部編版語文三年級上冊“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例22《讀不完的大書》（含答案）

部編版語文三年級“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)單元第七單元課題 22《讀不完的大書》學(xué)段目標(biāo)1、 對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。2、 硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。4、 閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。5、 能從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。6、 能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。7、 在閱讀中揣摩文章的表因II頁序，體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提岀自己的看法，作出自己的判斷。8、 閱讀敘事性作品,了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。本課目標(biāo)會讀”麻、旋"等9個(gè)生字，會寫"讀、麻”等10個(gè)字，會寫"高遠(yuǎn)、沉思"等17個(gè)詞語。正確有感情地朗讀課文，能說岀從課文中感受到的大自然的樂趣，找相關(guān)語句,體會語言的生動(dòng),能簡單地寫出自己感受到的大自然的樂趣，并和同學(xué)交流。作業(yè)類別作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間A類基礎(chǔ)必做題L讀拼音，寫詞語：gaoyuanchensi maque mayibanjia( )( )( )( )( )jingranjingshen quwei xianmeirutong( )( )( )( )( )wenrou daoyingdaoying huace wuqiongwujin()()()()()lequ dushuchangduan zaishulishuchicun()()()()()()2.用"V"選擇正確讀音或字。重瓣(chongzhong)盤旋(xuanxuan)柚子樹(y6uyou)奧秘(bao)10分鐘

春筍（sUnshun） 棕糰（佰1u） 遐想（xiixia） 蝦蟹（xi&xian）對壘（I6i1色） 忠貞（zhenzheng） 浮云（f。fu） 走獸（s6ushou）栽樹（zWizhai） 倒影（daodao） 不僅（jinjin） 敬佩（p&ipi）3.比一比，組詞語。麻（ ）蟻（ ）寸（ ）塘（ ）床（ ）議（ ）才（ ）糖（ ）冊（ ）柔（ ）昆（ ）梨（ ）朋（ ）桑（ ）昌（ ）犁（ ）4把下列詞語補(bǔ)充完整。浮云（ ）走獸（）花草（ ）蝦蟹（ ）（）有序（）姿（）態(tài)設(shè)計(jì)意圖A類基礎(chǔ)性必做題:生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了多音字對比記憶的方法。（參考）完成情況A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。拼音基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)。B類提升選做題5按要求改寫句子。（1） 世界成物，（）好玩，（）讓人深思和遐想。（在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。）（2） 我最喜愛的，是我空屋后的兩叢竹子和一株棕桐。（縮句）（3） 那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。（改為反問句）下面加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）＜,A重瓣（ch6ng）盤旋（xu9n） 柚子樹（y6u） 奧秘（3。）春筍（shUn） 棕糰（心） 遐想（x話）蝦蟹（xi4）對壘（1的 忠貞（zhen） 浮云（怕） 走獸（sbu）栽樹（zWi） 倒影（據(jù)。） 不僅（jin） 敬佩（p初）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）?A.沉思麻鵲螞蟻搬家 B.井然精神趣味鮮美C.溫柔倒影畫冊樂取 D.長短裁樹梨樹尺寸10分鐘

下列加點(diǎn)詞語的近義詞有誤的是（ ）。A.高遠(yuǎn)一遼遠(yuǎn)沉思一深思B.遐想一暢想雄健一雄壯C.勇猛一英勇敬佩一佩服 D.廣闊一狹窄雄健一柔弱下列加點(diǎn)詞語搭配有誤的是（ ）。—（株）棕梱 _（種）境界 一（本）畫冊（高遠(yuǎn)）的天空（寬闊）的大地（歡快）的小魚（鮮美）的味道（無盡）的樂趣（無窮）的奧秘給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋,把序號寫在括號里。自然:A.自然界;B.自然而然，按事物內(nèi)部規(guī)律發(fā)展變化;C.不拘束，不呆板。（1） 我們與別人交談時(shí),應(yīng)該自然大方，有禮貌。（）（2） 小樹苗在野外自然就會長大了。（）（3） 我喜歡到大自然去尋找好玩的東西。（）下列詞語分類有誤的一項(xiàng)是（ ）。四季：春天夏天 秋天 冬天果樹：桃樹橘子樹蘋果樹柚子樹顏色：紅色 黃色 紫色 彩色樂器:二胡 鋼琴 笛子 手風(fēng)琴下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）《讀不完的大書》這篇課文是“總分總”結(jié)構(gòu)?！蹲x不完的大書》課文描寫了作者童年在大自然中尋找樂趣，感受到大自然有無窮的奧秘,表達(dá)了熱爰大自然的情感。第2自然段中寫螞蟻搬家時(shí)的井然有序以及兩軍對壘時(shí)的勇敢忠貞，小小螞蟻的行為令人震驚，朗讀時(shí)注意讀出驚訝之情。大自然之所以可以稱得上是一本讀不完的大書，是因?yàn)榇笞匀唤o作者提供了游戲的材料，自家的庭院讓他欣賞到美汰自然的奧妙無窮和豐富的知識,給作者帶來更多的樂趣。小練筆（_）文章為什么把大自然比作"讀不完的大書"？（用文中的語言回答）14小練筆（二）對大自然這本書作者是分那三部分來描寫的？

