《太空生活趣事多》教案

Word-30-《太空生活趣事多》教案

作為一位杰出的教師，經(jīng)常需要預備教案，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。如何把教案做到重點突出呢？為伴侶們細心收拾了8篇《太空生活趣事多》教案，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。

《太空生活趣事多》教學設計篇一

【課前透視】

太空，彌漫了奧秘的顏色，宇航員，是人們心目中的好漢。太空中的生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用深奧生動的語言，介紹了一些新鮮好玩的太空生活學問，并巧妙地交待了造成神奇的緣由。全文共分六個自然節(jié)，從睡覺、走路、喝水、洗澡四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學校生奇怪???心強，太空中的生活趣事對他們一定有很大的吸引力。因此，老師可以充分通過同學的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引領(lǐng)他們把課文讀好，在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。同時應結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的大事，適時對同學舉行學科學，愛科學及愛祖國的教導。

【教學目標】

１、熟悉１４個生字，會寫８個生字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識，激活了解新科技的愛好。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【信息資料】

１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

２、同學查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

【教學時數(shù)】

兩課時

第一課時

〖切入舉偶

１、談話引入：學生們，在２００３年１０月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振作人心的事件?；叵胍幌率羌裁词?？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》

（板題）

（聯(lián)系生活實際，調(diào)動同學認知，激活學習愛好。）

２、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。老師敘述：這位就是楊利偉叔叔，你們熟悉他嗎？（同學談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分通過課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激活同學奇怪???心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

〖對話平臺

自讀：

１、先自己讀文，碰到不熟悉的字畫下來，再向別人請教。

２、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引領(lǐng)同學把課文讀得正確、流利。

３、重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的。話說說太空中畢竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）（利用不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

識字：

１、請小伴侶拿出字卡，同學的字卡預先做成各種外形，如飛船等（按照同學的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

２、老師相機引領(lǐng)同學溝通識字辦法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

３、老師也可按照同學實際，舉行如下訓練：

⑴正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽。

⑵去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。

⑶找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組研究如何記住這些字。

⑷老師念讀字詞，同學亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字擴詞。

⑸用要想必需、要想得、為了都各說一句話。

（本課要求同學認讀的生字較多，惟獨利用多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才干保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

寫字：

１、整體指導，發(fā)覺邏輯。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。老師范寫。

２、同學先描紅，再臨寫。師生評議。

朗讀：

自己喜愛?哪段就讀哪段。并向同桌學生說說自己喜愛?這一段內(nèi)容的緣由。

（敬重同學主體地位，進一步認識課文內(nèi)容，豐盛對趣事的感知。）

其次課時

〖對話平臺

導入：

拿出字卡小組抽查認讀狀況，給生字組詞。

精讀：

１、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名學生參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得新奇好玩，二是讓人覺得奇怪。

２、全班競賽。

感悟：

１、小組學習研究，太空生活怎么好玩？與我們地面上生活有什么不同？

２、匯報溝通，老師板書，加深同學對太空生活的熟悉。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引領(lǐng)同學把自己喜愛?的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

３、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么神奇的緣由？引領(lǐng)同學了解失重臨象。

（引領(lǐng)同學利用閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐盛同學認知，激活同學舉行科學探究的愿望。）

擴展：

１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)同學搜集處理信息的能力。利用溝通開闊同學的視野，培養(yǎng)同學的成就感和自信念。激活了同學學科學，愛科學的熱烈。）

２、以我要向楊利偉叔叔學習為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己未來想在太空中做點什么？

３、自由想象太空的神秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（樹立大語文觀念和一切為了同學的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分進展同學的想象力，培養(yǎng)同學的制造精神，激活同學對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）

〖伴教錦囊

相關(guān)鏈接：

奇特的太空生活

衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應急航天服和艙外用航天服。

艙內(nèi)航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏，壓力驟然降低時，航天員準時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立刻充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能平安返回。

艙外航天服更為復雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)分量約１２０千克。艙外航天服能保證航天員在艙外自立工作８小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的庇護膜，航天員進食時一口一塊，既便利簡潔，又不會掉屑，可以避開食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。

