健康護理、感染管理207-全-練習(xí)jkgrhl

2017相關(guān)專業(yè)知識-第三章健康的方法與技一、1、技巧包2、談話技巧中如何使談話重點突A、一次談話圍繞一個3、接受外界信息后，在頭腦中進行信息加工處理的過程稱A、人際B、群體C、大眾D、組織E、自我4、的要素不包A、BD、媒介5、作為健康切入點的“”對人們的認知和行為改變具A、作用E6、所提問題比較具體，對方用簡短、確切的語言即可做出回答的7、健康信息的選擇必須針對受者的需求和特點，這是健康教育的哪一ACE8、以下不屬于健康特點的A、健康傳遞的是健康信息B、健康具有明確的目的性C、健康的過程具有復(fù)合性D、健康的過程具有單一E、健康對者有特殊素質(zhì)要9、31．小組的人數(shù)及時間一般以多少為A、3～530B、5～840D、6～10，1E、8～12，110、“是健康信息的生命，是取得健康效果的根本保證”是健康信息的哪個特E11、“雙目注視對方，積極參與，及時反饋，表明對對方的理解和關(guān)注”屬于人際的技巧中C、技巧DE、非語言技12、有關(guān)健康的敘述，錯誤的A、健康傳遞的是健康信C、健康具有明確的目的D、健康的過程具有復(fù)合E、健康對者有特殊素質(zhì)要13、現(xiàn)代社會中，已發(fā)展成為一個究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)的A、親身B、群體C、大眾D、組織E、人內(nèi)DEE16、效果的最次A17、在人際反饋中，為模糊性反饋的18、在人際技巧中，為觀察技巧的A、略微前傾坐姿，關(guān)注對方E、讓對方很清楚的理解所提問題的，以獲取較多的信BE20、下列哪項不是大眾的特E、21、下列哪項不屬于受者接觸信息時的心E22、模式的正確表述A、傳者——信息——途徑——受者——效B、傳者——途徑——信息——效果——受C、信息——傳者——途徑——受者——效D、信息——傳者——途徑——效果——受E、傳者——信息——途徑——效果——受23、從健康效果的層次看，以下表述屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的A、能酗酒對健康的危B、經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳等活C、家人或他人在自己身邊吸24、醫(yī)院醫(yī)護選擇途徑的原則不包25、影響健康效果的因素不包CD、E、途26、健康信息特點包27、不屬于選擇健康途徑應(yīng)遵循的原則的E28、選擇健康途徑的原則除準確性外還包29、關(guān)于小組的組織技巧，錯誤的A、開始首先確定提D6～1030、主持小組中打破僵局常用的技巧不包ACD、短小E、提出爭議的開放性問31、小組需要擬定的提綱不包A、目B、問C、形D、內(nèi)E32、以下對人際特點的描述，錯誤的A33、關(guān)于人際特點的描述，正確的A34、常用的非語言技巧E36、關(guān)于人際特點的描述，不正確的AC、以化信息為E、是信息在與群體之間CD、“是嗎”“哦”等語E、“是的”“很好”等語38、關(guān)于人際的談話技巧，正確的A、避免單一39、不屬于健康過程的E、信息40、健康教育的方法不包41、人類活動多種多樣，按照的規(guī)?？煞譃槲孱悾渲杏址Q為親身的A、人際B、群體C、大眾D、組織E、自我42、按規(guī)模分類，人類的活動可包A、人際、人內(nèi)、自我、親身、組織B、人際、人內(nèi)、群體、組織、自我C、人際、群體、大眾、組織、自我D、人際、群體、大眾、組織、親身E、人際、親身、人內(nèi)、組織、群43、關(guān)于受傳者的描述，錯誤的C、行為的A、者BD、媒介E、形45、為確康效果，者應(yīng)注意的情況不包C、根據(jù)者的情況，選擇正確E、及時了解受者對信息的反應(yīng)及效果，不斷調(diào)整行46、關(guān)于活動類型的描述，不妥的A、人際又稱親B、自我又稱人C、群體是指組織外小群體的活D、在現(xiàn)代社會中組織尚未發(fā)展成為一個究領(lǐng)E、大眾是指通過大眾媒介向社會人群傳遞信息的過47、關(guān)于群體特點的描述，不正確的C、群體是一種雙向性的間接D、群體在群體意識的形成中起重要作E、群體中的“”具有引導(dǎo)作用，是群體的切入48、人際B、信息在與之間的C、信息在群體與群體之間的D、非面對面的49、在嬰幼兒方面，們更愿意相信醫(yī)務(wù)的指導(dǎo)，而不是的指導(dǎo)，這體現(xiàn)了受者E50、常用的健康途徑除“口頭”外還包A、文字、聲像