體育課教學(xué)反思集錦15篇

第頁體育課教學(xué)反思集錦15篇體育課教學(xué)反思1

在本課里我著重呈現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互幫助，相互學(xué)習(xí)學(xué)會合作，在學(xué)練中體驗到勝利的樂趣，使學(xué)生身心在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展。

課起先時我主動帶領(lǐng)學(xué)生開火車、做熱身操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生動起來，以最佳的狀態(tài)投入到這節(jié)課上來。

教學(xué)中，老師先進(jìn)行示范，讓學(xué)生對仰臥起坐有著初步的直觀相識,再用比較短的時間講解了仰臥起坐的正確的做法、用力部位和留意事項。在這樣的示范、講解、分析動作下學(xué)生很快就明白怎么做了。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，我引導(dǎo)學(xué)生自由選擇伙伴成兩人一組、互學(xué)互助，每個學(xué)生先做3次，輪番交換著做。我在一旁巡察指導(dǎo)時，發(fā)覺有的學(xué)生做起來很簡單，但有的學(xué)生做起來比較吃力，就請做得好的學(xué)生，說說自己是怎么做的：手臂和腿的協(xié)調(diào)協(xié)作及發(fā)力部位等。聽完同學(xué)的閱歷之談后，讓學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)，同學(xué)們不再是盲目的做，而是圍在一起商議怎樣做才最輕松，而且做得最規(guī)范。學(xué)生初試后，對仰臥起坐有著進(jìn)一步相識，我主動引導(dǎo)學(xué)生試著多做幾下，看能不能做20下，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)目前自己的實力自由選擇不同的練習(xí)次數(shù)。學(xué)生練習(xí)后動作明顯做得最輕松多，我主動引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)一個自己，組織學(xué)生進(jìn)行一分鐘競賽，看誰做得又規(guī)范又多。一分鐘對于小學(xué)生來說是比較長的，他們一般到了35秒左右的時候就顯得比較吃力，看到這種狀況，我就提示學(xué)生留意要吸氣，吸一口氣就往上沖。在這種狀況下，學(xué)生許多還是能夠堅持下來的。達(dá)到的效果也比較好，我又剛好對他們進(jìn)行激勵和表揚。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的創(chuàng)建思維，學(xué)生在我的啟發(fā)下，學(xué)生間合作創(chuàng)建了各種各樣的不同于標(biāo)準(zhǔn)動作的仰臥起坐，讓我不得不佩服他們的有特性的想象力及非凡的創(chuàng)建力。

在“快跳快跳”的嬉戲中，以接力賽的形式引導(dǎo)學(xué)生主動參加，在嬉戲的同時練習(xí)仰臥起坐。讓學(xué)生在玩中練，讓學(xué)生體驗到體育課活動給學(xué)生帶來的歡樂。在練習(xí)的間隙老師對表現(xiàn)好的學(xué)生給與剛好的表揚和對全體學(xué)生給與肯定的激勵，他們也很情愿主動地去練習(xí)。

教學(xué)是缺憾的藝術(shù)。在這節(jié)課中，也存在一些紕漏和缺憾。比如大班化教學(xué)如何更好地發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生自己組織練習(xí)、自己小結(jié)、自我提升，以進(jìn)一步發(fā)揮主子翁的作用。又比如，個別學(xué)生為練習(xí)而練習(xí)，沒有達(dá)到訓(xùn)練效果等。在今后教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)我多“備”學(xué)生，堅持“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，“多表揚少指責(zé)”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愛好為主，敏捷支配，有序組織，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

體育課教學(xué)反思2

通過一節(jié)節(jié)體育課，使學(xué)生在潛移默化中漸漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣是現(xiàn)代課程教學(xué)中重要的內(nèi)容。在體育課上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，老師與其當(dāng)面指出，令行禁止，不如在保障平安的前提下，讓孩子們通過自己親身體驗，真正相識到在學(xué)習(xí)中的錯誤并自覺改正。有的同學(xué)能夠在課堂上自我發(fā)覺，并剛好改正錯誤，遵守規(guī)則，最終獲得真正的第一名，充分說明：體育道德自律作用于人的內(nèi)心，他更多的通過個人的道德推斷和自我調(diào)整來影響人的行為。

因此，體育老師應(yīng)在日常的教學(xué)活動中結(jié)合學(xué)生體育學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容和全過程，對學(xué)生的體育道德行為和作風(fēng)進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，讓學(xué)生時時到處受到良好道德風(fēng)尚的影響，讓他們從自己的親身經(jīng)驗中學(xué)會識別什么是符合或違反體育道德要求的思想和行為，從而養(yǎng)成自覺維護(hù)體育道德的良好習(xí)慣。

