小蜜蜂教案(15篇)

第第頁小蜜蜂教案(15篇)

小蜜蜂教案1

活動目標(biāo)：

1、能寧靜地觀賞《黑熊曲》、《野蜂飄舞》感受不同的音樂形象表現(xiàn)的不憐憫緒。

2、感受鋼琴的頓音和小提琴交替撥奏，表現(xiàn)密封撲向小熊蟄刺的情景，用肢體語言表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

1、教具：音樂《黑熊曲》、《野蜂飄舞》、《握手舞》

2、學(xué)具：蜂箱、大樹、小熊頭飾、蜜蜂頭飾、

活動過程：

1、律動：

老師出示蜂蜜罐，請小伙伴們一起喝蜂蜜〔幼兒依據(jù)《握手舞》的節(jié)奏做律動。

2、老師講訴故事，幼兒聽音樂做小熊和蜜蜂的動作。

3、音樂游戲。

聽音樂《黑熊曲》、《野蜂飄舞》玩游戲，啟發(fā)幼兒感受不同的兩種音樂及高低強(qiáng)弱、樂曲的改變。

玩法：一部分幼兒戴上小熊的頭飾、一部分幼兒戴上蜜蜂的頭飾當(dāng)聽到《黑熊曲》的時候黑熊出洞〔幼兒做出走路、爬樹、撓耳等動作〕當(dāng)聽到《野蜂飄舞》時黑熊回到樹洞蜜蜂從蜂箱飛出做蜜蜂飄舞動作，反復(fù)游戲。

小蜜蜂教案2

名稱一：小蜜蜂找花兒

目標(biāo)：

手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲

材料：

一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

過程：

1.出示蜜蜂頭飾，老師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參加游戲的愿望：

――“這是誰?小蜜蜂最喜愛和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)

“小蜜蜂找到誰做好伙伴?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2.老師援助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

3.在游戲中，老師通過動作示范和語言鼓舞幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺曳。

4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中漸漸地做到依據(jù)指令找花兒：

――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做伙伴呢?小伙伴可要聽清晰。”

提示：

1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點，游戲中，仍舊會涌現(xiàn)不依據(jù)指令找花兒的狀況，老師只需反復(fù)提示或者示范，而不必責(zé)備和強(qiáng)制幼兒。

2.此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

附兒歌：小蜜蜂找花兒〔小小〕

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飛到東，飛到西，

飛來飛去找花兒，

找到紅花親親嘴，

你是我的好伙伴。

(花瓣的顏色可敏捷替換)。

名稱二：小蜜蜂飛呀飛

目標(biāo)：

用印章的方法進(jìn)行添畫

材料：

刻有蜜蜂圖案的大、小印章假設(shè)干，一幅花園的背景圖

過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀測花園背景圖：

――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

2.老師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

3.在游戲中，老師與個別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨別：

――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

4.幼兒觀賞印章畫，開心地念兒歌。

提示：

1.活動中，老師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀測與指導(dǎo)，鼓舞幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清楚、明白。

2.印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

3.假如幼兒對這一活動內(nèi)容感愛好，老師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。

小蜜蜂教案3

活動目標(biāo)：

1、愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣；

2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；

3、進(jìn)展各種線條的組合技能。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子；

物質(zhì)預(yù)備：

繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

〔一〕出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測。

指導(dǎo)語：小伙伴們好！我有個問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個？

指導(dǎo)語：春天來了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了？

〔二〕引導(dǎo)幼兒整體觀賞圖片及觀測蜜蜂的形狀特征，請個別幼兒說出自己觀測的結(jié)果。

指導(dǎo)語：大家一起觀賞同時觀測蜜蜂長得怎么樣？請你說出自己觀測后看到的什么？覺得蜜蜂究竟長得是什么樣子的？

指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本事？

二、講解示范：邊示范邊介紹畫法及其步驟，認(rèn)識蜜蜂的形狀并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。

指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來？

指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭〔圓圓的〕，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對漂亮的翅膀。

