五年級上冊數(shù)學教案－3.2一個數(shù)除以小數(shù) ｜人教新課標

一個數(shù)除以小數(shù)教學目標：使學生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法，并能正確地計算。讓學生經(jīng)歷學習數(shù)學的過程，培養(yǎng)應用能力，滲透轉化思想。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。教學重點：掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法教學難點：除數(shù)轉化成整數(shù)，正確移動被除數(shù)的小數(shù)點教具準備：多媒體課件、學生學習卡、彩色筆教學過程：一.復習引入：1.齊聲鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則。（整體把握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，為后期小數(shù)除法方法的概括奠定基礎）2.列豎式計算：（進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法，為除數(shù)是小數(shù)的除法的轉化打下基礎）6.4÷2=1.5÷5=13.5÷6=要求：讓學生獨立練習后抽生板演、全班訂正3.填表：（復習鞏固商不變的規(guī)律，為后期的計算步驟奠定基礎，是個教學的關鍵，利于教學難點的較好突破）被除數(shù)15150除數(shù)550500商3齊聲鞏固商不變的規(guī)律：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。練習：教師讓學生用1號學習卡片四人小組討論交流：要使下列小數(shù)變成整數(shù)，小數(shù)點該怎樣移動，試著標出小數(shù)點的位置情況1.20.670.7250.003（2）填空：四人小組合作交流完成，抽學生說想法（更進一步強化商不變的規(guī)律，強化小數(shù)點移動的規(guī)律，為后期計算教學奠定堅實的基礎，便于為突破難點、突出教學的重點而服務）6.23÷0.3=（）÷3220.5÷1.47=（）÷147二.新授課：1.課件出示中國結彩圖五副，由生活情景入手，過渡進入新知識的學習2.課件出示教學情境圖，教學例題4小組討論：有哪些數(shù)學信息？該如何列式？這道式子的意思是什么？如何來計算呢？你認為計算時要注意些什么呢？教師課件演示：除數(shù)、被除數(shù)同時擴大100倍，小數(shù)點的移動情況讓學生合作完成抽學生做板演、訂正3.模仿性練習（作嘗試）：62.4÷2.60.544÷0.16要求：讓學生先說計算方法，特別是講清小數(shù)點的移動情況再計算，抽學生作板演，全堂訂正4.直接揭示例題5，展開教學方法同上，讓學生討論合作完成，抽學生匯報被除數(shù)數(shù)位不夠的怎么辦？你們是怎么計算的？抽學生板演、全堂訂正5.模仿性練習（作嘗試）：列豎式計算2.5÷0.05=3.2÷0.05=6.學法小結：（1）教師讓學生完成2號學習卡填空練習除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則：一看：看清（）是幾位小數(shù)；二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向（）移動相同的位數(shù)，使除數(shù)變成（）。當被除數(shù)位數(shù)不夠時，在它的末尾用（）補足；三算：按照除數(shù)是（）的小數(shù)除法進行計算。課件演示訂正，齊讀加以強化三.鞏固練習：(智慧島)1.選擇題：24÷0.12=（）A、24÷12B、2400÷12C、2.4÷1.215÷0.01（）2.15A、＜B、＞C、=2.訂正錯誤：1.44÷1.811.7÷2.63.應用：做一條褲子要用0.65米布，手頭現(xiàn)在有布5.2米，能做幾條褲子呢？你能幫幫服裝店老板嗎？四.全堂小結：今天我學會……？智力沖浪：（機動練習）小明在數(shù)學考試時，不細心把一個數(shù)除以0.5計算成乘0.5，結果是20，這道題的正確答案應是多少？教學研討課課后反思晉城第二小學李再興教學五年級數(shù)學《一個數(shù)除以小數(shù)》后，我對這節(jié)研討課作如下反思。本節(jié)課，我首先能夠通過讓學生復習商不變的規(guī)律，為學生尋找新知識的生長點，并為后面的教學作好了鋪墊。其次，新授課時，我能夠通過生活中的例子引出數(shù)學問題，為學生的學習提供了鮮活的素材，激發(fā)學生的學習積極性。教學中還給學生提供一定的思維方向，給了學生充分的思考空間，放手讓學生去解決問題，有利于培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的學習習慣。最后，我還能夠通過本課的多種練習訓練，鞏固本課的新知，為下一步的運用所學知識解決問題奠定堅實的基礎。當然，授課中也有不足之處，需要加以改進。比如：教學的整個過程中，對于時間的分配不夠合理。復習鞏固時間過長、新授課中時間稍短、練習還有不夠充分之處。教學中對于重點講解還有不夠詳盡之處，對于難點之處還需多加突破。教學環(huán)節(jié)設置雖然合理，但是環(huán)節(jié)過渡還有不夠自然之處。教學的板書雖然及時，但是板書的整體布局不夠合理。今后還需努力的方面是：加強課前對教材的研究。依據(jù)班級實情設計合理、可用的教學方案。對于教學環(huán)節(jié)的設置要做充分的考慮，合理的計劃教學時間、分配各個環(huán)節(jié)的用時。教學中注重突出重點、突破難點。細節(jié)教學更該細膩些。合理的組織好教學的語言，使環(huán)節(jié)的過渡自然，更顯得貼切。做好數(shù)學板書的設計，積