、大B、、形象、大C、、影像、大D、、聲像、電子媒介E、文字、形象、電子媒介51、關(guān)于群體的特點，敘述正確的C、群體壓力催生D、引導(dǎo)行為改E、出現(xiàn)的意見產(chǎn)生群體壓52、對主持小組中的開場白，恰當?shù)拿枋鯞、明確目的和CE54、共享信息最基本的形式A、人內(nèi)B、人際C、群體D、組織E、大眾55、對信息和訊息的描述，不正確C、訊息產(chǎn)生傳受雙方的意義交換D、訊息產(chǎn)生傳受雙方之間的互A、BC、媒D、途E、效57、對定義的描述正確的A、是一種個人化傳遞信息的行B、是個人之間交換、傳遞、事實、意見的信息過C、是集體之間交換、傳遞、事實、意見的信息過D、是個人與集體之間交換、傳遞、事實、意見的信息過E、是個人之間、集體之間以及個人與集體之間交換、傳遞、事實、意見的信息過58、健康的過程具有復(fù)合性是A、健康是一種人際B、健康是一種社會性傳遞信息的行C、健康是之間、集體之間以及與集體之間交換、傳遞信息的過D、健康多表現(xiàn)為多級、多種途徑及多次反E、健康是全身心的59、下列屬于封閉式提問的問題60、在所提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方做出提問者想要得到的答案。這種提問61、在個人與個人之間進行面對面的直接的信息交流，屬于活動中A、親身B、群體C、大眾D、組織E、自我62、健康信息的主體A、E、63、者是健康信息的主體，在健康，者應(yīng)該注A、根據(jù)者的特點，選擇恰當C、收集、選擇對者有價值的信D、根據(jù)者的，不斷調(diào)整行為E、根據(jù)者的特點，選擇正確的媒介A、行為的B、在過信息的主動發(fā)出65、在健康，受者在接觸信息時普遍存在的心理不包E66、受者對健康信息的選擇性理解D、受者對信息有選擇地69、健康信息應(yīng)具有科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂等特點，其中針對性是A、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對者的需求和特B、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對媒介的需求和特D、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對環(huán)境的需求和特70、使用、標本、食物、模型等來進行健康，這屬于常用健康途徑中A、口頭B、文字C、形象E、大眾71、下列屬于影響健康效果的社會環(huán)境因素的選項AB、活動地點、場D、者的行為72、對人際有關(guān)談話的技巧描述不正確的A、一次談話可以盡可能多地涉及多個D、在談話過可以適當停頓，以給對象思考、提問的機74、進行交談時，當發(fā)現(xiàn)對方不正確的言行或存在的問題時，應(yīng)A、嚴厲地對方的錯誤之B、為避免，應(yīng)對對方不正確的言行或存在的問題不予糾D、應(yīng)先肯定對方值得肯定的一面，然后以建議的方式問題的所75、在人際，以注視對方的眼神表示專心的的技巧AEE77、在人際的談話技巧中，提問時應(yīng)避免使用的提問78、在交談中適用于收集簡明的事實性資料的提問方式79、“您是不是也同意大家都支持的第案呢？”這種提問方式80、下列不屬于非語言技巧的CD、“是的”、“很好”等肯定性語言予以反EB、82、下列屬于模糊性反饋行為的A、“是的”等語DE、“是嗎”、“哦”等語言A、信息在小群體成員之間進行，是一種單向性的直B、群體和群體意識的形成沒有關(guān)D、群體中的“”對人們的認知和行為改變具有引導(dǎo)作用，其存在不利于群體的開A、2～5人B、3～6人86、小組是指在一位的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個進行座談。