指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜愛什么？我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒操作。

指導(dǎo)語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫怎樣的蜜蜂？誰想出來了說說看？

指導(dǎo)語：請小伙伴搬小椅子寧靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要援助話請舉手不做聲。

四、展示幼兒作品，集體觀賞。

指導(dǎo)語：許多小伙伴都畫的不錯，這是誰畫的呢？請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？

五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)觀賞。

活動反思:

愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣；學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；進(jìn)展各種線條的組合技能作為活動目標(biāo)，這次我在這次實習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動＂小蜜蜂＂利用繪畫的形式來組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是特別焦灼，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候，越焦灼，就越怕出錯，越怕，就越簡單忘卻自己接下來要說什么等。

小蜜蜂教案4

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲的旋律高低改變。

2.積極參加跳地墊游戲。

活動預(yù)備：

1."音樂"：《小蜜蜂》。

2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

活動過程：

1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會發(fā)出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜愛在花間穿梭？

2.請幼兒仿照小蜜蜂的飄舞動作及鳴叫聲

也可一協(xié)作歌曲自由表演。

3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

--老師先唱歌曲2到3遍。

--老師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置改變邊唱歌。

--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

4.跳地墊游戲。

--在地板上連接5個不同顏色的地墊當(dāng)作doremifaso，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

小蜜蜂教案5

設(shè)計思路：

春暖花開，桃紅柳綠的時候，有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時候，孩子們喜愛漂亮的實物，喜愛各式各樣的花卉，當(dāng)他們認(rèn)真觀測花的時候，突然有一個孩子，大聲叫起來：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個孩子很驕傲地說“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個孩子，在一旁紛紛地爭論起來，“蜜蜂喜愛躲在花上的?！薄拔以诶霞铱吹竭^蜜蜂的，蜜蜂喜愛在油菜花里飛來飛去?！薄拔覌寢屨f的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”

在孩子們相互的談?wù)撝?，我發(fā)覺了這個教育的契機(jī)，我想：怎樣讓孩子們更清晰地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我預(yù)備設(shè)計一次集體活動，并且結(jié)合近期開展的《動物花花衣》的主題活動，讓孩子在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜愛小蜜蜂。小班的孩子具有劇烈的新奇心，對四周的事物充斥了，深厚的愛好，特別是新鮮的事物，看到新穎的事物會主動接近，專注地看看、動動、探究其中的神秘。依據(jù)這個年齡特點，本次勤勞的小蜜蜂這個活動，是孩子看到了小蜜蜂，開始產(chǎn)生愛好，有的孩子或許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的閱歷，通過一次活動，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的緣由等等。本次活動主要借助多媒體視頻和圖片等，援助孩子回憶對小蜜蜂的已有閱歷，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探究。

讓孩子通過活動說說、看看小蜜蜂的主要特征，最末自己親自裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來解決活動的重難點。

活動演繹如下：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好：勾起幼兒前期觀測小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的愛好。

2、說說看看，感知特征：觀測與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀測并大膽說說蜜蜂特征。

3、裝扮游戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征以及喜愛采蜜的特點。

4、活動延伸：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

內(nèi)容與要求：在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對小蜜蜂的喜歡之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。

2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾假設(shè)干。

3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好重點：

勾起幼兒前期觀測小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的愛好。

提問：今日有一位動物伙伴來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？

小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜愛待的地方。

二、說說看看，感知特征重點：

觀測與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀測并大膽說說蜜蜂特征。

提問：小蜜蜂想跟大家做伙伴，它說：我不知道你們喜不喜愛我，假如你們能夠夸夸我，說說你最喜愛我的哪里？我就和你做好伙伴。

小結(jié)：

〔1〕觸角〔兒歌：長長觸角找伙伴〕

〔2〕身體〔兒歌：身穿黑黃條紋衣〕

〔3〕尾巴〔兒歌：尾巴上有尖尖刺〕安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

小結(jié)：不能隨意去碰小蜜蜂，由于它的尖尖刺會刺你的。總結(jié)：哇，小蜜蜂興奮地唱起了歌。

三、裝扮游戲，了解特征重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征以及喜愛采蜜的特點。

1、提問：小蜜蜂真孤獨，它想找好伙伴跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起援助我，看看我變勝利了沒有？

