幼兒園中班教案《鳳陽花鼓》含反思

Word———幼兒園中班教案《鳳陽花鼓》含反思

幼兒園中班教案反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《鳳陽花鼓》含反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《鳳陽花鼓》含反思》

中班教案《鳳陽花鼓》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒情愿隨音樂有節(jié)奏地仿照敲花鼓、物紅綢的動作表現(xiàn)樂曲的心情，觀賞熟悉具有地方特色的名歌《鳳陽花鼓》的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的心情，嘗試和同伴一起合作表演樂曲，快來看看幼兒園中班《鳳陽花鼓》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、觀賞熟悉具有地方特色的名歌《鳳陽花鼓》的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的心情；

2、情愿隨音樂有節(jié)奏地仿照敲花鼓、物紅綢的動作表現(xiàn)樂曲的心情；

3、嘗試和同伴一起合作表演樂曲；

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

1、幼兒有肯定的節(jié)奏閱歷；

2、教學(xué)音樂、安徽名歌的舞蹈DVD；

3、紅綢、花鼓的數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半、粉筆、黑板。

活動過程：

1、觀賞、熟悉音樂《鳳陽花鼓》，引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)樂曲歡快、喜悅的情感。

（1）、傾聽樂曲，引導(dǎo)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受；

（2）、再次傾聽樂曲，引導(dǎo)幼兒用動作表達(dá)自己對樂曲的感受。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞安徽名歌的舞蹈DVD，了解樂曲表演中常常用到的道具和樂曲

（1）、引導(dǎo)幼兒觀賞舞蹈DVD；

（2）、出示花鼓，引導(dǎo)幼兒隨A段音樂（1—8小節(jié)）仿照敲花鼓；

（3）、演員又是怎么舞紅綢的？我們一起聽著B段音樂（9—15小節(jié)）試一試。

3、引導(dǎo)幼兒完整地傾聽音樂，分紅綢和花鼓合作表現(xiàn)樂曲《鳳陽花鼓》。

教學(xué)反思：

演唱的形式假如能多樣些，給同學(xué)多一點表現(xiàn)和相互點評的機(jī)會，同學(xué)的主體性就能更好的體現(xiàn)。本堂課的教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌風(fēng)格。對于課堂效果是令人滿足的，但對于課堂形式還是有欠缺的。在教唱環(huán)節(jié)中演唱的形式只有全班唱，師生輪唱兩種，個別同學(xué)對唱曲的把握沒有得到很好的展現(xiàn)，同學(xué)之間的溝通不夠，所以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，同學(xué)的主體性沒有得到很好的體現(xiàn)。

小百科：鳳陽花鼓又稱“花鼓”、“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”等，鳳陽花鼓起源于鳳陽府臨淮縣（今鳳陽縣東部）是一種集曲藝和歌舞為一體的傳統(tǒng)民間表演藝術(shù)，但以曲藝形態(tài)的說唱表演最為重要和聞名，一般認(rèn)為形成于明代。

幼兒園中班教案《春風(fēng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春風(fēng)》含反思》

中班教案《春風(fēng)》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育觀看力和想象力，談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌美麗的韻味，理解詩歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《春風(fēng)》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌美麗的韻味。

2.培育幼兒的觀看力和想象力。

3.理解詩歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備:

字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀看春天。

活動過程:

一、談話:閱歷回顧，說說春天的特點。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)

2.利用圖夾文形式老師逐一出示圖卡，進(jìn)行描述春天的特征。

春風(fēng)一吹

吹綠了……吹來了……

吹開了……吹醒了……

吹得……輕輕飄

小伴侶們……

(老師鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，并依據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風(fēng)》

1.老師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩歌的方法。

2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來進(jìn)行創(chuàng)編

1.介紹材料和操作方法。

2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編，互動溝通。

3.展現(xiàn)作品。

活動反思

1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的學(xué)問閱歷遷移到新的環(huán)境中，老師在活動中留意運用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、思索、充分培育幼兒制造思維。

2、老師為幼兒供應(yīng)自立活動和創(chuàng)意活動的機(jī)會，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高在活動中的審美體驗和制造。

3、在嘗試使用圖記中也有肯定的技巧，首先要依據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機(jī)運用圖記。

歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

小班消失圖記時多以閱圖為主，它可以消失在學(xué)詩歌之前，而且圖記要大，詳細(xì)形象，顏色艷麗，幼兒對圖記有了肯定理解熟悉后，可采納標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。

中班多以圖夾文的形式消失，在制作圖記時開頭向抽象性過渡，可消失簡筆畫，數(shù)量多一些，也可間或消失文字符號。

4、依據(jù)此類活動我還綻開相應(yīng)的延長活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的制造空間更加寬泛，口語表達(dá)力量也大大增加。

小百科：春是四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開頭是在立春（2月2日至5日之間），春季的結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國的春分開頭，到夏至結(jié)束。

幼兒園中班教案《秋天》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《秋天》含反思》

中班教案《秋天》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象，體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌，感受音樂帶來的樂趣，快來看看幼兒園中班《秋天》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今日我?guī)砹藥讖堊屝“閭H們觀賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告知我們什么季節(jié)來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（老師準(zhǔn)時進(jìn)行評價，鼓舞。）

四、播放其次遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的機(jī)會，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到抱負(fù)的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工討論物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：酷熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。

幼兒園中班教案《袋鼠》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《袋鼠》含反思》

中班教案《袋鼠》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)全都地做動作，提高對音樂嬉戲的愛好，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗嬉戲的歡樂，初步把握音樂嬉戲的基本玩法，能依據(jù)音樂變化表現(xiàn)嬉戲情節(jié)，快來看看幼兒園中班《袋鼠》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、提高對音樂嬉戲的愛好，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗嬉戲的歡樂。

2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)全都地做動作。

3、初步把握音樂嬉戲的基本玩法，能依據(jù)音樂變化表現(xiàn)嬉戲情節(jié)。

4、熟識《袋鼠》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

教學(xué)重點、難點

活動重點：把握此音樂嬉戲的玩法。

活動難點：能依據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。

活動預(yù)備

1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。

2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。

活動過程

一、開頭部分

老師帶領(lǐng)幼兒，依據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進(jìn)教室。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）小伴侶們，上節(jié)課我們學(xué)了一首特別好聽的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），請小伴侶們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。

（2）以接唱的方式再次復(fù)習(xí)歌曲。老師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小伴侶看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小伴侶唱。

2、學(xué)袋鼠跳。

（1）學(xué)習(xí)蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？讓全部幼兒都學(xué)一學(xué)并點評兩名幼兒。（雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕松而有彈性。）

（2）老師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧！（請幼兒聽音樂，跟隨老師學(xué)做蹦跳步）（老師放錄音一遍。）

3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

（1）請幼兒兩人一組，一人當(dāng)袋鼠媽媽，一人當(dāng)小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提示幼兒兩人動作協(xié)調(diào)全都，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）（老師放錄音一遍）。

（2）老師啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜愛媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互摩挲、拍打、摟抱等動作）袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（老師放錄音一遍。）

4、玩嬉戲《袋鼠》。（取頭飾）

（1）老師敘述故事：今日天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們相互擁抱、相互摩挲特別興奮。正在這時，森林里來了一只大灰狼，漸漸的查找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔準(zhǔn)時趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高興奮興的和媽媽一起相親相愛了！

（2）老師講解示范嬉戲規(guī)章。師：“這個故事好玩嗎？老師還能把這個故事編成一個好玩的嬉戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)章音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，相互拍拍、摩挲，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼暈了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步連續(xù)嬉戲。

（3）第一遍嬉戲請四五組幼兒玩，老師當(dāng)袋鼠媽媽，配班老師扮演“狼”，請能干的幼兒扮演“獵人”，提示幼兒“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。音樂再響起時，提示“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（老師完整放錄音一遍。）第一遍嬉戲結(jié)束后老師簡潔講評。

（4）其次遍嬉戲，全體小伴侶一起玩。請個別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰來扮演？

三、結(jié)束部分

嬉戲結(jié)束時袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動室。（老師完整放錄音一遍。）

教學(xué)反思

本次活動通過學(xué)唱《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒依據(jù)音樂變化表現(xiàn)嬉戲情節(jié)。

幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導(dǎo)下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的愛好激發(fā)了出來。孩子們在觀賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引?！按髬寢層袀€袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。

小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動物。

幼兒園中班教案《走路》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《走路》含反思》

中班教案《走路》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探究區(qū)分四種動物走路的不同姿勢，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，