青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)方案

歡迎下載內(nèi)容僅供參考《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)漳源中學(xué) 劉靜一、教材分析和處理1、教材的地位和作用,將本單元的上下兩課時(shí)貫穿起來(lái)，這是一堂綜合課。這首民歌是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在2040年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理創(chuàng)編而成。它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。2、教材的加工和處理"欣賞-參與-表現(xiàn)"的音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行教,風(fēng)光篇，歌唱篇和動(dòng)手篇。這樣的設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)二、學(xué)情分析三、三維目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確定(一)三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、感受作品的創(chuàng)作特點(diǎn)，了解新疆民歌的風(fēng)格特征，通過(guò)動(dòng)手及創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)作品的情感，懂得青春如小鳥(niǎo)一般去而不返的道理，并自覺(jué)珍惜時(shí)間。(二)教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒、情感。2、難點(diǎn)：演唱過(guò)程中把握作品的民族風(fēng)格，正確把握歌曲的節(jié)奏型并加以創(chuàng)編。四、教學(xué)過(guò)程教師行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入蓋頭來(lái)》族的舞蹈。新疆舞動(dòng)作。行的了解發(fā)言并總結(jié)。

欣賞并回答出是哪個(gè) 1. 這首歌曲的旋律民族的音樂(lè)舞蹈。 美，耳熟能詳，而且跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè) 節(jié)奏非常鮮明，再新疆舞的動(dòng)作。 上舞蹈作品來(lái)引起在地圖上指出這個(gè)民 生學(xué)習(xí)的興趣；族所處的省份，積極2.民族風(fēng)情。（二）初步認(rèn)識(shí)歌曲及作者1. 播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生1. 認(rèn)真聽(tīng)后，討論并回1. 聽(tīng)是音樂(lè)課必不可少說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)答問(wèn)題。的步驟，通過(guò)這一過(guò)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)2. 一起學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介。程可以讓學(xué)生初步進(jìn)奏、速度、情緒，學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。2. 簡(jiǎn)單介紹作者王洛入音樂(lè)。2. 的第一步。賓。（三）學(xué)唱歌曲號(hào)、小節(jié)數(shù)等?！袄病蹦３?。同時(shí)打出節(jié)奏；有感情朗誦一次歌詞；將歌詞融入節(jié)奏中再讀一次。

回答并一起看譜。 1. 唱譜是唱準(zhǔn)歌曲的關(guān)按順序?qū)W唱。 鍵要素，看準(zhǔn)譜中內(nèi)以小組形式進(jìn)行齊唱、 容來(lái)唱可以將歌曲輪唱等，以更加唱熟歌 唱的更加完整。曲。 2. 學(xué)生都愛(ài)表現(xiàn)自己，所以用分組比拼的方式來(lái)學(xué)習(xí)唱熟歌曲是一個(gè)快捷有效的法，拍手聽(tīng)唱可以更好地掌握歌曲節(jié)奏。的更有激情。（四）更進(jìn)一層在唱好的基礎(chǔ)上注重1.練習(xí)吐字、發(fā)音，互1.進(jìn)一步了解維族歌清晰的咬字、吐字和相糾正錯(cuò)誤。 的情緒特點(diǎn)能使演活潑的情緒。2.全體起立一邊歌唱一更有味道。演唱時(shí)可以加入前面邊加入新疆舞動(dòng)作歡2.在唱熟以后加入花學(xué)會(huì)的新疆舞動(dòng)作，快演繹。 來(lái)演唱可以使同學(xué)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏3.分小組進(jìn)行展示，每學(xué)習(xí)的勁頭更足，型為歌曲伴奏，還可個(gè)小組都會(huì)有不同的習(xí)氣氛更加活躍，以將我們以前學(xué)過(guò)的伴奏方法，播放音樂(lè)且很好地將學(xué)過(guò)的四拍打拍子手法加入各小組依次進(jìn)行伴奏西運(yùn)用進(jìn)去，可以歌曲中。 展示，并互相做出評(píng)到更深的鞏固。認(rèn)真討論分析維吾爾價(jià)打（滿分為十分，3.加以總結(jié)可以提高族音樂(lè)風(fēng)格。 四個(gè)小組中一個(gè)小組生的動(dòng)腦能力，使進(jìn)行展示，其余三個(gè) 學(xué)們學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)過(guò)小組和老師給出評(píng) 的知識(shí)點(diǎn)。分，加出總分）點(diǎn)。（五）探究1. 分析歌詞的內(nèi)涵，讓有感情朗誦歌詞，回答自不僅要唱出歌曲的民族學(xué)生再次有感情朗誦己的感悟。味道，還要在理解歌詞意歌詞。2. 在學(xué)生的感受中