2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先裝扮頭，再裝扮身體最末再裝扮尾巴。

〔1〕幼兒探究裝扮小蜜蜂，老師以兒歌引導(dǎo)。

〔2〕鼓舞有困難的孩子可以求得別人的援助。

〔3〕老師裝扮后查找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調(diào)整。

四、活動延伸重點：

在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

小蜜蜂教案6

活動目標(biāo)

1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的歡樂心情，體驗跳集體舞的樂趣。

2、感受樂曲歡快的特點，創(chuàng)編蜜蜂飄舞和與花兒玩耍的動作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時側(cè)身跨跳的動作，初步掌控側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換伙伴的隊形改變。

活動預(yù)備

紅色、黃色手腕花假設(shè)干、錄音帶

重點難點

重點：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作

難點：掌控側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點

活動過程

一、感知熟識樂曲旋律

1、幼兒隨音樂用自己喜愛的動作自由表現(xiàn)秋天的花園。“秋天到了，大花園里可美麗了，花園里有什么？”〔幼兒回答〕“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)漂亮的大花園吧！”

2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈〔女孩里圈，男孩外圈〕，圍成一個“大花園”。

二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。

1、老師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動作。“我們都是歡樂的小蜜蜂，我們在花園里怎樣飛呢？”老師用觀賞的立場引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的動作制造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。

2、老師以游戲的形式重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐?！斑?！小蜜蜂發(fā)覺花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”老師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的改變，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作，援助幼兒克服學(xué)習(xí)難點，并鼓舞幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的靈巧和神氣。

3、老師鼓舞幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導(dǎo)幼兒爭論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好伙伴，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現(xiàn)？”然后老師和幼兒一起溝通幼兒創(chuàng)編的動作，并鼓舞幼兒自主的有制造性的表現(xiàn)。

4、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)手腕花的提示掌控?fù)Q伙伴的隊形改變。

三、老師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范，幼兒講評。

四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。老師依據(jù)幼兒舞蹈狀況指導(dǎo)，鼓舞幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好伙伴、要精美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。

五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個伙伴舞蹈。

六、老師確定幼兒是一群聰慧能干、勤勞歡樂的小蜜蜂，并介紹曲名、，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

活動結(jié)束

嫻熟后可增加隊形的改變小蜜蜂繞s形穿梭。

小蜜蜂教案7

活動目標(biāo)

1.熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2.依據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，仿照和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學(xué)重點、難點

重點：了解蜜蜂做工的順次，依據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌控相應(yīng)的節(jié)拍。

難點：學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音。

活動預(yù)備

1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2.播放無人聲伴奏音樂，熟識樂曲旋律。

活動過程

1.播放無人聲音樂引起幼兒愛好。聽聽誰來了？

2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。

〔1〕蜜蜂忙著干什么？

〔2〕請再聽一次小蜜蜂做工的順次記住來。

3.結(jié)合音樂，老師再次念歌詞。

〔1〕蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最末做什么？

〔2〕蜜蜂做工時會發(fā)出聲音？

4.聽有歌詞的音樂。

蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時發(fā)出什么聲音？〔當(dāng)幼兒回答正確后，仿照蜜蜂發(fā)出的各種聲音〕

5.播放音樂，仿照或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

6.合作游戲。

〔1〕請多位幼兒與老師合作多種搬運的動作。

〔2〕結(jié)伴合作游戲，會用眼睛凝視同伴，用動作協(xié)作同伴。

7.學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能實時依據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

活動延伸

1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)觀賞。

2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀測、觀賞及閱讀。

3.結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀測及了解蜜蜂的生活習(xí)性。

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲特別簡約，因此整個活動的過程中孩子輕松開心地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的愛好作為主線。對于激發(fā)孩子愛好，采納了歌頌、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的愛好。用角色表演，讓同學(xué)通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