下面對確保小組果的描述不正確的是A、選擇適當?shù)腃、掌握小組的技D、安排好小組座位排E87、作為小組的，在組織小組時應(yīng)該做A、等所有小組成員到會場后最后到B、當出現(xiàn)偏離、爭論激烈時，就要結(jié)束C、當某個人健談而形成“”時，應(yīng)讓其充分表現(xiàn)自D、當出現(xiàn)沉默不語時，可通過適當方式來打破僵E、對小組成員，不用組織大家互相介88、對健康的特點描述正確的C、健康的過程具有單一D、健康對者沒有特殊素質(zhì)要E、健康不具有明確的目的A、人際B、群體C、大眾D、組織E、自我90、職業(yè)性機構(gòu)通過廣播、電視、、報刊、書籍等大眾媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會群傳遞信息的過程被稱A、人際B、群體C、大眾D、組織E、自我91、下列對人際特點的描述不正確的B、在，情感信息的交流占重要地C、在過，無論是者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信D、以化信息為E、在過，對已經(jīng)確定好的策略、交流方式及內(nèi)容不宜做調(diào)整和更92、在健康教育中，針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為，屬于E二、1、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭擁有黑白電視機，家家裝有有線廣播，鄉(xiāng)里有事往往通過有線廣播通知，但村里有時停電；村里有一所村辦小學(xué)，共有十幾個學(xué)生，根據(jù)策略擇的可及性原則，該村的媒介應(yīng)以AB、小冊子、為2、，60歲，1型，在參加醫(yī)院舉行的健康教育講座時對于有關(guān)方面的知識特別關(guān)注C、選擇性3、某社區(qū)醫(yī)院準備利用半天時間進行一次“吸煙危害健康”為的普及活動，以便使社區(qū)居民充分認到吸煙對心臟病的危害，養(yǎng)成良好的生活與生活方式。最適合此次活動的方式B、小組D、報刊雜E4、患者，56歲，男，因青光眼急性發(fā)作住院治療。術(shù)后第二天，護士來到向患者講解術(shù)眼球的相關(guān)知識，在交談中不恰當?shù)慕涣餍袨橛蠥、只圍繞術(shù)后眼球方法這一個，沒有涉及其他內(nèi)B、當對方明顯的焦慮和擔心時，改變了話C、在的過注意觀察的面部表D、在交談時讓選擇舒適E、結(jié)束時留給一份的材5某社區(qū)醫(yī)院在9月20日“愛牙日”這一天在社區(qū)居民中開展“關(guān)注牙齒健康享受無病齒生活”E6、護士發(fā)現(xiàn)患者的飲食中包含大量的甜食后，下面哪種表述更合A、你不知道是不能吃甜食的嗎？你不能再吃任何甜食了，不然你的就不能控制B、你怎么這樣不聽話啊，不知道是不能吃甜食的C、我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想法控制一下對甜食的攝取，就符合的飲食要求E、知不知道自己的多嚴重，還這么吃甜食，不了1、，23歲，剛畢業(yè)到一家外企工作，因擔心得不到上司認可，每天工作都翼翼，晚上加班很晚，一周后，出現(xiàn)頭暈、、腹瀉來到門診。<1>、護士與談話過，以下表現(xiàn)不恰當?shù)腁、一次談話盡可能多地涉及多個D、在談話過適當停頓，以給對象思考、提問的機<2>、的表現(xiàn)是一BD<3>、護理進行健康教育時應(yīng)當注意幫助緩解何種情B、E2、某社區(qū)醫(yī)院口腔科準備在某日利用半天的時間進行一次關(guān)于正確刷牙方法的普及活動，以使所在社區(qū)養(yǎng)成良好的刷牙。<4>、這次健康活動的日期宜選擇A、47C、61D、9月20日“愛牙日”E、12月1日“世界宣傳日<5>、從下面所列舉的方式中，選擇最適合此次活動的方B、小組D、報刊、雜E<6>、在此次健康活動中，社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護A、BC、既是者又是受傳3、患者，女，32歲，在得知自己被確診為早期時，躺在病失聲痛哭。這時護士高輕輕走近，在床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍肩膀<7>、護士的行為屬<8>、從人際技巧上說，護士的行為屬C、技巧DE、非語言技4心內(nèi)科正在組織進行以“吸煙危害健康”為的小組護士長是這次的。開始時，提前到會議室，對每一位來參加小組的人表示歡迎，并請每一位與會者進行自我介紹。在過，熱情鼓勵每個小組成員發(fā)言，對發(fā)言踴躍者給予適當?shù)目隙ㄐ苑答仭．數(shù)綄Χ譄熚：Φ恼J識時，會場出現(xiàn)了沉默，大家都沒有說話。于是借機宣布結(jié)束。<9>、作為小組的，的不恰當行為A、對每一位來參加小組的人表示歡E、當出現(xiàn)沉默不語時，借機宣布結(jié)<10>D<1>、在健康，適當加入的因素，將收到更好的效果，這體現(xiàn)了受者 <2>、在健康，希望信息在生活、地域、認識等方面屬于自己熟悉的領(lǐng)域，這體現(xiàn)了這體現(xiàn)了受者 <3>、在健康，希望信息短小精悍，簡單明了。