幼兒園中班教案《數(shù)學(xué)0》優(yōu)秀5篇

Word———幼兒園中班教案《數(shù)學(xué)0》優(yōu)秀5篇

作為一位杰出的教職工，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家?guī)淼挠變簣@中班教案《數(shù)學(xué)0》優(yōu)秀5篇，盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸恍﹩l(fā)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生對(duì)圖形的熟悉愛好。

2、進(jìn)展幼兒初步的分類、概括力量及觀看力量。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、師：小伴侶，今日老師帶來了一個(gè)神奇的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？

小結(jié)：長方形有四條邊，請(qǐng)小伴侶伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個(gè)角，(1、2、3、4)都是直角。

師：（出示三角形）三角形是什么樣的？

小結(jié)：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。

師：（出示正方形）正方形是什么樣的？

小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺圖形的異同并根據(jù)一種特征來分類

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、外形、大?。?/p>

小結(jié)：顏色不同、外形不同、大小不同。

2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂??！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小伴侶睜大眼睛看一看老師是根據(jù)什么特征分類的？（顏色）

小結(jié)：老師是根據(jù)顏色特征來分類，把全部的紅色圖形放在了一起，全部的黃色圖形放在一起，全部的綠色圖形放在一起。

3、小伴侶們想不想和圖形寶寶做嬉戲？（想)老師也給大家預(yù)備了一份。(發(fā)放材料）

師：我們除了根據(jù)顏色分類，我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類？那小伴侶來給它們分分類吧！（大小和外形）

小結(jié)：有的小伴侶把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是根據(jù)大小特征分類；還有的小伴侶把全部的長方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，這是根據(jù)外形特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1、嬉戲“比比誰的速度快”。

師：你們真了不起！老師要和小伴侶一起玩一個(gè)好玩的嬉戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請(qǐng)小伴侶快速找到它，并舉起來。預(yù)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2、發(fā)操作紙，幼兒操作。

師：剛才小伴侶們操作的特別好，我要給每一位小伴侶一張操作紙。小伴侶看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應(yīng)當(dāng)放什么圖形？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶開頭操作。

師：小伴侶你們都操作完了，特別的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今日下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小伴侶，回家產(chǎn)小老師教爸爸媽媽一起完成。

活動(dòng)延長：

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

活動(dòng)反思

《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)〖.〗公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒?dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思索爭(zhēng)論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，覺得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)覺，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動(dòng)，讓孩子在嬉戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀看、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇二

目標(biāo)：

1、在中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜愛參與操作活動(dòng)，能樂觀探究。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

難點(diǎn)：

能按從左到右，從下到上兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。

預(yù)備：

1、老師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，刺猬，松鼠，兔子，小鳥），一幢5層的房子

2、幼兒操作材料：人手一張雙層巴士圖，6個(gè)小動(dòng)物圖片；格子圖一張，上面畫有小黑點(diǎn)（表示禮物所在地）；墻壁上貼有3張操作大紙，每2組一張，上面粘貼著禮券上指示位置的禮物。

過程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今日，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？

2、淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。

2、老師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小動(dòng)物去郊游，學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。

1、天亮了，小動(dòng)物們要出去玩了，汽車開來了，汽車有幾層？

2、小動(dòng)物們憑票上車了，我們關(guān)心找座位吧，（幼兒依據(jù)老師報(bào)的座位把小動(dòng)物放進(jìn)車）小兔在第一層第一個(gè)位置，小刺猬在第一層第三個(gè)位置，小松鼠在第一層其次個(gè)位置，小鴨在其次層第一個(gè)，小機(jī)在其次層第三個(gè)，小鳥也來了，它該坐在哪呢？

四、送禮券

1、小動(dòng)物們送來了禮券，看看你的禮物在第幾層第幾個(gè)，幼兒相互說說。

2、老師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來示范找禮物，你禮券中的小點(diǎn)點(diǎn)在哪，你的禮物就在哪。

3、幼兒找禮物，老師檢查，找對(duì)的話，禮券后面就是你的學(xué)號(hào)。

五、結(jié)束

以上敘述了《幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性：計(jì)算課學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》的具體內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性，讀者們可以依據(jù)實(shí)際狀況變換下實(shí)際操作方式。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，仔細(xì)地進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、活動(dòng)時(shí)留意力集中，能大聲回答老師的問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

2、物質(zhì)預(yù)備：

--教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為1-5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字）--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲：數(shù)字接龍。

--老師：我們一起來玩一個(gè)數(shù)字接龍的嬉戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。

--師幼共同嬉戲，老師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

2、找鄰居。

--老師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來熟悉一下他們吧！

--老師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說一說：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--老師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……3、嬉戲：看誰說得快。

4、老師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如：老師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。

5、幼兒操作活動(dòng)。

--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

--找鄰居。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是嬉戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了學(xué)問，把握了學(xué)問，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問在課后觀看中我發(fā)覺他們把握得特殊好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但肯定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后漸漸找出答案。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、能主動(dòng)參加選組和嬉戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

重點(diǎn)：能主動(dòng)參加選組和嬉戲活動(dòng)。

難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

活動(dòng)過程：

一、幼兒嘗試自己選組

1、老師：老師知道，你們每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，那你有幾個(gè)好伴侶呢？說說他們是誰？今日是好伴侶日，全部的好伴侶可以坐在同一組上。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論分組規(guī)章：今日一組最多坐7個(gè)人，假如人數(shù)太多，超過7個(gè)人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們。）

3、幼兒自由分組

二、老師關(guān)心幼兒確立小組名稱

1、老師：小伴侶，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

2、老師：一共坐了7組好伴侶組，為了區(qū)分我們的伴侶組，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，并比較數(shù)目的多少

1、老師：那每組的小伴侶都是一樣多嗎？（不一樣）那請(qǐng)每組的小伴侶來數(shù)一數(shù)，你們組有幾個(gè)小伴侶？可以用數(shù)字幾來表示？

2、哪一組的人最多？是幾個(gè)？哪一組的人數(shù)最少？是幾個(gè)？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？

四、集體嬉戲“幫豆子搬家”

1、老師：我們中（3）班的小伴侶可真棒，真聰慧。豆寶寶知道了，它要請(qǐng)我們來幫忙，幫它們搬家，你們情愿嗎？（情愿）

2、交代嬉戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個(gè)空瓶，瓶上點(diǎn)子，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。現(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門關(guān)好，再幫它貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)當(dāng)貼數(shù)字幾呢？

3、幼兒操作，老師觀看、指導(dǎo)。

五、評(píng)講

老師：小伴侶，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個(gè)豆寶寶搬家了，它的門牌號(hào)是多少？

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、外形）的東西可以歸成一類，培育幼兒分析、比較、綜合的力量。

2、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能按大小、顏色、外形進(jìn)行分類，注意幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干。

活動(dòng)過程：

1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（老師問：小伴侶，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）

2、幼兒小組爭(zhēng)論。

可能的分法有：

（1）按用途分類。

（2）按外形分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把外形相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。