行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育熬煉。多熬煉可以提升對失重及其他航天環(huán)境的適應能力。長久航天的空間站內(nèi)，都設有專為航天員預備的小型體育場，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。

航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切預備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著很多氣泡的水膜，必需用毛巾或吸水刷將水吸走。

《太空生活趣事多》教學設計篇二

教學目標：

1、熟悉14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激活了解新科技的愛好。

教學重點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點：

初步了解一些太空生活的常識，激活了解新科技的愛好。

信息資料

1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、同學查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學時數(shù)

兩課時

第一課時

教學目標：

1、熟悉14個生字，會寫8個生字。

2、正確流利地朗讀課文。

教學過程：

一、談話激趣，引入課文

1、學生們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振作人心的事件。（圖）回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）

2、用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。老師敘述：這位就是楊利偉叔叔，你們熟悉他嗎？（同學談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）

二、初讀課文

（一）自讀

1、先自己讀文，碰到不熟悉的字畫下來，再向別人請教。

2、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引領(lǐng)同學把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中畢竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（二）識字

1、請小伴侶拿出字卡，同學的字卡預先做成各種外形，如飛船等（按照同學的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

2、老師相機引領(lǐng)同學溝通識字辦法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

3、老師也可按照同學實際，舉行如下訓練：

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組研究如何記住這些字。

（4）老師念讀字詞，同學亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

（5）用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（三）寫字

1、整體指導，發(fā)覺邏輯。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。老師范寫。

2、同學先描紅，再臨寫。師生評議。

（四）朗讀

自己喜愛?哪段就讀哪段。并向同桌學生說說自己喜愛?這一段內(nèi)容的緣由。

其次課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

2、初步了解一些太空生活的常識，激活了解新科技的愛好。

教學過程：太空生活趣事多教學案例

一、復習導入

拿出字卡小組抽查認讀狀況，給生字組詞。

二、圍繞重點，精讀感悟課文

默讀全文，思量——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提示他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必需

在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必需

在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必需

在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必需

1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

2、溝通，在生不斷的補充中完成以上練習。

3、課件輔助相關(guān)情境的教學。

4、你覺得太空中的生活如何？

同學可能圍繞以下兩方面綻開：

A：好玩

1、那么，師就說——確實，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很好玩，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

2、思量：太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？

在生的溝通中，老師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有分量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些好玩的事。

B、很不簡單。

1、那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）

2、圍繞刻苦熬煉的主題，綻開多種句式的說話訓練：

要想能適應太空生活，宇航員必需。

要想能適應太空生活，宇航員得。

為了適應太空生活，宇航員都。習研究，太空生活怎么好玩？與我們地面上生活有什么不同？

3、匯報溝通，老師板書，加深同學對太空生活的熟悉。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引領(lǐng)同學把自己喜愛?的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

4、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么神奇的緣由？引領(lǐng)同學了解“失重”現(xiàn)象。

三、擴展

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己未來想在太空中做點什么？

3、自由想象太空的神秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

《太空生活趣事多》教學設計篇三

教學目標：

一、熟悉13個生字，會寫8個生字，讀記由生字組成的新詞。

二、正確流利地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

三、理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激活了解新科技、探究太空的愛好。

教學重點：

識字、寫字，正確流利地朗讀課文，了解太空生活的趣事。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激活同學了解新科技、探究太空的愛好。

課時支配：2課時

第一課時

教學目標：

一、能熟悉14個生字，會寫5個字。

二、初步朗讀課文，感知太空生活的好玩。

教學過程：

一、談話導入

1、展示太空圖片，學生們，說說你們看到了什么？

2、對，我們看到了奧秘又漂亮的太空，還看到了航天員，你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的嗎？說起來還挺好玩呢。今日我們一起來學習第18課《太空生活趣事多》，下面就請你趕快打開課本79頁去看看吧！