小蜜蜂教案8

設(shè)計思路

在主題《春天來了》的活動中，幼兒發(fā)覺四周環(huán)境在悄然改變，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，假如見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中勞碌會特別興奮，有的小伙伴還把家中關(guān)于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進(jìn)行共享。我發(fā)覺幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了深厚的愛好。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培育幼兒的合作意識，讓幼兒學(xué)會與人合作，是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個愛好點以及促進(jìn)幼兒的合作技能，設(shè)計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的歡樂。

作品分析

1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充斥童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既新奇又熟識，在活動中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)愛好。

2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復(fù)的傾聽及拍打，幼兒能夠掌控。重點難點

重點：了解小蜜蜂做工的順次，依據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌控相應(yīng)的節(jié)拍。

難點：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。

活動目標(biāo)

1．熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2．依據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地仿照和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

3．會看指揮實時擊樂，體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備

1．認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。

2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟識樂曲旋律。

教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入：引起愛好〔播放純音樂〕

聽聽誰來了？

〔二〕傾聽：老師念歌詞〔不播放音樂〕

1.蜜蜂忙著干什么？

2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順次記住來。

〔三〕結(jié)合無人聲音樂，老師再次念歌詞

1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最末做什么？

2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？

〔四〕傾聽有歌詞的音樂

蜜蜂采花粉〔做蜜糖、運輸忙、造花房〕時發(fā)出什么聲音？〔當(dāng)孩子回答正確后，即仿照蜜蜂發(fā)出的各種聲音?！?/p>

〔五〕播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，并仿照各種聲音合拍地仿照或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

〔七〕合作游戲

1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。

2．結(jié)伴合作游戲，會用眼睛凝視同伴，用動作協(xié)作同伴。

〔八〕學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

1.拍手練習(xí)。

2.用樂器進(jìn)行伴奏。

3.學(xué)看指揮，能實時依據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

活動建議

在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)觀賞。

在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀測、觀賞及閱讀。

結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀測及認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

該內(nèi)容形象鮮亮突出，情節(jié)簡約，充斥童趣，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。

活動中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè)，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順次，學(xué)會依據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌控相應(yīng)的節(jié)拍，通過合作游戲，學(xué)會做多種搬運的動作，最末學(xué)會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進(jìn)行師幼互動，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，愛好盎然，心情飽滿，參加活動的喜悅之情溢于言表。我尊敬每一位幼兒的性格，著重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培育幼兒深厚的音樂愛好，同時進(jìn)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。在游戲中實時提示幼兒學(xué)會用眼睛、動作與同伴溝通，體驗合作的歡樂。并引導(dǎo)幼兒依據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培育幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進(jìn)行了合奏，盼望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中漸漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧好聽、從而提高幼兒的審美技能。

小蜜蜂教案9

活動目標(biāo)：

會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

預(yù)備材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀測蜜蜂采蜜的情景。

重點難點：用自然的聲音唱歌

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、做律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、老師啟發(fā)幼兒爭論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌頌小蜜蜂的愛好。

3、老師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提示幼兒留意傾聽歌詞。

4、老師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并援助幼兒理解歌詞。

5、老師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以仿照小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動。

小蜜蜂教案10

設(shè)計思路：

活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的歡樂。三月，春暖花開的季節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜愛的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作進(jìn)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、歡樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶散表示認(rèn)同的情感體驗。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飄舞的動作。

2．初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。

3．體驗集體舞帶來的樂趣。

4．體驗歌頌活動帶來的愉悅。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

活動過程：

一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飄舞的動作

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本事：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"

"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

(評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了漂亮的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛h舞，將動作重點提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

二、分段學(xué)習(xí)動作

1．學(xué)習(xí)A段動作

"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。"

"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"

放A段音樂，做一遍動作。

(評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飄舞的動作，并且飄舞的動作由單臂輪番打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時，依據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采納了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來援助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。)

2．重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。"

"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本事，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

