秋天的畫（秋季幼兒園活動教案）

Word———秋天的畫（秋季幼兒園活動教案）

幼兒園畫教案。

我們常說，機會是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會仔細負責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《秋天的畫（秋季幼兒園活動教案）》，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

活動名稱：秋天的畫（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：經(jīng)常有人將秋天比方成一幅畫，那么小伴侶，你們說在秋天的這幅畫里都有什么呢？讓我們一起來觀看秋天中大自然的變化，并且收集資料，自己勇于的大膽想象與創(chuàng)作吧！

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2．學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽制造作品。

活動預(yù)備：

各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

1．出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

2．老師：你們喜愛秋天嗎？為什么？

讓幼兒結(jié)合生活進閱歷，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的熟悉。

3．老師總結(jié)：老師也喜愛漂亮的秋天，由于秋姑娘給我們送來了很多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物

做成秋的畫，你們情愿嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進行活動，老師巡回指導(dǎo)。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋制造。

讓幼兒自己來選擇嬉戲材料和嬉戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有閱歷按自己的想

法和方式來解問題，獲得有益的閱歷。

2．老師引導(dǎo)幼兒觀看秋葉、果實的外形顏色，并進行合抱負象。

如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？

（三）展現(xiàn)自己的作品，共享勝利的喜悅。

幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最終，作品展現(xiàn)給家長觀看，讓幼兒體驗到勝利的喜悅。

我總結(jié):孩子的秋天是歡樂的，在秋天中，小孩子們玩的東西有許多，包含外形各異的秋葉、五顏六色的果實等等，讓我們一起鼓舞孩子們利用大自然的相關(guān)標(biāo)本進行剪切，來創(chuàng)作不同的作品。

秋天里的菊花（秋季幼兒園活動教案）

活動名稱：秋天里的菊花（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：四季之中每個季都有每個季節(jié)的特點，不管是酷熱的夏天還是寒冷的冬天等等，都有不同的花朵開放，那么小伴侶們知道秋天都有什么花開放嗎？以下就讓我們一起來熟悉下吧！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿勢，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培育幼兒的審美情趣和愛惜花卉的情感。

活動預(yù)備：

1、菊花盆景若干。

2、幼兒操作材料畫面“漂亮的菊花”。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看各種外形和顏色的菊花，概括出它們的特征。

提問：你們桌上的是什么花？請你們認真看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀看菊花特征，如花開在莖的頂端，花的外形、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

幼兒回答后，師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒爭論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做涼爽飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜愛菊花í嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

3、小結(jié)：這些花兒都特別美麗，人們種很多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更美麗，更漂亮，我們大家都要愛惜它。

延長：

活動讓幼兒在操作材料上畫菊花。

我總結(jié)：大自然之中有著很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，小伴侶們不防多觀看下大自然中的一些變化吧，包括自己校內(nèi)的中的變化，與身邊的小伴侶一起爭論下吧，看看誰知道的更多噢！

在秋天里活動（秋季幼兒園活動教案）

活動名稱：在秋天里活動（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：一年四季，不同的季節(jié)有著不同季節(jié)的相關(guān)特點，小伴侶你最喜愛的是那個季節(jié)呢？你是否也看到了秋季樹葉的不同變化呢？讓我們一起在顏色斑斕的季節(jié)里跳出自己的青春吧！

活動目標(biāo)：

感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動植物的變化。

了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與公眾收獲活動、體驗豐收的喜悅。

活動過程：

秋天來了，它變魔術(shù)似地將全部的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們快樂地撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，喧鬧極了。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘?！睕]等我開口，四周的小伴侶都圍了過來?！拔疫@也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來。“咦，小樹葉是哪里來的呀？”一個孩子奇怪地問。“那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們奇怪的眼神，我就馬上建議說。這下，孩子們分散著我，處處找呀找。此時，正好一陣風(fēng)吹來，小樹葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立即感動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的?！辈⒖鞓返仉S著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的漂亮情景，慢慢地親近自然、融入自然。

我總結(jié):天氣漸漸的轉(zhuǎn)涼了，太陽公公好像怕冷似的也不敢來出來，微微的秋風(fēng)吹落了更多的樹葉，讓我們一起跟隨著樹葉翩翩起舞吧，留住秋季最美的那一刻，留住最美的笑容！

我愛秋天—桔子寫生（秋季幼兒園活動教案）

活動名稱：我愛秋天—桔子寫生（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：秋季的溫差比較大，隨著氣溫的下降，秋季的特征也越來越明顯，那么我們應(yīng)當(dāng)如何來引導(dǎo)孩子正確的熟悉秋天呢？以下就讓我們從實際動身，讓孩子們來熟悉下秋季的水果變化吧！

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒加深對秋天水果—桔子的認知

2、培育幼兒對寫生畫法的愛好

活動預(yù)備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒

活動狀況記錄：

活動由來：

“咦！今日怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個消失的時令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。

活動形式：

通過實物觀看，使幼兒生動、細致地發(fā)覺桔子的特征（外部特征），如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，老師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、range的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達自己的認知。在老師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是range，有的地方是ell，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。老師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展現(xiàn)，并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒基本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒愛好很濃，畫得特別仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。

我總結(jié):秋季有很多值得小伴侶們學(xué)習(xí)的地方，包括秋天的天氣特征，秋天可以吃到的水果，及其熟悉一些顏色的變化等等，多開展此方面的一些活動，讓孩子們?nèi)娴氖煜で锛景桑?/p>

幼兒園大班水粉畫：秋天的白樺林

活動目標(biāo)：

1、在觀看、溝通和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林雪白、雅致而熱鬧的感覺。

2、學(xué)習(xí)掌握筆的輕重、顏色的量以及運用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

3、能依據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡潔的思索，提高做事的方案性。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉白樺林，有畫單棵樹的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：教具--白樺林ppt、背景音樂、多媒體。

學(xué)具--水粉畫、顏料、抹布等。

活動過程：

1、調(diào)動幼兒的已有閱歷，進一步了解白樺林的形狀特征。

指導(dǎo)語：白樺林是什么樣子的？

師幼小結(jié)：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長了很多細瘦長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。

2、觀賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林雪白、雅致而熱鬧的感覺。

指導(dǎo)語：白樺林是什么樣的呢？樹葉是什么顏色的？

這是什么季節(jié)的白樺林？

假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？

除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？

3、觀賞秋天白樺林的作品，爭論白樺林的表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語：今日我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？

幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？

怎么畫？先畫什么？后畫什么？

樹枝是什