15小練筆（三）加括號的“雨后竹筍“是一個(gè)成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是設(shè)計(jì)意圖B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀坦解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。（參考）完成情況B類題難度比A類稍有提高,偏重于理解。學(xué)生在課文生字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不能找出形近字的辨析特點(diǎn)。不能深入辨析近義詞的含義和運(yùn)用形近字。C類拓展挑戰(zhàn)題16.閱讀文段，完成練習(xí)我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節(jié)開不同的花，結(jié)不同的査實(shí)。從樹上直接摘下果子 。我家后面還有兩叢竹林和一株棕桐，是我最喜愛的。竹子長得快，T長幾寸，出土幾天和長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道更可愛的是它們那聳入高空的 、 ，顯得那么純潔!微風(fēng)吹來，_片沙沙聲，是那么 。但當(dāng)大風(fēng)襲來時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子湊岀我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕桐樹的倒（映影）中間流玩是另一種（鏡境）界。大自然暑期工一部看不完的大畫冊，讀不完的大書,里面有無窮奧（密秘），極大的學(xué)問，有（觀賞欣賞）的樂趣。（1） 選擇括號里正確的字詞。打V（2） 把下詞語按順序填在橫線上。溫柔細(xì)膩亭亭玉立格外鮮美雨后春筍青翠莖葉鮮美無比10分鐘（3）"雨后春筍"是一個(gè)成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是（4）選文第一自然段詳細(xì)寫什么?突出了事物的那方面特點(diǎn)?（5）選文為什么把大自然比作"讀不完的大書"（用文中語言回答）

17.課外閱讀(一)貓娃搬家(節(jié)選)宗介華我家養(yǎng)的那只獅子貓，誰見了都夸。它那圓溜溜的眼睛，就像獅子頭上攘著兩顆大珍珠，閃閃發(fā)著金色的光；渾身的絨毛，蓬蓬松松，又像披了一身金線衣。白天，它總是懶洋洋地躺在炕上，或閉目養(yǎng)神兒，一動(dòng)也不動(dòng)；或戲弄根花布條兒，玩得津津有味。走起路來，它把長長的尾巴翹得高高的，一步一步地往前搖一點(diǎn)不著急。可是,只要太陽一落山，夜幕降臨后，它就像聽到了上夜班的鈴聲似的，立刻抖起了精氣神兒，屋里屋外來回地竄。我家的老鼠早就被它捉光了。后來，它的肚子漸漸地大起來。媽媽悄聲告訴我，有時(shí)間，多給它弄點(diǎn)好吃的，注意別讓孩子＜門打它——它快要生魄了。呀！原來是這樣！放學(xué)后,做完作業(yè)，我改變了與伙伴去玩打仗的常規(guī)，趕忙跑到村北大河邊，捉來歡蹦亂跳的小魚和小蝦，讓獅子貓美美地飽餐一頓。貓媽媽的肚子越來越大了。我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢開放著——貓娃娃就要降生了。(選自《春之會飛的伙伴》湖南少年兒童出版社)(1)在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的大眼睛( )的尾巴( )的魚蝦(2)“它那圓溜溜的眼睛，就像獅子頭上鑲著兩顆大珍珠"是一個(gè) 句。請你仿寫一句。(3)"呀！原來是這樣?！边@句話里的"這樣"指的是 0(4)"我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢開放著——貓娃娃就要降生了。"這句話表達(dá)了作者( )的心情。A.無奈 B郁悶 C灘過 D.興奮18.課外閱讀(二)森林樂隊(duì)【蘇聯(lián)】維?比安基五月里，夜鶯見起了歌喉，它的歌聲日夜不停，時(shí)而尖利，時(shí)而婉轉(zhuǎn)。孩子們納悶了：它們就不睡覺啦？原來，鳥兒們春天是不睡大覺的，要睡也是忙里偷閑，在唱歌間歇的半夜或中午打個(gè)盹兒。清晨和黃昏是森林樂隊(duì)的演出時(shí)間，它們各盡所能，各盡其才。有的放聲歌唱，有的拉琴，有的擊鼓，有的吹笛?；虻鸵鳒\唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法好不熱'虱放聲歌唱的是鶯和鵠(dong)鳥；拉琴的是甲蟲和螞蚱；打鼓的是啄木鳥吹笛的是小巧的黃鳥和白眉鵠；唱小調(diào)的是狐貍和白山鶉(chun);淺吟的是牝(pin)鹿；吼叫的是狼:哼曲的是貓頭鷹;低唱的是丸花峰和蜜蜂；不停地變調(diào)的是青蛙。那些五音不全的動(dòng)物也毫不氣餒,一個(gè)個(gè)彈奏著它們心愛的樂器。啄木鳥挑選的是能發(fā)出響亮聲音的枯樹枝，這就是它們的鼓，而它堅(jiān)硬的嘴就是好用的鼓槌(chui)o天牛的脖子扭動(dòng)起來會嘎吱嘎吱作響，這不就是一把小提琴嗎？螞蚱的爪子上帶鉤，翅膀上有鋸齒，用爪撓翅膀，不也奏出樂來了嗎？這就是森林樂隊(duì)。(選自《森林報(bào)?春》長江文藝出版社)根據(jù)意思寫出文中的四字詞語。TOC\o"1-5"\h\z在繁忙中抽出一點(diǎn)空閑時(shí)間。( )指各人把自身的能力毫無保留地施展或貢獻(xiàn)出來。用來指每個(gè)人都盡了自己的全力。( )形容小聲哼著抒情歌曲。也形容小蟲在夜里鳴唱。( )把下面的反問句改為陳述句。天牛的脖子扭動(dòng)起來會嘎吱嘎吱作響，這不就是一把小提琴嗎？這篇選文中寫了動(dòng)物開的森林樂隊(duì)，和"有的放聲歌唱，有的拉琴，有的擊鼓，有的吹笛"相照應(yīng)的句子是哪一句？在選文中找出來,寫在下面的橫線上。(4)“森林樂隊(duì)“最大的特點(diǎn)是什么?你從中感受到什么?(5)"那些五音不全的動(dòng)物也臺不氣餒，一個(gè)個(gè)彈奏著它們心愛的樂器。"這句話表現(xiàn)了動(dòng)物們的什么？"心愛的“能夠去掉嗎？為什么？