體育課教學(xué)反思3

開學(xué)已一個多月了，在過去的一個月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主。由于自己以前廣播體操是《雛鷹起飛》動作簡潔，而現(xiàn)在要教《七彩陽光》動作困難像塑身操，所以剛起先無從下手了，于是就白天進(jìn)行教學(xué)，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué)，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個來月。

在體育教學(xué)中大多數(shù)體育老師對執(zhí)教低年級的體育教學(xué)感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學(xué)可以說是老師教得費勁、學(xué)生學(xué)得苦痛.記得剛到齊魯執(zhí)教低年級的廣播操教學(xué)時有一位學(xué)生向我提出：“于老師，學(xué)這操真沒勁！”回想起自己上小學(xué)時，何嘗不是同樣的感受。我的教學(xué)法方法是不是不適合呢？如何使學(xué)生變更這樣的感受呢？于是我在另一個班教學(xué)時，對學(xué)生做了調(diào)查，結(jié)果盡然有大部分學(xué)生對此有同感，那一年的廣播操教學(xué)我始終耿耿于懷.

廣播體操是小學(xué)體育的一個重點和難點,學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個月,對于學(xué)習(xí)廣播體操覺得簇新,但由于年齡偏小的問題留意里往往會受到客觀因素的影響,我在上課的時候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好.

這種輪番當(dāng)小老師的方法,可以使留意力老不集中的學(xué)生一點壓力,假如輪到他們當(dāng)小老師時做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會努力把動作做的更好.

由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量，從側(cè)面反映了一個學(xué)校的精神面貌，所以體育老師在傳授廣播體操的動作時，必需仔細(xì)規(guī)范，來不的半點馬虎。但問題是你體育老師在前面仔細(xì)的教，學(xué)生看起來在仔細(xì)的學(xué)，但等到叫他們連起來做的時候怎么也做不整齊，更不用說動作的規(guī)范性了，于是自己對出現(xiàn)問題較多的地方再進(jìn)行講解，示范，再練，但效果仍不明顯，可時間很快，等到下課鈴聲響了，一節(jié)操還不能完整的做完。所以我就起先考慮出現(xiàn)這種問題的緣由了。后來經(jīng)過幾堂課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也提高了，做的動作也比以前到位了。經(jīng)過本人分析總結(jié)，認(rèn)為取的這樣的效果，主要有以下幾點：

１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件味同嚼蠟的事情，所以老師要實行一切方法調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性，比如開個玩笑，說個笑話等來活躍課堂氣氛。

２.以前自己在做完整動作示范時，只做背面示范，忽視了正面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從各個角度看清動作姿態(tài)，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。

３.以前主要是實行集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，而后來是集體教學(xué)完成后立刻分小組，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)行訂正指導(dǎo)。

４.等整節(jié)操都學(xué)完后，老師可以特地挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范，這樣對學(xué)習(xí)不仔細(xì)，做的差的同學(xué)增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增加了信念。

５.時間允許的話，老師可以支配兩組進(jìn)行競賽，讓沒輪到的同學(xué)進(jìn)行評判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的提高。（本人感覺此方法特殊適合女同學(xué)）

６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時，老師的口令肯定要跟廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí)。

７.對于個別動作實在做不到規(guī)范的學(xué)生，老師要有耐性，要信任“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。

一節(jié)課的勝利與否首先取決于學(xué)生的上課心情，為此教學(xué)過程就必需創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)問和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到勝利的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿意感，并形成一種“良性循環(huán)”，情愿一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更須要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱忱。老師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念，滲透了新課程的改革精神，課堂教學(xué)變更了以往學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，注意突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的實力，邊些均體現(xiàn)了體育老師的新思想。老師對學(xué)生厭學(xué)的心理有對策，沒有強行支配學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度動身，通過師生和生生彼此間的溝通，使老師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望，在如此融洽的氛圍中，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并主動開動腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。整個過程，雖然沒有肅穆的講解，一本正經(jīng)的提問，但學(xué)生參加的熱忱卻是那么高漲。

20xx年9月27日星期六，我校舉辦秋季趣味運動會，雖然天公不作美使運動會中間停了兩次，但我們還是把運動會項目除接力外都進(jìn)行的很順當(dāng)，在本屆的運動會里運動健兒創(chuàng)建了驕人的運動佳績，本屆運動會是一次和平的盛會、奮進(jìn)的盛會、友情的盛會，希望運動健兒們，在以后