放B段音樂，老師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)

(評：為了加強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡約，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)

"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"

放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。

(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來援助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很簡單就解決了難點，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子立刻就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。)

三、隨音樂，完整地表演

"今日小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本事一起來表演表演，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍，最末結(jié)束時讓幼兒做花的造型。

(評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、制造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松開心，感受到樂趣。)

小蜜蜂教案11

活動目標(biāo)：

1.利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培育幼兒參加體育活動愛好。

2.熬煉幼兒的"鉆"的技能為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。

活動預(yù)備：

粉筆寬敞的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐假設(shè)干軟繩2根輪胎4個糖果假設(shè)干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張

活動重點(難點)：

訓(xùn)練幼兒"鉆"的技能

活動過程：

一、熱身運動

1、引入：電話響了，老師接電話后對小伙伴說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很興奮，邀請我們?nèi)康男』锇榈剿依锶ネ嫠！?

2、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"

二、走迷宮

1、〔事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路徑圖〕老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個路標(biāo)，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家需要先通過前面的迷宮。"

2、"我們快一點想方法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們肯定會很焦急！""哦！我來看看怎么走這個迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)章：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。

三、闖關(guān)挽救小蜜蜂

1、老師講清闖關(guān)規(guī)章

老師："咦，這里還有一個路標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達(dá)小蜜蜂家需要按如下方法通過此關(guān)卡……"老師講如何通關(guān)，重點講鉆的動作要領(lǐng)。

2、請一名幼兒示范闖關(guān)方法

電話響了，老師接電話后焦急的說："不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示范挽救小蜜蜂，同時講過關(guān)要求。

3、幼兒分兩組闖關(guān)

老師問剛才闖關(guān)的小伙伴："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有許多許多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄儯覀兛烊退麄儼桑?"但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小伙伴肯定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來！"

幼兒分兩組闖關(guān)

四、糖果慶祝party

老師："小蜜蜂們都被勝利挽救回來了，你們興奮嗎？""我們一起來開個糖果party慶祝一下吧！""老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請兩名老師幫忙牽繩子，依據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。

五、隨音樂活動結(jié)束，幼兒回教室品嘗糖果

老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被挽救了，真興奮，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧！"老師將幼兒帶回教室品嘗成功果實，活動結(jié)束。

活動反思：

本次活動設(shè)計意圖以熬煉幼兒的"鉆"的技能為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"挽救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參加活動的愛好放在首要位置?；顒又猩婕暗降挠脕戆緹捰變?鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。盼望通過本次活動來提高幼兒參加體育活動愛好，提高幼兒"鉆"的技能。

首先活動利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動的目標(biāo)達(dá)到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。

另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境特別感愛好，參加的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個環(huán)節(jié)，都是小伙伴特別感愛好的。小伙伴在活動中快樂投入，第二個環(huán)節(jié)中許多小伙伴很興奮的說："好好玩呀！"第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小伙伴因投入而擔(dān)憂的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們立刻就來救你！"最末一個環(huán)節(jié)，小伙伴充分的體驗了挽救小蜜蜂勝利的樂趣，活動以快樂甜美收場。

但是，本次活動的另外一個目標(biāo)熬煉幼兒鉆的技能達(dá)成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是予以幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關(guān)"機(jī)會，匆忙忙忙，幼兒對"鉆"的動作要領(lǐng)掌控不清晰。在以后這樣的活動，應(yīng)先開展活動來單獨訓(xùn)練幼兒"鉆"的技能，等幼兒掌控"鉆"的要領(lǐng)，"鉆"的技能基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。

本次活動設(shè)計意圖以熬煉幼兒的"鉆"的技能為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"挽救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參加活動的愛好放在首要位置?；顒又猩婕暗降挠脕戆緹捰變?鉆"的`現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。盼望通過本次活動來提高幼兒參加體育活動愛好，提高幼兒"鉆"的技能。

首先活動利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動的目標(biāo)達(dá)到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。