這體現(xiàn)了這體現(xiàn)了受者 <4>、在健康，希望實可靠，這體現(xiàn)了受者 <5>、體態(tài)屬于非語言技巧中 <6>、語音語調(diào)屬于非語言技巧中 E.群體凝聚<7>、開展健康的切入點 <8> C.您同意大家都支持的第一個方案嗎D.您為什么不想再堅持康復(fù)訓(xùn)練呢E.這個檢查是在哪里做的？您現(xiàn)在感覺怎么樣<9>、在人際交流中，為了讓對方很清楚地理解問題的，能夠準確地回答出問題的要點，應(yīng)避免使用 <10> <11> D.、電E.書<12>、屬于口頭的 <13>、屬于電子媒介的 <14>、屬于形象的 E<15>、護士在和患者交談中，適時了一些“是的”、“很好”等語言或者點頭、微笑等非語言形式給予對方肯定和鼓勵，對患者的言行表示了贊同和支持，在交談中的反饋行為屬于 <16>、當發(fā)現(xiàn)患者的言行不正確時，她應(yīng)當使用的恰當反饋形式 <17>、在交談中，以關(guān)注的眼神注視患者，表示在專心對方的話，的交流行為屬非語言交 7、A.受傳信息與訊<18>、在健康過，行為者 <19>、在健康過，訊息載體 <20>、在健康過，信息的接受者和反應(yīng)者 答案部【正確答案】【答案解析】技巧包括兩方面：集中精力和及時反饋【答疑101119478,點擊提問】【正確答案】【答案解析】重點突出：重點內(nèi)容應(yīng)適當重復(fù)，以加強對象的理解和【答疑101119477,點擊提問】【正確答案】【答案解析】自我：又稱人內(nèi)，是指接受外界信息后，在頭腦中進行信息加工處理的過程【答疑101119471,點擊提問】【正確答案】【答案解析】的要素包括：者、受傳者、信息與訊息、媒介、效果【答疑101119470,點擊提問】【正確答案】【答案解析】群體中的“”對人們的認知和行為改變具有引導(dǎo)作用，往往是開展健康的切入【答疑101119467,點擊提問】【正確答案】“好”或“不好”、“五年”、“40【答疑101119466,點擊提問】【正確答案】【答疑101119464,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康具有以下四個主要特點：1.健康傳遞的是健康信息，2.健康具有明確的目【答疑101085196,點擊提問】【正確答案】【答案解析】據(jù)的，選擇相關(guān)的組成小組，小組的人數(shù)一般以6～10人為宜。根據(jù)小組的特點及時間的長短選擇的時間和地點。時間一般掌握在1小時左右；地點應(yīng)【答疑101085195,點擊提問】【正確答案】【答案解析】科學(xué)性是健康信息的生命，是取得健康效果的根本保證【答疑100915699,點擊提問】【正確答案】【答案解析】技巧包括集中精力和及時反饋。及時反饋指雙目注視對方，積極參與，及時反饋，表明【答疑100915698,點擊提問】【正確答案】【答疑100915697,點擊提問】【正確答案】【答案解析】組織：是指組織之間、組織成員之間的信息交流活動，是有組織、有進行的有一定規(guī)模的信息?，F(xiàn)代社會中，組織已發(fā)展成為一個究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)。【答疑100915696,點擊提問】【正確答案】【正確答案】【答案解析】受傳者：信息的接受者和反應(yīng)者，者的作用對象。同樣，受傳者可以是個人、群體或組【答疑100915695,點擊提問】【正確答案】”、“好”或“不好”、“五年”、“40【答疑100915694,點擊提問】【正確答案】【答案解析】是一種社會性傳遞信息的行為，是之間、集體之間以及與集體之間交換、傳遞、事實、意見的信息過程。采納健康行為是效果的最次?！敬鹨?00915693,點擊提問】【正確答案】【答疑100915692,點擊提問】【正確答案】【答案解析】本知識點未涉及，但觀察技巧也是人際技巧中的一種，選項D符合【答疑100915691,點擊提問】【正確答案】【答案解析】動態(tài)體語：即通過無言的動作傳情達意。如以注視對方的眼神表示專心；以點頭的動作【答疑100915690,點擊提問】【正確答案】【答案解析】速度慢不是大眾的特點，其余均是【答疑100915689,點擊提問】【正確答案】【答疑100915688,點擊提問】【正確答案】【答案解析】模式的正確表述是：傳者、信息、媒介、受者、效果【答疑100915686,點擊提問】【正確答案】A、B、CED.【答疑100915685,點擊提問】【正確答案】【正確答案】【答案解析】健康者應(yīng)因人、因地、因時地選擇途徑，以保證的效果。