幼師國(guó)培工作總結(jié)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)牽手國(guó)培結(jié)新緣筑夢(mèng)幼教同前行——鄉(xiāng)寧縣新城區(qū)幼兒園“幼師國(guó)培（2017）”跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)“國(guó)培計(jì)劃”是提高中小學(xué)（幼兒園）教師，特別是鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)的重要舉措。我園根據(jù)省教育廳及國(guó)培項(xiàng)目辦下達(dá)的《“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)通知》等相關(guān)文件要求，在總結(jié)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，組建了由省內(nèi)外高校教授、講師及一線(xiàn)名師組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，于2017年10月22日——2017年11月12日認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織園內(nèi)百余名教師全部參與的國(guó)培跟崗、實(shí)踐任務(wù)，圓滿(mǎn)完成了全省11市41個(gè)縣區(qū)共315名學(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，使參訓(xùn)和承訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平都得到了顯著提高，收到了良好的效果。一、領(lǐng)悟精神，精心策劃，準(zhǔn)備充分為了讓學(xué)員們?cè)谏钌细惺艿劫e至如歸、如家般的溫暖，思想上透徹的吸納園所文化、理念，學(xué)習(xí)上既能充實(shí)專(zhuān)業(yè)理論，又能提升專(zhuān)業(yè)技能。我園迅速成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，組建由省內(nèi)專(zhuān)家到一線(xiàn)名師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，研究制定出科學(xué)有效、切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。緊鑼密鼓的部署籌備，編輯學(xué)員手冊(cè)，定制活動(dòng)菜單，優(yōu)化培訓(xùn)形式，精選培訓(xùn)內(nèi)容，挑選住宿環(huán)境，做好一切準(zhǔn)備，力求達(dá)到在培訓(xùn)中管理嚴(yán)格、服務(wù)周到，精神組織，增強(qiáng)實(shí)效，突出體驗(yàn)、強(qiáng)化實(shí)踐。二、砥礪磨煉，共同成長(zhǎng)，成效顯著1+1雙向浸入式培訓(xùn)是本次培訓(xùn)的一個(gè)新變化、新創(chuàng)意，時(shí)間緊、任務(wù)重，短短一周的時(shí)間里，學(xué)員們從實(shí)踐講座中豐富了理論知識(shí)、拓展了視野；在互動(dòng)示范教學(xué)中交流研討，剖析成長(zhǎng)；在切身體驗(yàn)特色課程中感知最先進(jìn)、最前沿的幼兒理念；在實(shí)地參觀(guān)中近距離感受幼兒園一日常規(guī)設(shè)計(jì)與管理,班本化課程與環(huán)境跟進(jìn)。學(xué)習(xí)“影子園”在辦園特色和課程建構(gòu)上的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒“特色園”踐行實(shí)施《指南》的實(shí)際價(jià)值，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，促進(jìn)幼兒園和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。（一）制度督促，學(xué)習(xí)理論。制定了《學(xué)員守則》、《考核評(píng)價(jià)》等嚴(yán)格的規(guī)章制度。明確規(guī)定了學(xué)員必須遵守的紀(jì)律和注意事項(xiàng)。同時(shí)每個(gè)項(xiàng)目班級(jí)配備班主任一名，成立班委會(huì)，嚴(yán)格學(xué)員的考勤，要求學(xué)員認(rèn)真履行請(qǐng)假制度，按時(shí)參加培訓(xùn)和考核。對(duì)不按要求參加培訓(xùn)的學(xué)員，通報(bào)其所在單位，并停發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，以保證培訓(xùn)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。每個(gè)學(xué)員都能認(rèn)真記筆記，絕大多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真參加培訓(xùn)。做出學(xué)習(xí)筆記至少2萬(wàn)字，寫(xiě)出心得體會(huì)3-5篇，班主任依《考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的學(xué)習(xí)數(shù)量與質(zhì)量雙考核，將其結(jié)果納入個(gè)人階段綜合考評(píng)。（二）邀請(qǐng)專(zhuān)家，引路解疑。邀請(qǐng)省內(nèi)幼教專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)員更新理念，準(zhǔn)確把握，不偏不倚的將幼兒教育的真諦與內(nèi)涵學(xué)深、悟透。如山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院張琴秀教授通過(guò)以我園游戲?yàn)槔嬖V各位學(xué)員幼兒園應(yīng)該是幼兒游戲，還是該游戲幼兒？