生相比，自己在專業(yè)方面更具有優(yōu)勢，講授知識(shí)時(shí)可以讓學(xué)生了解更多的前沿知識(shí)，特別是計(jì)算機(jī)知識(shí)在中學(xué)生中有了相當(dāng)?shù)钠占埃⑶易约河行判某蔀閷W(xué)生心中理想的好老師；不足的就是缺乏作為一名教師的基本訓(xùn)練以及一些技巧，但這可以逐步提高。

?作技術(shù)人員到公司去作技術(shù)人員，收入上會(huì)好一些，但通過這幾年的發(fā)展看，這一行業(yè)起伏較大，同時(shí)由于技術(shù)發(fā)展較快，得隨時(shí)對(duì)自己進(jìn)行知識(shí)更新，壓力較大，信心不足，興趣也不是很大。

?去同學(xué)的公司去同學(xué)公司，丟掉專業(yè)從最底層做起，風(fēng)險(xiǎn)較大，這與自己求穩(wěn)性格不符，同時(shí)也會(huì)有家庭阻力。

?出國留學(xué)如愿獲得獎(jiǎng)學(xué)金，能夠出國讀書，但回國后還是去做一名企業(yè)管理人員，不確定因素也較多，而且自己可把握的較少，始終處于被動(dòng)狀態(tài)。11/22/202240第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定?我的職業(yè)生涯與生活規(guī)劃是第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定分析點(diǎn)評(píng)：

單從職業(yè)發(fā)展上看，這四種選擇都有其合理性，但如果就個(gè)體而言，第一種選擇顯然更符合她別人的職業(yè)取向。從心理學(xué)上看，選擇第一種職業(yè)能夠使她得到最大的滿足，在工作中也最容易投入，作出一定成就后會(huì)有很大成就感；從職業(yè)前途看，教師這個(gè)職業(yè)也越來越受到社會(huì)的尊重，社會(huì)地位呈上升趨勢；從性格上看，這種職業(yè)也比較符合她的價(jià)值取向。主要是非師范生進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的門檻比較高，如果她能夠確定自己的最終目標(biāo)后，努力去彌補(bǔ)與師范生在職業(yè)技巧方面的差距，那么她實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想將為時(shí)不遠(yuǎn)。

11/22/202241第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定分析點(diǎn)評(píng)：11/21/20第三章醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定**案例以符合自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為例（完成