二、初讀課文，學習生字

1、讀課文時要注重教師提出的自讀要求：

（1）讀準字音，讀通句子，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍；

（2）標出自然段序號。

2、學生們，課文一共有6個自然段，你標對了嗎？

3、（展示帶拼音的生字）課文讀過了，我們再來看看這一課要求我們會認的生字有哪些？

跟著教師來讀一讀吧。

4、（展示不帶拼音的生字）去掉拼音你們還會讀嗎？這一次，你們大聲讀，教師小聲讀。

5、生字會讀了，你能想方法記住它們嗎？

（1）歸類識記：舟字旁的字有艙、航，與船有關(guān)，可以組詞：航海、航空、航行、航天員、航空公司，船艙、艙壁；寶蓋頭的字有宇、宙、密，與房屋有關(guān)；三點水旁的字有洗、澡、浴，與水有關(guān)，可以組詞洗手、洗臉、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，與樹木有關(guān)，可以組詞：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、飯桶、木桶、鐵桶。

（2）換一換：蜜蜂的蜜，蟲字底換成山字底，就是密，可以組詞：茂盛、隱秘、密封線。

“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）換成“頁”，“是”的捺伸長，就是“題”，可以組詞：問題、題目、試題。

（3）猜字謎：“夫”多一撇是“失”，可以組詞：失敗、得失、失去，“?！弊肿筮呌幸粋€人，是“件”，可以組詞：一件、信件、文件、大事。

（4）加一加：“禾”加“急”等于“穩(wěn)”，可以組詞：安然、平穩(wěn)、穩(wěn)定。“國字框”加“古”就是“固”，可以組詞：鞏固、牢固、固定。

（5）兒歌識記：次日來野炊，弟弟很歡喜。飯菜有點熱，用嘴吹一吹?？柿擞酗嬃?，開懷來暢飲?！笆匙峙浴奔印扒贰本褪恰帮嫛保梢越M詞：飲用、飲料、餐飲、飲水。

6、（展示含有生字的詞語）生字記住了，詞語你會讀嗎？快來試一試吧。

（1）太空生活別處主要便利活動杯子喝水使用洗澡簡單安然？固定艙壁？?？問題航天員密封浴桶一件飲水袋

（2）宇？宇宙？宇宙飛船

航？航空？航空公司

員？隊員？少先隊員

三、感知趣事

1、學生們真棒，記住了生字，學會了詞語，讓我們把它們送回課文，再來大聲朗讀一遍課文吧！

2、下面請學生們聽教師朗讀，思量：課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事？用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜戆伞?/p>

看看教師展示的詞語，對比一下，你圈對了嗎？

四、學寫生字

1、展示生字杯、失、容、易、浴，指導字型結(jié)構(gòu)。

2、每個字寫2個。

五、布置作業(yè)

1、寫生字“杯、失、容、易、浴”，每個字寫兩遍；

2、讀課文3遍；

3、收集航天員在太空中生活的趣事。

《太空生活趣事多》教學設計篇四

教學目標

1、熟悉14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激活了解新科技的愛好。

教學重點

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

信息資料

1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、同學查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學時數(shù)

兩課時

第一課時

切入舉偶：

1、談話引入：學生們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振作人心的事件?；叵胍幌率羌裁词拢浚ㄉ裰畚逄栞d人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》（板題）

（聯(lián)系生活實際，調(diào)動同學認知，激活學習愛好。）

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。老師敘述：這位就是楊利偉叔叔，你們熟悉他嗎？（同學談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）

（充分通過課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激活同學奇怪???心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

對話平臺

自讀

1、先自己讀文，碰到不熟悉的字畫下來，再向別人請教。

2、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引領(lǐng)同學把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中畢竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（利用不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

識字

1、請小伴侶拿出字卡，同學的字卡預先做成各種外形，如飛船等（按照同學的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

2、老師相機引領(lǐng)同學溝通識字辦法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

3、老師也可按照同學實際，舉行如下訓練：

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組研究如何記住這些字。

（4）老師念讀字詞，同學亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字擴詞。

（5）用要想必需、要想得、為了都各說一句話。

（本課要求同學認讀的生字較多，惟獨利用多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才干保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