另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境特別感愛好，參加的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個環(huán)節(jié)，都是小伙伴特別感愛好的。小伙伴在活動中快樂投入，第二個環(huán)節(jié)中許多小伙伴很興奮的說："好好玩呀！"第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小伙伴因投入而擔(dān)憂的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們立刻就來救你！"最末一個環(huán)節(jié)，小伙伴充分的體驗了挽救小蜜蜂勝利的樂趣，活動以快樂甜美收場。

但是，本次活動的另外一個目標(biāo)熬煉幼兒鉆的技能達(dá)成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是予以幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關(guān)"機(jī)會，匆忙忙忙，幼兒對"鉆"的動作要領(lǐng)掌控不清晰。在以后這樣的活動，應(yīng)先開展活動來單獨訓(xùn)練幼兒"鉆"的技能，等幼兒掌控"鉆"的要領(lǐng)，"鉆"的技能基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。

小蜜蜂教案12

設(shè)計思路：

本課教學(xué)充分運用音樂新課標(biāo)的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體同學(xué)，建立同等、和諧的師生關(guān)系。

在教學(xué)設(shè)計中，針對二班級同學(xué)以形象思維為主，有新奇、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點，我采用了歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，利用這個年齡段兒童自然的嗓音和靈活的形體進(jìn)行表演。

“節(jié)奏音節(jié)讀法”相對應(yīng)的動作，是我運用奧爾夫的教學(xué)方法，并結(jié)合實際，在課堂教學(xué)中改良出來的，這一套夸張的表情，詼諧幽默的動作調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，使他們積極主動地參加課堂教學(xué)。

音符節(jié)奏音節(jié)讀法及動作

“**”〔八分音符〕TiTi雙手拍擊兩下

“*”〔四分音符〕Ta手拍腿一次

“*—”〔二分音符〕Ta-2雙手拍腿兩次

“0”〔休止符〕a？攤雙手，做驚異表情不發(fā)出聲音

****〔十六分音符〕TiriTiri雙手握拳頭，扭動身體

教學(xué)中采納“科爾文手勢”，將同學(xué)覺得難捉摸的高音在肯定程度上予以視覺化，形象化?？梢栽桶嗉壓⒆訉σ魷?zhǔn)的把握，還能讓孩子們在學(xué)習(xí)新歌時，跟著老師的琴聲引導(dǎo)下邊做手勢邊識譜，避開了低班級孩子對識譜的畏懼心情，大大提高了孩子們邊唱邊動的愛好。

這兩套教學(xué)法深受孩子們的喜愛，適用于平日的發(fā)聲練習(xí)與學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，愿意學(xué)的基礎(chǔ)上獵取知識，形成技能。

教學(xué)班級：學(xué)校二班級

教學(xué)內(nèi)容：1.表演歌曲《小蜜蜂》2.傾聽《蜜蜂》

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)悟音樂要素〔節(jié)奏、音色、速度、旋律〕在音樂表現(xiàn)中的作用，不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

2、運用靈巧、開心的聲音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。

3、通過傾聽、演唱和表演歌，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，滲透喜愛大自然、愛護(hù)益蟲的教育。

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，4/2拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用了5個音寫成。旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡約、有規(guī)律。全曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象。“蜜蜂”是同學(xué)比較熟識和喜愛小動物，他們在生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了有關(guān)的“蜜蜂”。但對于用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”的學(xué)習(xí)還是首次。

教學(xué)重、難點：1、歌頌時能做到在速度統(tǒng)一的前提下，演唱第二樂句時尤其要做到咬字、吐字清楚。2、掌控四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表現(xiàn)作用。3、有感情地完整表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》，并引導(dǎo)同學(xué)用自己獨特的方式去嘗試驗究、創(chuàng)作表現(xiàn)“飛”的音響效果。教學(xué)用具：鋼琴、沙錘、碰鈴、木魚多媒體課件、圖掛道具等。

教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)

