2022年雪孩子大班教案

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在教學工作者實際的教學活動中，就難以防止地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼难┖⒆哟蟀嘟贪?，歡送大家分享。

雪孩子大班教案1

活動目標：

1、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、通過視聽講結合的互動方式，開展連貫表述的能力。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

豐富有關冬天的常識、多媒體課件

活動過程：

1、談話導入，激發(fā)興趣。

⑴什么時候會下雪？

⑵下雪的時候可以干什么？

2、結合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？

〔點評：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染相應的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語言，體驗所表達的情感。對故事有一個宏觀的掌握，從而對故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領略大自然的美麗、領略雪的風采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。〕

3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內(nèi)容。

⑴提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？

⑵提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

〔點評：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過欣賞動畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義，共享同伴間的快樂友情?！?/p>

⑶提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提問：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？

〔點評：此環(huán)節(jié)是為了突破難點而設置的，通過觀看動畫片使幼兒加深對重難點的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動畫片，體會“一朵很美的白云〞所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質，并感受到小白兔的憂傷。〕

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？

〔點評：這個問題是激發(fā)幼兒美好情感的關鍵，教師適時地加以引導和點撥，使幼兒通過“自主、合作、探究〞的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華?！?/p>

4、延伸活動

⑴引導幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？

⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進行表征。

〔點評：說明此活動并沒有結束，教師從日?；顒拥男袨橹欣^續(xù)挖掘雪孩子的獻身精神，帶著孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領會團結友愛、樂于助人的真諦?！?/p>

教材分析：

故事?雪孩子?極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實的情感體驗，從而學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。

這個故事語言生動優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學的重點是：理解故事的內(nèi)容，能簡單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗故事所表達的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點是：通過“雪孩子化了〞和“雪孩子飛到空中，成了一朵云〞使幼兒知道雪變成云的過程。通過演示課件，突出重點、突破難點。因此，在教學過程中應注意激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力。渲染活動氣氛，形成一種合作探究的師幼互動關系。

雪孩子大班教案2

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳〞、“飛快〞。

2、知道幫助別人是件快樂的事情。

活動準備：

flash動畫?雪孩子?。

活動過程：

一、理解故事內(nèi)容。

〔一〕欣賞第一段。

過渡：今天老師給你們帶來了一段動畫，你們聽聽說了什么？

1、你聽到了什么？

2、教師引導幼兒講述?！苍瓉硎窍聛硪惶煲灰沟拇笱?，房子上怎么樣

了？……〕

3、理解“又唱又跳〞。什么是又唱又跳？

〔三〕欣賞故事第二段。

1、過渡：看看故事接下來會發(fā)生什么事呢？

2、哎呀，發(fā)生了什么事？

3、怎么會著火的？

4、教師講述故事第二段?！矚W，原來是小白兔玩累了，……〕

5、如果你看到著火了，會怎么做？

6、那你們猜雪孩子會怎么幫助小白兔呢？

〔四〕欣賞故事第三段。

1、過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？

2、雪孩子是怎么幫助小白兔的？

3、理解“飛快〞?！惭┖⒆邮窃鯓优苓^去救的？“飛快〞是什么意思呀？帶

幼兒念一邊?！?/p>

4、那雪孩子哪里去了？

三、完整欣賞故事。

1、過渡：這個故事真好聽，名字就叫?雪孩子?，我們再來欣賞一遍。鼓勵

幼兒跟著老師一起講。。

2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？

3、小結：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很快樂，因

為它幫助了別人。

四、經(jīng)驗遷移。

那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。

雪孩子大班教案3

活動目標：

完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

學習詞語：

團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。

活動材料準備：

物質準備：節(jié)選?雪孩子?的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

知識經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。

活動過程：

定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么方法救了小兔？

觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。

議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學習：奮不顧身、舍己救人。

請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

雪孩子大班教案4

活動目標:

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.大膽想象，嘗試講述故事的不同開展。

活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備：

雪孩子圖片、?雪孩子?PPT課件

運用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。

活動過程：

(一)談話導入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氣氛。

(2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行答復。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行答復。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。

(三)運用PPT課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內(nèi)容。

1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好方法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?

3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫的心情)

4.繼續(xù)欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

此環(huán)節(jié)采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

5、幼兒分組討論，進行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"

活動延伸局部：

1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。

2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲藏雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

雪孩子大班教案5

活動目標：

熟悉動畫片第一段內(nèi)容。

學習“堆、鏟、踢、挖〞等動詞。

積極參與講述活動。

活動材料準備：

物質準備：節(jié)選?雪孩子?的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。

活動過程：

定格“雪孩子〞的畫面，請幼兒說說雪孩子是個什么樣的人？

觀看第一段內(nèi)容，引導幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？讓幼兒學學小兔使用工具的動作。