在選擇途徑時，體受者、具體情況，選擇途徑；③速度快原則：力求信息以最快的速度傳遞至受者；④經(jīng)濟性原則：【答疑100800183,點擊提問】【正確答案】【答案解析】影響健康信息效果的主要因素包括者、信息、途徑、受者和環(huán)境【答疑100800182,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康信息應(yīng)具有以下特點：①符號通用、易懂：即信息傳遞過所使用的符號必須是通用的、易懂的，以避免傳而不通；②科學(xué)性：科學(xué)性是健康信息的生命，是取得健康效果的根本保證；【答疑100800180,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康者應(yīng)因人、因地、因時地選擇途徑，以保證的效果。在選擇途徑時，體受者、具體情況，選擇途徑；③速度快原則：力求信息以最快的速度傳遞至受者；④經(jīng)濟性原則：【答疑100800179,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康者應(yīng)遵循以下四項原則②針對性原則：針對具體受者、具體情況，選擇途徑【答疑100800177,點擊提問】【正確答案】【答案解析】常用座位排列為圓形或馬蹄形，人數(shù)多控制在6～10人，時間控制在1小時左右，提綱應(yīng)在前確定?！敬鹨?00800176,點擊提問】【正確答案】【答案解析】打破僵局：當出現(xiàn)沉默不語時，可通過短小片、提出可爭論的開放式問題，或以個別提問、點名等方式打破僵局?？刂凭置妫寒敵霈F(xiàn)偏離、爭論激烈或因某個人健談而形成“”時，應(yīng)及時提醒、婉轉(zhuǎn)引導(dǎo)、禮貌插話等方式控制的局面?！敬鹨?00800175,點擊提問】【正確答案】【答案解析】明確：前應(yīng)首先擬定提綱。提綱包括目的、的問題、內(nèi)容及【答疑100800174,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際反饋及時，者可及時了解受傳者對信息的理解和接受程度，根據(jù)其需要和特點【答疑100800172,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際是信息在與之間的，其主要形式是面對面的【答疑100800171,點擊提問】【正確答案】【答案解析】非語言技巧①動態(tài)體語 即通過無言的動作傳情達意如以注視對方的眼神表示專心；以點頭的動作表示對對方的理解和同情；以手勢強調(diào)某事的重要性等；②儀表形象 即通過適當?shù)膬x表服飾體態(tài)、表示舉穩(wěn)重有于對方的信任接近③同類語言 即通過適度地變化語音語調(diào)、節(jié)奏及鼻音、喉音等輔助性發(fā)音，以引起對方的注意或調(diào)節(jié)氣氛；④時空語 即在人際交往中利用時間、環(huán)境、設(shè)施和交往氣氛所產(chǎn)生的語義來傳遞信息?！敬鹨?00800170,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康教育中，常用的人際形式有咨詢、交談或個別訪談、勸服及指導(dǎo)四種【答疑100800169,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際是信息在與之間的，其主要形式是面對面的，具有反饋及時，全身心的及以化信息為主的特點?！敬鹨?00800168,點擊提問】【正確答案】【答案解析】肯定性反饋：對對方的正確言行表示贊同和支持時，應(yīng)適時“是的”、“很好”等肯定【答疑100800167,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際的談話應(yīng)適當停頓，給對象思考和提問的機會，交談中注意對象的表情可及時了解其理解程度，一次談話一個，避免內(nèi)容過廣?！敬鹨?00800166,點擊提問】【正確答案】傳遞、健康信息的過程?！敬鹨?00800165,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康教育的方法包括語言教學(xué)法、文字教學(xué)法、形象教學(xué)法、綜合教學(xué)法【答疑100800164,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人類活動分為五種類型人際群體大眾組織和自我其中人際又稱親身，指人與人之間面對面直接的信息交流，是之間相互溝通，建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是共享信息的最基本形式?！