第9課《從百草園到三味書屋》-部編版語文七年級上冊

從百草園到從百草園到魯迅三味書屋三味書屋原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。魯迅簡介默讀全文要求①動眼不動嘴②在6分鐘內(nèi)完成默讀③找到代表“從……到……”的段落④劃分文章結(jié)構(gòu)從題目，你都讀出了哪些信息？紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子魯迅童年、少年時期讀書的地方既點明了作者所回憶的童年、少年生活的地點和范圍又表明文章是按空間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容以空間變化為順序安排文章結(jié)構(gòu)過渡承上啟下三味書屋的生活（10—24）百草園的生活（1—8）（9）文章思路百草園請用文章中的一個詞來概括作者心中的百草園。請結(jié)合描寫百草園部分的文字，作者為什么說百草園是“我”的樂園？樂園樂景（百草園的春、夏、秋景）(2)樂聞（長媽媽講美女蛇的故事）(3-6)樂事（雪日捕鳥）(7-8)樂園三味書屋三味書屋又記敘了小魯迅的哪些經(jīng)歷呢？初到三味書屋，行禮拜先生。(10-11)東方朔詢問“怪哉”先生不允。(12-16)同窗后園折臘梅被罰。

(17-20)三味書屋師生讀書的可笑情景。

(21-24)過渡段文中第九段標志著作者離開百草園，進入三味書屋開始學(xué)習(xí)生活。這一段應(yīng)以怎樣的感情朗讀？請你自由朗讀第九段，感受作者的情感變化。過渡段我不知道/為什么/家里的人要將我送進書塾里去了，而且/還是全城中稱為的書塾。也許是因為/拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為/將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為/站在石井欄上跳了下來罷……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。＞Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！......＞不解、畏懼、無奈、沮喪對百草園的眷戀從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋第二課時百草園之樂1.請你研讀文章第一部分，做好批注，并使用下列句式進行分享。百草園·樂園“啊、呀、唉、哦（四選一），百草園真是一個__________的地方！這里____________________?！保ǚ窒頃r注意講出適合的語氣語調(diào)）預(yù)設(shè)：1、樂景——擁有無限趣味的地方2、樂聞——美女蛇的故事——神秘驚險的地方3、樂事——雪地捕鳥——快樂的地方2.百草園中寫了哪些有趣的景物呢？百草園·樂景碧綠的菜畦光滑的石井欄紫紅的桑椹高大的皂莢樹百草園·樂景

肥胖的黃蜂輕捷的叫天子鳴蟬在樹葉里長吟2.這些景物是通過什么句式連在一起的？各有什么特點,分別從哪些角度、什么順序描寫這些景物的？百草園·樂景﹙﹚﹙﹚﹙﹚長吟伏竄菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚高低碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的“不必說……也不必說……”視覺、觸覺視覺、聽覺（整體）百草園·樂景斑蝥覆盆子百草園·樂景

像人形的何首烏根木蓮3.請同學(xué)們把課本扣在桌上，憑記憶說一說短短的泥墻根一帶有哪些趣味。單是……就有……何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜摘動景靜景啪/噴油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥翻/按（動作）（形狀）（味道）（局部）百草園·樂景聽覺、視覺視覺、味覺我的樂園（不必說）（也不必說）菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子油蛉

何首烏蟋蟀木蓮蜈蚣覆盆子斑蝥春夏秋（單是）總結(jié)抓住特征，描寫有序。從整體到局部、從春天到秋天、從低到高等。多感官結(jié)合，形聲色味俱全。（視覺、聽覺、味覺、觸覺）動靜結(jié)合。巧用修辭。（比喻、擬人）寫景方法總結(jié)1234百草園·樂景百草園樂景“不必說……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用？作者突出的是哪一部分內(nèi)容？并用此句式仿寫一句話?！安槐卣f”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。作用：突出了百草園的無窮樂趣。例：不必說明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必說流光溢彩的兩江四湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到桂林來游覽一番了。看似“贅筆”，實則獨具匠心。這個故事符合兒童的好奇心，深深地吸引著“我”，引起了“我”的擔憂、幻想，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，從而給百草園增添了更多的神秘色彩。因此，寫“美女蛇”的故事，實際上突出了百草園是一個充滿無限情趣的樂園。“美女蛇”的故事是不是贅筆？可以刪去嗎？思考：記敘方法？百草園·樂聞插敘（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，（）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看拉罩百草園·樂事你能把捕鳥的過程說一說嗎？請大家分享自己幼時捕鳥捉鳥的過程。作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？冬天的百草園百草園·樂事欲揚先抑以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。我的樂園（不必說）（也不必說）捕鳥菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子油蛉