寫字

1、整體指導，發(fā)覺邏輯。

左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。老師范寫。

2、同學先描紅，再臨寫。師生評議。

朗讀：

自己喜愛?哪段就讀哪段。并向同桌學生說說自己喜愛?這一段內(nèi)容的緣由。

（敬重同學主體地位，進一步認識課文內(nèi)容，豐盛對趣事的感知。）

其次課時

對話平臺

導入

拿出字卡小組抽查認讀狀況，給生字組詞。

精讀

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名學生參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得新奇好玩，二是讓人覺得奇怪。

2、全班競賽。

感悟

1、小組學習研究，太空生活怎么好玩？與我們地面上生活有什么不同？

2、匯報溝通，老師板書，加深同學對太空生活的熟悉。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引領(lǐng)同學把自己喜愛?的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么神奇的緣由？引領(lǐng)同學了解失重臨象。

（引領(lǐng)同學利用閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐盛同學認知，激活同學舉行科學探究的愿望。）

重點難點：篇五

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

太空生活趣事多教學設計篇六

教材分析：

本課用深奧生動的語言，介紹了一些新鮮好玩的太空生活學問，并且把產(chǎn)生這些好玩現(xiàn)象的緣由巧妙地安插在第三自然段：“由于在宇宙飛船里，水失去了分量?！边@就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很好玩的緣由。這些好玩的事情對同學一定有很大的吸引力，對同學了解太空，產(chǎn)生探究宇宙的愛好大有裨益。

學情分析：

同學對太空的了解不是無數(shù)，對課文中講到的太空學問會很感愛好，同學的學習樂觀性較強。但是對于課文中浮現(xiàn)的“失重”等學問，同學不易感觸，需要老師在課堂上結(jié)合生活實際予以引領(lǐng)。

教學建議：

老師要充分通過同學的奇怪???心，引領(lǐng)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時，接受語言文字的訓練。同時結(jié)合我國在航天領(lǐng)域取得的成就，適時對同學舉行學科學、愛科學的教導。

教學目標：

【學問與技能】

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的學問。

【過程與辦法】

充分通過圖片和多媒體資源教學課文，協(xié)助同學理解課文內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、對同學舉行愛科學、學科學的教導。

2、激活同學探究、了解太空的愛好。

重點難點重點：

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。難點初步了解一些太空學問，激活同學了解、探究太空的愛好。

教學預備：

老師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

同學：查閱太空的相關(guān)資料，

預習新課。第一課時一、課時目標

1、學會生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些好玩的事。

二、重點難點重點學會生字新詞。難點用自己的話說說太空生活的好玩。

三、激趣導入（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面）老師敘述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得好玩嗎？（好玩）那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧！（板書課題）

四、識字讀詞

1、請小伴侶拿出字卡，同學的字卡預先做成各種外形，如飛船等（按照同學的想象自己完成）。自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班“開火車”讀。

2、老師相機引領(lǐng)同學溝通識字辦法，用字擴詞。強調(diào)重點字及多音字“倒”的讀音。

3、老師也可按照教學實際狀況，舉行如下訓練：(1)展示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩(wěn)、一件、杯子、飲料、略微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。①指名讀。②小組競賽讀。(2)從文中畫出下列詞語讀一讀。太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去地板使用飲水半空簡單浴室方向(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找伴侶嗎？宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊員少先隊員讓同學讀一讀，再找一找邏輯。(4)老師念讀字詞，同學亮出相應的卡片。