敬鹨?00800163,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人類的活動形式多種多樣，可以從不同角度進行分類。按照的規(guī)模，可將人類活動分為五種類型：①人際：又稱親身，是指人與人之間面對面直接的信息交流，是之間相互溝通。人際是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是共享信息的最基本形式；②群體：是指組織以外的小群體（非組織群體）的活動；③大眾：是指職業(yè)性機構(gòu)通過廣播、電視、、報刊、書籍等大眾媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會人群傳遞信息的過程；④組織：是指組織之間、組織成員之間的信息交流活動，是有組織、有進行的有一定規(guī)模的信息?，F(xiàn)代社會中，組織已發(fā)展成為一個究領(lǐng)域即公共關(guān)系學(xué)⑤自我又稱人內(nèi)是指接受外界信息后在頭腦中進行信息加工處理的過程?！敬鹨?00800162,點擊提問】【正確答案】【答案解析】者又稱傳者，是行為的者，即在過信息的主動發(fā)出者。在社會過，者可以是，也可以是群體或組織。受傳者：信息的接受者和反應(yīng)者，者的作用對象。同樣，受傳者可以是個人、群體或組織。大量的受【答疑100800161,點擊提問】【正確答案】【答案解析】的要素：①者：又稱傳者，是行為的者，即在過信息的主動發(fā)出者。在社會過，者可以是，也可以是群體或組織；②受傳者：信息的接受者和反應(yīng)者，息泛指人類社會的一切內(nèi)容；訊息是由一組相關(guān)聯(lián)的有完整意義的信息符號所構(gòu)成的具體信息。訊息是一種信息，通過訊息，傳、受雙方發(fā)生有意義的交換，達到互動的目的；④媒介又稱，是訊息的載體，也是將過各種要素相互聯(lián)系起來的紐帶；⑤效果：是對人的行為產(chǎn)生的有效結(jié)果。具體指受傳者接受信息后，在知識、情感、態(tài)度、行為等方面發(fā)生的變化，通常意味著活【答疑100800160,點擊提問】【正確答案】【答案解析】為了確康效果，者應(yīng)特別注意以下幾點：①樹立良好的形象；②收集、選擇對受者有價值的信息；③確保信息的準確、鮮明、生動、易懂、適用；④根據(jù)受者的特點，選擇正確的；⑤及時了解受者對信息的反應(yīng)及效果，不斷調(diào)整行為。答案C錯在根據(jù)受者而不是者【答疑100800159,點擊提問】【正確答案】【答案解析】現(xiàn)代社會中，組織已發(fā)展成為一個究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)【答疑100800158,點擊提問】【正確答案】【答案解析】群體是一種雙向性的直接【答疑100800157,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際是信息在與之間的【答疑100800149,點擊提問】【正確答案】【答案解析】受者普遍存在的“四求”心理包括：求真，即追求信息的真實；求新，即要求信息新穎【答疑100800148,點擊提問】【正確答案】【答案解析】常用的健康途徑包括口頭、文字、形象、電子媒介【答疑100800147,點擊提問】【正確答案】【答案解析】群體是一種雙向性的直接，在群體意識的形成中起重要作用。群體壓力能改變?nèi)后w【答疑100800146,點擊提問】【正確答案】【答案解析】主持小組中的開場白包括自我介紹、宣布目的和。開場白之后可邀請與會者進行自我介紹，中應(yīng)鼓勵發(fā)言、形成氣氛，結(jié)束時應(yīng)向與會者表示感謝?！敬鹨?00800145,點擊提問】【正確答案】【答疑100800140,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際是共享信息最基本的形式【答疑100800136,點擊提問】【正確答案】【答疑100800135,點擊提問】【正確答案】【答案解析】的要素包括者、受傳者、信息與訊息、媒介和效果【答疑100800134,點擊提問57【正確答案】【答案解析】是一種社會性傳遞信息的行為，是個人之間、集體之間以及個人與集體之間交換、傳遞【答疑100800133,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康是通過各種運用各種媒介和方法為和促進入類健康而收集制作傳遞、健康信息的過程，其特點之一就是其過程具有復(fù)合性，多表現(xiàn)為多級、多種途徑及多次反饋?！