省幼教中心趙愛(ài)云老師專(zhuān)題講座《讓游戲回歸童年》讓參訓(xùn)學(xué)員在游戲理念方面有了全新的認(rèn)識(shí)與理解,明白了如何結(jié)合本地、本園實(shí)際開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)；楊改芳園長(zhǎng)從園長(zhǎng)社會(huì)性角度闡述了幼兒園應(yīng)成功構(gòu)建幼兒、教師、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)樂(lè)園；副園長(zhǎng)付利香從我園的一日活動(dòng)流程入手向?qū)W員詳細(xì)介紹了體育目標(biāo)在幼兒的常規(guī)落實(shí)；崔靜主任闡明我園如何做到讓環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境去施教。學(xué)員們從專(zhuān)家的講座中豐富了幼兒游戲理論知識(shí)、拓寬了視野。（三）合作分享，交流互助。緊密?chē)@《指南》和《綱要》內(nèi)容，以培養(yǎng)目標(biāo)為核心目標(biāo)，通過(guò)觀(guān)摩、研討、實(shí)操、體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)員提供展示能力、表達(dá)思想的平臺(tái)，讓學(xué)員在實(shí)踐體驗(yàn)中相互幫助，相互促進(jìn)，收到1+1>2的工作效果，創(chuàng)造性提升每位學(xué)員的綜合能力；讓學(xué)員在感受現(xiàn)代教育理念、、教育方法，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與學(xué)科教學(xué)能力的同時(shí)，傳遞一種責(zé)任、一種信念、一種理念、一種精神、一種作風(fēng)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)作用。操節(jié)觀(guān)摩：

每日內(nèi)容、形式各不相同且源自各班幼兒平日游戲、活動(dòng)中的創(chuàng)意，經(jīng)教師精心編排而成的班本化創(chuàng)意早操，不僅引得遠(yuǎn)道而來(lái)的幼教同仁贊嘆不已，且啟迪他們?cè)诮窈蠊ぷ鲗?shí)踐中不斷觀(guān)察、研討、創(chuàng)新！游戲觀(guān)摩：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》總則中明確提出，幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。我園充分發(fā)揮戶(hù)外場(chǎng)地大的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代兒童的實(shí)際發(fā)展所需，將戶(hù)外、體育、區(qū)域三者完美捆綁，投入大量器械，讓游戲滲入體育，激發(fā)幼兒參與到充滿(mǎn)野趣、自主創(chuàng)新、極具挑戰(zhàn)、富有童趣的戶(hù)外體育。將經(jīng)久不衰、充滿(mǎn)本土趣味的鄉(xiāng)寧民間傳統(tǒng)游戲引入幼兒園，讓其再次愉悅幼兒。

學(xué)員們?cè)趯?shí)地聽(tīng)、看、交流中豐富見(jiàn)地，收獲點(diǎn)滴。環(huán)境參觀(guān)：環(huán)境是一所幼兒園精神文明的顯現(xiàn)，我園獨(dú)特的主題游戲環(huán)境構(gòu)建讓園內(nèi)每一寸土地、每一個(gè)空間都充滿(mǎn)靈性，給學(xué)員們帶來(lái)耳目一新的感受。名師示范：體育互動(dòng)游戲《墊子玩玩樂(lè)》、室內(nèi)感統(tǒng)游戲《趣味球》、多智能開(kāi)發(fā)《智學(xué)城堡》等活動(dòng)展示供學(xué)員研討交流；1+2互動(dòng)體育游戲——?jiǎng)?chuàng)造性的老器械新玩法，注重與眾不同，肯定自我超越；一技能、多探索，暗示啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒共同參與、合作游戲。智學(xué)城堡游戲課程——大腦塑造、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，多元智能全面開(kāi)發(fā)，提升專(zhuān)注力，提高解決問(wèn)題的能力。實(shí)操培訓(xùn)：特色課卡洪鼓、非洲鼓、奧爾夫音樂(lè)游戲、創(chuàng)意戶(hù)外游戲等讓學(xué)員主動(dòng)參與、切身體驗(yàn)。入班實(shí)踐：學(xué)員們走進(jìn)班級(jí)，近距離感受幼兒一日常規(guī)設(shè)計(jì)與管理，在實(shí)地考察中吸納先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。（四）建立學(xué)員檔案袋，形成評(píng)價(jià)體系，將學(xué)員基本情況、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)效果及鑒定結(jié)果進(jìn)行規(guī)范整理，進(jìn)行合理、公平、科學(xué)的評(píng)價(jià)。（五）建立微信交流平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)員的溝通和交流。國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施，其重要功能之一就是搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的平臺(tái)。為了使國(guó)培平臺(tái)的效應(yīng)發(fā)揮到最大，項(xiàng)目組采用各種形式和手段，開(kāi)發(fā)了多元化的平臺(tái)，如，微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；展示專(zhuān)家、教師、學(xué)員培訓(xùn)風(fēng)采的掠影平臺(tái)；展示各地特色文化、結(jié)交友誼、共謀發(fā)展的聯(lián)歡平臺(tái)；集中展現(xiàn)每天的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、亮點(diǎn)和焦點(diǎn)人物、了解培訓(xùn)進(jìn)程的簡(jiǎn)報(bào)平臺(tái)。