師生活動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入。

1、播放《野蜂飄舞》，律動表演，讓同學(xué)仿照各種飛行動物“飛”進(jìn)教室。

師：我們剛才聽到的音樂有什么特點？

生：速度比較快。

師：你們覺得，這段音樂描寫的是什么小動物呢？

生：蜜蜂、蚊子、蒼蠅……

2、播放《小蜜蜂》

師：讓我們聽聽這首歌，認(rèn)真聽聽歌詞，究竟是那種小動物呢？

生：小蜜蜂。師：你們知道小蜜蜂能做什么嗎？它是益蟲還是害蟲？你喜愛小蜜蜂嗎？情愿和它做伙伴么？生：說說對小蜜蜂的認(rèn)識。

創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，說出自己感受到的音樂形象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)對小蜜蜂的喜歡之情，滲透愛護(hù)益蟲的教育。

二、導(dǎo)入觀賞，歌曲《小蜜蜂》

1、播放歌曲《小蜜蜂》師：有一首歌曲《小蜜蜂》正好表達(dá)了同學(xué)們的心聲，帶著大屏幕上的兩個問題，讓我們一起聽一聽?！惨龑?dǎo)同學(xué)初聽〕屏幕出示：①我們聽到了三段歌詞，其中唱到了小蜜蜂在做些什么？〔生：飛向大樹林、采花蜜、飛回蜂房〕②歌曲中有一句歌詞反復(fù)涌現(xiàn)。你知道是哪一句嗎？〔生：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂〕。

2、利用聽唱法，給同學(xué)以完整、精確的音樂形象。予以同學(xué)更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達(dá)自己的感受。

三、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

第一步：學(xué)唱第一段

1、復(fù)習(xí)音符、節(jié)奏型，出示多媒體節(jié)奏版《小蜜蜂》。師：誰來試試用我們學(xué)過的“節(jié)奏音節(jié)法”來把《小蜜蜂》讀一讀？〔分句讀節(jié)奏〕2/4TaTa|TaA？|TiTiTiTi|TaA?|TiTiTiTi|TiTiTiTi|TiTiTiTi|TiTiTiTi|TaTa|TaA？||

2、生當(dāng)“小老師”自學(xué)、鞏固歌詞。師：同學(xué)們的節(jié)奏念的真好，現(xiàn)在咱們換一換，請你當(dāng)小老師，教教曾老師怎么連貫的、完整的把歌詞有節(jié)奏朗讀？你們讀一句，曾老師讀一句。

3、老師指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律，聽琴分句學(xué)唱?！餐瑯涌梢赞D(zhuǎn)換角色，老師當(dāng)同學(xué)，同學(xué)做“小老師”〕師：每當(dāng)我們唱到“嗡嗡嗡”時，請同學(xué)們邊唱邊做柯爾文手勢?！舱埻瑢W(xué)跟琴演唱，并提示同學(xué)正確的發(fā)音姿態(tài)，聲音的位置〕

4、聽要求，按要求師生共同完成歌曲第一段的演唱。師：中間一句留給我，你們來唱前后相同的兩句，行嗎？請你聽聽老師唱到了什么？生：我們決不損害益蟲，快快飛到大樹林中。師：這里的歌詞比較緊密，所以要求大家盡可能地把歌詞唱清晰。生，清楚演唱這部分歌詞。

5、生完整演唱歌曲第一段。師：你能連貫演唱第一段了嗎？生進(jìn)行展示。

第二步：學(xué)唱后兩段

1、用聽唱法，學(xué)唱后兩段歌詞。師：現(xiàn)在你們已經(jīng)能夠嫻熟地演唱第一段，那么剩下的兩段就不難了。試著唱一唱，我請唱好的同學(xué)來幫幫曾老師，做曾老師的小助手，帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)下剩下的兩段。

2、學(xué)會歌曲后，借助柯爾文手勢，用唱名唱一唱旋律。

第三步：歌曲處理

師：我們知道這首歌曲的心情是開心、輕松的。我們要用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種輕松與開心呢？

生：用靈巧、溫柔、有彈性的聲音來演唱。

師：我們知道音有強(qiáng)有弱，歌曲中的“嗡”字，我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的力度來演唱呢？