五、初步感知課文

1、先自己讀課文，碰到不熟悉的字畫出來，再向同桌請教。

2、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引領(lǐng)同學把課文讀得正確、流利。

3、齊讀第2～5自然段，思量：太空中畢竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

4、自由朗讀。自己喜愛?哪段就讀哪段，并向同桌、學生說說自己喜愛?這一段內(nèi)容的緣由。

六、指導寫字

1、整體指導，發(fā)覺邏輯。

2、老師范寫。

3、同學描紅、臨寫，師生評議。

七、梳理板書太空生活趣事多睡覺喝水走路洗澡過程中，開闊了同學的視野，激活了同學學科學、愛科學的愛好。

《太空生活趣事多》教學設計篇七

【教學目標】

1、熟悉14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激活了解新科技的愛好。

【教學預備】

生字卡片，同學查閱的太空生活資料。

第一課時太空生活趣事多教案教學設計精品

【教學過程】

一、自瀆課文。

板書課題后引領(lǐng)同學提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么好玩呢？

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，碰到不熟悉的字畫下來，再向別人請教。

二、質(zhì)疑導入

板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么好玩？

三、整體感知。

今日小導游帶我們?nèi)ヒ粋€十分驚奇的地方，那就是太空中。

太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很好玩）。

四、再讀課文，做到正確流利

小伴侶們已經(jīng)知道了這些好玩的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小伴侶聽啊？要介紹的話，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請大家仔細讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內(nèi)相互檢查。

3、全班整體檢查

五、識字記字，指導書寫

發(fā)揮想象，合作學習，自主記憶。

請小伴侶拿出字卡，同學的字卡預先做成各種外形如飛船（同學的想象）。

1、你已給會讀哪些字了？指名讀。

2、自由讀字卡

3、整體指導，發(fā)覺邏輯。

左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個左右大致相等。

4、先描紅，再臨寫

臨寫時，請注重三點：一看二寫三對比。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把囫圇字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字/article/，對比一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)覺問題并找到緣由，寫下一個字的時候力求有所長進。

其次課時

【教學過程】

一、復習生字

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

二、有感情地朗讀課文。

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名學生參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得新奇好玩，二是讓人覺得奇怪。

2、全班競賽。

三、整體感悟，了解失重。

太空生活有哪些趣事呢？讓同學帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么？（睡覺、渴水、走路、洗澡都很好玩）

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么神奇的緣由？

四、爭當太空小導游。

五、溝通續(xù)說

把自己從網(wǎng)上，書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來舉行溝通。老師可以穿插（太空吃飯考究多）見資料袋。

五、再記字詞。

六、實踐活動

查閱太空生活的資料并舉行溝通。

板書設計：

太空生活趣事多

綁在睡袋里

帶吸管的塑料杯好玩

帶鉤的鞋子

特別的淋浴器

教學后記：這一課的課件很美，通過同學認識的藍貓帶同學遨游太空，同學的愛好很濃。后面的一個太空小導游的說話訓練，同學都很樂意參與。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于太空生活趣事多，太空生活趣事多教案教學設計精品，希翼對你有協(xié)助！

《太空生活趣事多》教學設計篇八

一、教材分析：

《太空生活趣事多》介紹了一些新鮮好玩的太空生活學問，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“神奇”，造成“神奇”的緣由就是“失重”。學習本節(jié)課主要是讓同學在識字、讀書的同時，吸引同學關(guān)注科學，愛科學、學科學，啟發(fā)孩子們討論、探究的欲望，既動口，又動手，擴展同學的視野。

二、學情分析：

本文語言樸素，生動好玩，深奧易懂，適合同學閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)同學的觀看力，想象力。我們要充分通過同學的奇怪???心，引領(lǐng)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。

三、教學目標：

1、熟悉16個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

3、在感觸太空生活好玩的同時，并利用創(chuàng)設運用情境，讓同學試試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。

4、初步了解一些太空生活的常識，激活同學學科學，愛科學的愛好。

四、教學重難點：

教學重點：

1、熟悉生字，會寫字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

3、理解、堆積“必需、不然”等文本語匯，并試試運用。

教學難點

有感情地朗讀課文，讀出新鮮、好玩的語氣。

教學預備

1、教學課件。

2、生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。

教學過程

第一課時

一、觀察視頻，激趣導入

1、課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2、談話激趣，揭示課題。

3、看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學習生字

1、初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、認讀詞語。

3、認讀生字。

4、溝通識字辦法。

5、嬉戲鞏