最后，我們對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，在他們回到本地、本園開(kāi)展活動(dòng)遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助?？傊?通過(guò)“全程、全面、全員”的培訓(xùn)，學(xué)員們圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果，也感受到了新城區(qū)幼兒園濃濃的人文關(guān)懷和優(yōu)秀園所、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的卓越風(fēng)采。以至于在國(guó)培結(jié)束后好多幼兒園園長(zhǎng)組織教師再次來(lái)我園進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí)。三、采擷碩果，見(jiàn)證收獲，筑夢(mèng)前行在本次國(guó)培任務(wù)的圓滿(mǎn)完成中，形成了以下特色和創(chuàng)新：（一）注重園本特色的浸潤(rùn)。特色化浸潤(rùn)：聆聽(tīng)講座講解設(shè)計(jì)理念，觀(guān)摩園所文化特色，感受班本班主題環(huán)境，感悟?qū)W習(xí)，引發(fā)共鳴；特色課程（游戲、非洲鼓、卡洪鼓、奧爾夫音樂(lè)、多元寶盒）體驗(yàn)與實(shí)操，感受新幼教資源沖擊，激發(fā)教育熱情。專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)：跟崗實(shí)踐，規(guī)范幼兒園一日保教活動(dòng)的組織與實(shí)施；聆聽(tīng)名師講座，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)，互動(dòng)研討，分享交流；實(shí)地觀(guān)摩區(qū)域活動(dòng)的組織，學(xué)習(xí)教師在區(qū)域活動(dòng)中觀(guān)察與指導(dǎo)的策略，了解游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值。班本化啟示：通過(guò)跟崗實(shí)踐，學(xué)習(xí)班級(jí)工作的組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等藝術(shù)，觀(guān)摩班級(jí)區(qū)域的創(chuàng)建與組織，探索班級(jí)管理的新思路，學(xué)習(xí)班級(jí)管理理念與幼兒養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)，突顯班本化特色，規(guī)范班級(jí)管理體系。（二）主題式培訓(xùn)引領(lǐng)。培訓(xùn)以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為核心，聚焦鄉(xiāng)村幼兒園管理的核心要素所涉及的一系列理論與實(shí)踐問(wèn)題，聚焦方案、課程、模式、手段、績(jī)效的創(chuàng)新點(diǎn)，注重從理念、方法、案例、技術(shù)、策略多角度解答，開(kāi)展針對(duì)性的主題引領(lǐng)培訓(xùn)。結(jié)合培訓(xùn)主題，以“拓展視野、創(chuàng)新管理、精通學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，突出學(xué)員的主體地位，注重參與體驗(yàn)，促使其進(jìn)步提高，讓學(xué)員學(xué)知識(shí)、打基礎(chǔ)，闊視野、開(kāi)思路，強(qiáng)技能、悟方法，抓能力、突變化，促進(jìn)學(xué)員管理水平和保教專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育管理創(chuàng)新和研究能力。（三）注重培訓(xùn)理念的主觀(guān)突破。通過(guò)敘事、沙龍、論壇、展示等方式，引導(dǎo)園長(zhǎng)們將其習(xí)慣化、格式化的程式與觀(guān)念、想法與做法進(jìn)行敞開(kāi)。破冰游戲——幽默詼諧的圓圈舞音樂(lè)打開(kāi)了僵局，一下子讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛變得活躍起來(lái)。聆聽(tīng)、模仿、創(chuàng)造，與同伴互動(dòng)合作，瞬間拉近了彼此的距離，學(xué)員們紛紛敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地做著自我介紹，表達(dá)著自己投入學(xué)習(xí)、投入集體的美好愿望。（四）注重培訓(xùn)資源的多樣性。國(guó)培中，我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，分期組織開(kāi)展了三場(chǎng)不同內(nèi)容的主題升旗儀式。第一期“喜迎十九大、童心向黨”閱兵儀式，孩子們身著迷彩，駕駛“坦克”、隊(duì)列展示、情境表演、親子朗誦，用自己的方式表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷，護(hù)國(guó)決心。第二期“傳承紅色基因、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷”中兒童劇《英雄王二小》，跌宕起伏的劇情，曲折變化的音樂(lè)渲染加之孩子們惟妙惟肖的表演，深深地感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，使王二小的形象深深烙印在大朋友、小朋友的心中。第三期“關(guān)注消防、平安你我”中孩子們與消防官兵一起升旗，專(zhuān)注地聽(tīng)消防叔叔講解防火知識(shí)，了解消防車(chē)輛裝備和滅火救援器材，觀(guān)看了消防戰(zhàn)士的滅火演練，云梯升降的奇景。不僅給每位國(guó)培學(xué)員帶來(lái)視覺(jué)上沖擊，更為他們今后的活動(dòng)組織帶來(lái)了全新的啟示和理念。同時(shí)搭乘國(guó)培專(zhuān)列，已感受到新城的沖擊和震撼第一、二期學(xué)園，將這份意外的“驚喜”不斷傳遞、反饋給了更多的園所，緊接著我們又迎來(lái)了多所幼兒園的慕名觀(guān)摩、參觀(guān)學(xué)習(xí)，一同感受我園有溫度的學(xué)習(xí)，有深度的指