敬鹨?00800132,點擊提問】【正確答案】“好”或“不好”。B【答疑100800127,點擊提問】【正確答案】【答疑100800126,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際，又稱親身，是指人與人之間面對面直接的信息交流，使之間相互溝通。A【答疑100800125,點擊提問】【正確答案】【答案解析】者是行為的者，即在過信息的主動發(fā)出者，具有收集、制作與傳遞健【答疑100800124,點擊提問】【正確答案】【答案解析】為了確康效果，者應(yīng)該特別注意幾點：樹立良好的形象；收集、選擇對受者有了解受者對信息的反應(yīng)及效果，不斷調(diào)整行為?！敬鹨?00800123,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在健康，受傳者是信息的接受者和反應(yīng)者，者的作用對象。受傳者可以是個人、【答疑100800122,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在健康，受者在接觸信息時普遍存在著“四求”的心理，包括求真、求新、求短、求【答疑100800121,點擊提問】【正確答案】【答案解析】受者對信息的選擇性包括選擇性接受、理解、，選擇性理解是指受者對信息的理解受其【答疑100800120,點擊提問】【正確答案】【答疑100800119,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康信息是健康者傳遞的內(nèi)容，應(yīng)具有科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂等特【答疑100800118,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康具有明確的目的性，是以健康為中心，力圖達到改變個人和群體的知識、態(tài)度、行【答疑100800117,點擊提問】【正確答案】【答疑100800116,點擊提問】【正確答案】【答案解析】影響健康的環(huán)境因素有自然環(huán)境和社會環(huán)境，社會經(jīng)濟狀況、文化、社會規(guī)范、政策等都屬于社會環(huán)境。【答疑100800115,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在談話中，應(yīng)內(nèi)容明確，一次談話圍繞一個，避免涉及內(nèi)容過廣【答疑100800086,點擊提問】【正確答案】【答疑100800085,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)，在交談中，當發(fā)現(xiàn)對方不正確的言行或存在的問題時，應(yīng)先肯定對方值得肯定的一面，然后以建議的方式問題的所在，使對方保持心理上的平衡，易于接受批【答疑100800084,點擊提問7575【正確答案】【答案解析】以注視對方的眼神表示專心的，是通過無言的動作傳情達意，這屬于非語言技巧中【答疑100800083,點擊提問】【正確答案】非語言，是時空語。【答疑100800082,點擊提問】【正確答案】【答疑100800081,點擊提問】【正確答案】【答疑100800080,點擊提問】【正確答案】【答案解析】提問的技巧涵蓋不同的提問方式，偏向式提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方【答疑100800079,點擊提問】【正確答案】，【答案解析】非語言技巧包括動態(tài)體語儀表形象同類語言和時空語在人際“是的”、“很好”等肯定性語言予以反饋，屬于的技巧。