再次觀看動畫片，引導幼兒運用恰當?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情節(jié)。

讓幼兒帶著問題再看這段：兔媽媽出門前對小兔子說了什么話？小兔子為什么不快樂？兔子媽媽想了什么方法？

觀看小兔子家著火的情節(jié)，學習運用描述的語言講講小兔家著火的情形，并相互交流此時自己的心情。

議一議：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？為什么？

完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。

雪孩子大班教案6

活動目標

1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識。

3、知識目標：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。

活動重難點

1、理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、PPT課件—雪孩子。

3、雪人〔用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人〕。

4、故事動畫片?雪孩子?。

活動過程

一、游戲情境導入：談話和實物導入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？〔雪人〕雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？〔引出故事〕

二、游戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞并提問：

1、小朋友你們看到了什么？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我們給故事起個好聽的名字吧。

三、游戲活動過程：

運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內(nèi)心活動。

1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內(nèi)容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨，想了一個什么好方法〞？

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的〞？

2、欣賞課件第2段后提問。

“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情怎樣的？

3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的〞？

〔引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫心情〕

4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

四、游戲活動延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。

3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂于助人的品質。

雪孩子大班教案7

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。

活動準備：

雪孩子圖片，相關頭飾，?雪孩子?多媒體課件、教學掛圖5幅。

活動過程：

1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？〔出示雪人圖片〕

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！

2、教師利用?雪孩子?多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。

師：

〔1〕故事中將了一件什么事？

〔2〕雪孩子去哪里了？

3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

〔1〕運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？〔引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情?！?/p>

〔2〕欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

〔3〕欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？〔引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫的心情〕

〔4〕欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

〔本環(huán)節(jié)運用視聽結合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容?！?/p>

4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？

師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？

師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？

5、師總結雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

活動延伸：

將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。

雪孩子大班教案8

教學內(nèi)容及學情分析：

?雪孩子?是一節(jié)語言活動，選自大班上學期第八個主題?冬天的故事?中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質，又結合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探索需要。

活動目標:

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。

活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備：

雪孩子圖片?雪孩子?多媒體課件

運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣

活動過程：

〔一〕：談話導入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：〞小朋友們，今天你看誰到我們班來了？〞〔雪孩子，雪人〕〞雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？〞然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：〔1〕.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氣氛。〔2〕充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的.事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

〔二〕、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

〔1〕故事的名子叫什么？

〔2〕故事里講了一件什么事？

〔3〕雪孩子去哪里了？

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行答復。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行答復。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。

〔三〕：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內(nèi)容。

1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好方法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

2.欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

3.欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？〔引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫的心情〕

4.欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

5、幼兒分組討論，進行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考：〞雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？〞〞你認為雪是怎樣變成云的？〞

七、活動延伸局部：

1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。

2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲藏雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

雪孩子大班教案9

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼。

2、能選擇適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。

活動準備：

1、自備?雪孩子?動畫片、美工操作袋中的?雪孩子?。

4、語言磁帶或cd

活動過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

1、欣賞動畫片

2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

二、再次欣賞故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。

1、教師完整講述故事。

2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？

三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

雪孩子大班教案10

設計背景

孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結互助，也是為了更好地開展孩子的語言。進行此次語言活動。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

教學重點：開展孩子的語言。

教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。

活動準備

知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。

教具準備：故事磁帶、教學掛圖。

活動過程

一、談話引入

冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？〔根據(jù)孩子的答復引出雪孩子〕今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。

二、初聽感知，了解故事內(nèi)容

師放故事磁帶

思考：1、這是一個怎樣的故事？

2、故事中都有誰？

三、看圖理解故事、開展語言

1、觀察畫面一、二、

〔1〕誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？

〔2〕兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？

2、觀察畫面三、四、

〔1〕兔媽媽想了什么方法？

〔2〕誰能用自己的語言描繪一下列圖中的雪孩子？

〔3〕教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？

3、觀察畫面五、六、七、

〔1〕發(fā)生了什么事？〔小朋友們答復〕

〔2〕雪孩子是怎么做的？

〔3〕誰來幫助救火？

4、觀察畫面八

雪孩子哪里去了？

四、看圖復述、整理語言

請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。

五、組織討論、升華主題

這個故事你最喜歡誰？為什么？

教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

六、拓展延伸

聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應該怎樣做呢？

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。

2、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。重點難點教學重點：開展孩子的語言。教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。活動準備知...

雪孩子大班教案11

活動目標：

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質。

2.理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。

活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，學說對話，體會雪孩子舍己教人的高尚品質；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備：

雪孩子圖片?雪孩子?多媒體課件運用多媒體

課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣

活動過程：

〔一〕：談話導入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時候堆過呀〞有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

〔1〕引起興趣，營造和諧、愉快的活動氣氛。

〔2〕充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

〔二〕、教師有感情的分段講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一、二段并提問：

〔1〕兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？

〔2〕那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢？

〔三〕：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什么呢？〔引發(fā)猜測，帶著幼兒將故事情感推向高潮〕

2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？

〔引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫的心情〕

3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

4、完整欣賞故事

在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？〞“喜歡它的哪里〞“雪孩子還會回來嗎？〞

活動延伸：

課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲藏雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

課后反思

?雪孩子?是一節(jié)比擬經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比擬有價值、有意義?！?/p>

運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學習的興趣，將?我的愛戀?作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。

設計最