9獵人海力布第二課時教學(xué)設(shè)計

9、《獵人海力布》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能夠創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2、抓住文中描寫人物言行的詞句，體會海力布樂于助人、舍己為人的美好品質(zhì)，從小就要懂得心中有他人。教學(xué)重難點：1、抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會人物的品質(zhì)。2、了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教學(xué)方法：自讀感悟、合作交流、點撥反思教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。（教師）2、搜集民間故事。（學(xué)生）教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《獵人海力布》（板書：獵人海力布）請你回憶事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。2、海力布給你留下了怎樣的印象？（熱心助人、真誠善良、舍己為人）3、導(dǎo)入：同學(xué)們對課文的主要內(nèi)容掌握得很好。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，通過抓住關(guān)鍵詞句來體會海力布的形象特點。4．齊讀課題。二、細(xì)節(jié)品析，感悟熱心助人海力布是一個怎樣的人呢？你又是從哪里看出來的呢？默讀課文第1?6自然段。學(xué)生默讀，進(jìn)行有針對性的批注。結(jié)合自己找到的相關(guān)句子，在小組里進(jìn)行交流，說一說海力布是一個怎樣的人。指名匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）課件出示“他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去”。引導(dǎo)學(xué)生注意海力布的動作，通過“急忙”“搭箭開弓”“對準(zhǔn)”“射”來體會海力布的善良與熱心。課件出示：“海力布對小白蛇說：‘可憐的小東西，快回家去吧！'”引導(dǎo)學(xué)生讀一讀海力布說的話，通過“可憐”“快回家”體會海力布的善良，搭救小白蛇時的別無所求。小結(jié)：海力布就是這樣一個真誠善良，熱心幫助別人的一個人。(板書：熱心助人)課件出示：“海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀一讀海力布內(nèi)心所想，聯(lián)系下文，體會海力布想要得到寶石是為了打獵方便，把更多的獵物分給大家。(此處可以課件出示也可以通過學(xué)生的回答來交流)5．指名分角色朗讀。想一想每個角色應(yīng)該用什么樣的語氣讀。6．理解小白蛇對海力布的叮囑。課件出示句子，比一比哪個效果更好。海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”指名朗讀小白蛇說的話。全班交流，教師相機(jī)補(bǔ)充總結(jié)：第①個句子好，因為“再三叮囑”說明小白蛇叮囑海力布好幾次，也強(qiáng)調(diào)了這番話的重要性，為下文海力布舍己為人埋下了伏筆。練習(xí)用“再三叮囑”造句。三、讀演結(jié)合，感悟舍己為人1.默讀第7?10自然段，畫出令自己感動的句子，體會海力布的高尚品質(zhì)。2．感悟第8、9自然段。品析重點語句：海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”①引導(dǎo)學(xué)生抓住“大吃一驚”“急忙”“跑”來體會海力布內(nèi)心的焦急。②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：當(dāng)海力布聽說這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒時，他會怎么想？指導(dǎo)朗讀。想象海力布勸大家時的心情，注意讀好兩個帶感嘆號的句子。品析重點語句：海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”引導(dǎo)學(xué)生抓住“急得掉下了眼淚”體會海力布內(nèi)心的焦急。指導(dǎo)朗讀。品析重點語句：海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！毕胂蠛ＡΣ即藭r心里都在想些什么。海力布說出從動物那里聽來的話就會變成石頭，可海力布為什么如此“鎮(zhèn)定”呢？(海力布為了救鄉(xiāng)親們，已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備。)小結(jié)：即使自己變成了石頭也要救鄉(xiāng)親們，在這里海力布舍己為人的精神品質(zhì)體現(xiàn)得淋漓盡致。(板書：舍己為人)3．再仔細(xì)讀一讀第8、9自然段，然后在小組里演一演海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。4．選出兩個小組進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價，重點評價海力布的動作、表情、語氣等。四、寫練結(jié)合，抒發(fā)內(nèi)心情感1．大家看見海力布變成了石頭，是怎樣的心情？是從哪里感受到的？引導(dǎo)學(xué)生讀文、交流，畫出句子：“大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“悲痛”“含著眼淚”“念著海力布的名字”來體會大家的心情。想象一下，大家會在心里想什么呢？2．找一找這一段出現(xiàn)的環(huán)境描寫，環(huán)境描寫有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生讀文、交流，找出句子：“他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。”抓住“烏云密布”“狂風(fēng)怒號”“傾盆大雨”“巨響”“崩塌”“涌出”“淹沒”體會當(dāng)時環(huán)境的艱險，說明海力布說的是真的。利用災(zāi)難的可怕來襯托出海力布舍己為人的偉大精神。指導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫面，一邊朗讀。3．課件出示第11自然段，齊讀：人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。(1)理解“世世代代”的意思。(指很多年代，好幾輩子。)(2)想一想：為什么用“據(jù)說”這個詞呢？(因為這個故事流傳已久，具有神話的色彩。)4．根據(jù)課文內(nèi)容，請你給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。五、課堂總結(jié)《獵