，【答疑100800078,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在人際，反饋的技巧包括肯定性反饋、否定性反饋和模糊性反饋，其中模糊性反饋是【答疑100800077,點擊提問】【正確答案】E【答疑100800076,點擊提問】【正確答案】C【答疑100800075,點擊提問8484【正確答案】【答案解析】信息是一種雙向性的直接，在群體意識的形成中起重要作用，群體意識越強，群體【答疑100800074,點擊提問】【正確答案】【答案解析】小組時，應(yīng)根據(jù)的，選擇相關(guān)的組成小組，小組的人數(shù)一般以【答疑100800073,點擊提問】【正確答案】【答案解析】為確保小組效果，前應(yīng)明確，首先擬定提綱【答疑100800072,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在主持小組時，應(yīng)該提前到達會場，對每一位前來參加小組的人表示歡迎；出現(xiàn)偏離、爭論激烈或因某個人健談而形成“”時，支持人應(yīng)及時提醒、婉轉(zhuǎn)引導(dǎo)、禮貌插話等方式控制的局面?！敬鹨?00800071,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康具有四個主要特點：①健康傳遞的是健康信息：健康信息是一種寶貴的衛(wèi)生資③健康的過程具有復(fù)合性：健康多表現(xiàn)為多級、多種途徑及多次反饋；④健康對傳【答疑100800070,點擊提問】【正確答案】【答案解析】自我又稱人內(nèi)，是指個人接受外界信息后，在頭腦中進行信息加工處理的過程【答疑100800069,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人類的類型可以分為人際、群體、大眾、組織、自我。其中，大眾是指職業(yè)性機構(gòu)通過廣播、電視、、報刊、書籍等大眾媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的C【答疑100800068,點擊提問】【正確答案】【答案解析】人際的特點之一是及時反饋，即在人際，者可以及時了解受傳者對信息的理【答疑100800067,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在健康教育中，常用的人際形式有咨詢、交談、勸服及指導(dǎo)四種。其中勸服是針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為?！敬鹨?00800066,點擊提問】1【正確答案】【答案解析】雖然有時停電，但可在有電的情況下進行健康。其余均沒有有線廣播效果好【答疑100915687,點擊提問】【正確答案】【答案解析】受者對信息的選擇性主要包括選擇性接受，選擇性理解和選擇性。選擇性接受指受者對【答疑100800181,點擊提問】【正確答案】【答案解析】題干描述的是“吸煙危害健康”為的普及活動，使社區(qū)居民充分認識到吸煙對心臟病的【答疑100800173,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在人際過，選擇合適的方法和技巧可以有效提高效果，該案例中護士在向患者講解術(shù)后眼球的相關(guān)知識過，當對方明顯的焦慮和擔心時，改變了話題，屬不恰【答疑100800156,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康教育中常用的人際形式有咨詢、交談、勸服、指導(dǎo)四種，其中咨詢是針對咨詢者的【答疑100800114,點擊提問】【正確答案】【答案解析】在人際，者的語言要禮貌、恰當、得體。備選答案中，C符合要求【答疑100800113,點擊提問】1【正確答案】【答案解析】談話過應(yīng)注意內(nèi)容明確，一次談話圍繞一個，避免涉及內(nèi)容過廣。因此，A選項是【答疑100800129,點擊提問【正確答案】【答案解析】人在與環(huán)境的相互作用過，形成多種適應(yīng)形式。應(yīng)激是對緊張刺激的一種非特異性的適應(yīng)性反應(yīng)。如果出現(xiàn)了應(yīng)激過的非適應(yīng)性反應(yīng)，出現(xiàn)身心癥狀，則為應(yīng)激適應(yīng)不良。【答疑100800130,點擊提問【正確答案】【答案解析】剛進入工作崗位，擔心得不到認可，焦慮是其當前最主要的情緒體驗，應(yīng)當引起護士【答疑100800131,點擊提問】【正確答案】【答案解析】健康的效果受活動的自然和社會，此次健康活動的日期選在9月日“愛牙日”，可以借助公眾對這一的關(guān)注和社會的熱點而增強宣傳效果【答疑100800110,點擊提問【正確答案】【答案解析】健康者應(yīng)因人、因地、因時地選擇方式，以保證的效果。在所列舉的五個答案性原則，應(yīng)該選擇的方式為E?！敬鹨?00800111,點擊提問【正確答案】【答案解析】