何首烏蟋蟀木蓮蜈蚣覆盆子斑蝥春夏秋冬（單是）總結(jié)從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋第三課時三味書屋三味書屋回顧小魯迅在三味書屋的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。初到三味書屋，行禮拜先生。(10-11)東方朔詢問“怪哉”先生不允。(12-16)同窗后園折臘梅被罰。

(17-20)三味書屋師生讀書的可笑情景。

(21-24)請你研讀文章第二部分，做好批注，并使用下列句式進行分享。三味書屋“啊、呀、唉、哦（四選一），壽鏡吾真是一個__________的老師！他______________?！保ā跋壬?‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”）（讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……）和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)“知識淵博”但“不愿回答怪哉”先生壽鏡吾先生（他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人）你如何理解先生這一行為？學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學(xué)生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建教育的弊端，應(yīng)予否定。和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)“知識淵博”但“不愿回答怪哉”“只讓讀書”“允許少數(shù)人短時間在后園玩”“有戒尺、罰跪”卻“不常用”先生先生讀書時“入神”壽鏡吾先生教我讀書，先生初嚴厲后寬容先生讀書入神，而我們跟著先生讀書時，學(xué)到這些內(nèi)容即使課堂“人聲鼎沸”依舊不知所云，這是為什么？

私塾教育扼殺兒童好奇求知的天性，教育的內(nèi)容不符合兒童的特點，教育的方法單一呆板。和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)“知識淵博”但“不愿回答怪哉”“只讓讀書”“允許少數(shù)人短時間在后園玩”“有戒尺、罰跪”卻“不常用”先生封建守舊而又開明嚴厲卻也寬忍先生讀書時“入神”讀書認真治學(xué)專注壽鏡吾先生教我讀書，先生初嚴厲后寬容（他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人）壽鏡吾先生壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生?！P(guān)于壽鏡吾先生折臘梅花尋蟬蛻在座位上做各種游戲，畫畫兒描繡像等123三味書屋三味書屋中的學(xué)習(xí)是枯燥無味的，但魯迅依舊從中找到了同年的樂趣，三味書屋中有哪些趣事？有人說，三味書屋是枯燥無味的，有人說三味書屋是知識的殿堂，魯迅從中體會到了追求知識的快樂。請同學(xué)們仔細閱讀三味書屋部分，用“不必說……也不必說……單是……就有無限……”寫一寫三味書屋的場景（人、景、物、活動）。三味書屋例：不必說黑油的竹門，高懸的匾額，伏鹿的古樹，也不必說后園的折蠟梅花，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，單是老師讀書就很有趣。老師讀到極好的文章時，總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。那聲音，那表情，那動作真是可愛之極。給我們增添了無限的樂趣。三味書屋這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！緝和睦碚f】（2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?！緦Ρ扰姓f】

主題總結(jié)對比說兒童心理說批判說三味書屋后園寫法研討文中“兩個”魯迅，一個少年的我，一個“執(zhí)筆”的我，請你再次默讀文章，找到表現(xiàn)成年的“我”心理的句子，用“_____”劃出。談?wù)勛髡呤菐е鯓拥那楦衼韺懕疚牡?。朝花夕拾——回憶性散文的雙重視角①現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。②他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了吧。寫法研討③我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！斞秆a充背景

1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文章，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活?！冻ㄏκ啊穼懹?926年9月18日，當時魯迅在廈門。在《故事新編