設(shè)計(jì)意圖C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累,增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過聯(lián)系上下文等多種方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文段的寫作特點(diǎn)。(參考)完成情況C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，相關(guān)文段不夠具體全面，只有御分學(xué)生可以礙11較好。激勵(lì)措施采用多種形式反饋，考査各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價(jià)反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞,是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生釆用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中等生釆用激勵(lì)性評價(jià),既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上;對優(yōu)等生釆用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛,不斷超越自我。這樣，通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。調(diào)整設(shè)計(jì)1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、 布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、 布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、 布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、 布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：推薦書目，《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《稻草人》等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多,教師不能一兼顧的問題，提高了閱讀效率。布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽,檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作

能力。作業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)語文學(xué)習(xí)過程中，語言的積累和運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承是本學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)層級，四個(gè)層級以語言文字的理解與運(yùn)用為媒介、為依托、為載體逐層推進(jìn)，螺旋上升。對學(xué)生而言，語文作業(yè)是語文學(xué)習(xí)的重要手段，是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，是對語文課堂學(xué)習(xí)的強(qiáng)化和補(bǔ)充；對教師而言，語文作業(yè)是對教師教學(xué)效果的檢測和反饋。通過作業(yè)質(zhì)量，便于教師查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是根據(jù)部編版教材單元目標(biāo)和學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)等，結(jié)合了"雙減"對學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)新的要求,循序因材施教，以人為本的原則，由易到難，由單一到綜合，理論到實(shí)踐,多維度、多層次考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)的字詞練習(xí)不宜過多的機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)造性潛力較好的學(xué)生，可以適當(dāng)安排語言表達(dá)訓(xùn)練。大量的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證明：語文作業(yè)的分層設(shè)計(jì)是保證語文教學(xué)有效性的前提，特別是對學(xué)生的語文能力培養(yǎng)，可以起到潛移默化的作用。語文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎巧妙、靈動(dòng)而有趣，是實(shí)施有效教學(xué)的重要手段。調(diào)動(dòng)語文學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是是引導(dǎo)學(xué)生打開智慧大門的鑰匙。學(xué)生充滿熱情與興趣,他們就會投入精力，集中智慧。因此,語文作業(yè)設(shè)計(jì)必須做到:作業(yè)內(nèi)容豐富，作業(yè)題目形式多樣，充分體現(xiàn)作業(yè)的趣味性?？傊?分層作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。參考答案高遠(yuǎn)沉思麻雀蛆蟻搬家井然精神趣味鮮美如同溫柔倒映倒影畫冊無窮無盡樂趣讀書長短栽樹梨樹尺寸ch6ngxuSnyou3oshunluxiSxi倉I4izhenfushduzaidaojinpei組詞。麻繩