生：小蜜蜂震驚翅膀的聲音比較弱，所以我們應(yīng)當(dāng)用弱一點的聲音來演唱。

師：讓我們完整地把這首好聽的歌曲演唱一遍，你可以加上自己的動作。

節(jié)奏音節(jié)法貫穿于平常的教學(xué)中，簡約的四分音符、八音符、四分休止符，孩子們已經(jīng)嫻熟的掌控并精確的表達(dá)。調(diào)換老師與同學(xué)的角色，讓孩子們體驗勝利的喜悅，老師還可以特意讀錯，讓同學(xué)在訂正的過程中，更加鞏固熟識歌曲的節(jié)奏及歌詞。老師用自身范唱感染同學(xué)，引起同學(xué)的愛好，依據(jù)同學(xué)年齡特點，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲的演唱。在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)同學(xué)用唱名唱譜。避開同學(xué)枯燥的識譜方式，這樣既降低了唱譜的難度，又會達(dá)到很好的效果。

提問啟示法提問上，著重啟發(fā)性，予以同學(xué)更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達(dá)自己的感受。

四、分組合作，表演《小蜜蜂》

1、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動作。2、利用樂器為歌曲伴奏，分組表演《小蜜蜂》3、全班互動表演歌曲通過演唱，表演及打擊樂器伴奏，全面體會歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，更使同學(xué)在合作中得到歡樂。

五、延伸主題，德育滲透。

師：你品嘗過蜂蜜嗎？它是什么味兒？

師：小蜜蜂真好！給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好伙伴，那我們應(yīng)當(dāng)怎么對待它們呢！

師：那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個招呼吧！邊唱歌邊飄舞的離開音樂教室?！膊シ拧缎∶鄯洹芬魳分貙W(xué)科的融合，拓寬同學(xué)的文化視角，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步滲透喜愛大自然和愛護(hù)動物的教育，并激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

小蜜蜂教案13

活動目標(biāo)

1、嘗試運用提供的半成品材料，進(jìn)行色調(diào)裝飾以及粘貼。

2、能結(jié)合小蜜蜂的外部特征，運用毛根、活動眼睛等物件，設(shè)計出可愛的造型。

3、培育良好的手工習(xí)慣，能耐煩有序地完成作品。活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動眼睛。

2、自行預(yù)備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、老師預(yù)備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片假設(shè)干張。

活動過程

一、談話活動

老師出示圖片。

師：小伙伴們說一說這是什么動物？它長什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂的外部特征。

二、老師出示成品，幼兒進(jìn)行觀賞并爭論制作方法

〔1〕師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降男∶鄯溆惺裁串愅c？

觀賞杯身的裝飾，思索涂哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身美麗嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？〔將杯底涂上自己喜愛的顏色〕

師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長在哪里呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓舞幼兒進(jìn)行自主操作，老師巡回指導(dǎo)

四、將制作好的成品，與小伙伴們進(jìn)行共享

幼兒與小伙伴將自己制作的成品進(jìn)行互換，感受相互共享成果的樂趣。活動建議

小結(jié)

這節(jié)課培育了孩子的手腦協(xié)調(diào)技能。小蜜蜂制作中有許多精細(xì)的動作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細(xì)細(xì)的邊，需要孩子手和腦高度協(xié)作，協(xié)調(diào)全都，才可以完成。

小蜜蜂教案14

活動目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

體驗自主結(jié)伴唱歌的歡樂。

活動重難點

重點：能隨伴奏和同伴一起唱歌。

難點：有愛好地學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備

活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。

自制教圖〔手掌大小即可〕：一棵大樹、一朵鮮花〔花上有只蜜蜂〕、一個蜂房〔上面有3—5只蜜蜂〕、一只小蜜蜂教具。

音樂CD〔歌曲《蜜蜂做工》〕。

活動過程

嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。

結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜。

——大家還記得它們嗎？

——小蜜蜂飛來飛去是在干什么？

——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