語言游戲活動教案中班

語言游戲活動教案中班【篇一：中班語言活動教案】教學(xué)分析本次活動設(shè)計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現(xiàn)，有些幼兒因為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導(dǎo)致有些種子不發(fā)芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導(dǎo)致植物的營養(yǎng)不良，葉子干枯，種子沉睡。因為自然角出現(xiàn)的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住機會，設(shè)計了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，種子萌發(fā)必須具備哪幾個條件？然后幼兒圍繞這一問題，根據(jù)已有經(jīng)驗進行假設(shè)和預(yù)測，比如是否應(yīng)該有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發(fā)，進一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對種子發(fā)芽的關(guān)注，滲透對幼兒進行關(guān)心植物關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。最后幼兒歸納出：種子的萌發(fā)必須要有空氣、水分、環(huán)境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的，需要認真的科學(xué)態(tài)度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經(jīng)歷了這樣失敗與成功的科學(xué)探究過程，對他們的成長是很有利的。教學(xué)目標:1,使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關(guān)系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識。2感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。3,通過對種子發(fā)芽過程的了解，培養(yǎng)幼兒愛護植物，照顧植物的情感。教學(xué)準備：課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。教師提問1.你們喜歡春天嗎？”2冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”3.教師小結(jié)：春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了二、觀察已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗

幼兒觀察自然角盆已發(fā)芽的紅豆種子并進行交流幼兒觀察自然角盆已發(fā)芽的紅豆種子并進行交流三、探索種子發(fā)芽的條件①教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：是誰在哭？”（引出在干燥土中的種子）教師問：種子怎么哭了，它為什么沒有發(fā)芽？小結(jié)：種子的發(fā)芽需要水分，種子離開了水，是不能發(fā)芽的?！雹诶^續(xù)播放錄音，聽見救命??！”的呼救聲。（引出完全淹沒在水里的種子）教師問：種子為什么又喊救命??？它為什么也不能發(fā)芽呢？小結(jié)：種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。四、觀看種子發(fā)芽了”課件，建構(gòu)基本經(jīng)驗.教師：我們一起來看看種子是怎樣發(fā)芽、長大、開花的？”（通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發(fā)芽的過程）.引導(dǎo)幼兒總結(jié)：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。五、活動延伸：一起種種子教師：我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。中班語言活動《春天的電話》教案設(shè)計意圖《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：1故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的?！净顒幽繕恕浚?理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。3懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心?！净顒訙蕚洹浚?事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。2.多媒體課件。3小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾?！净顒舆^程】：一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。1師：春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！甭犻_火車音樂進活動室。春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）3小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。1.提問：小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,偎，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,,喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。勿'白兔說：好的，謝謝你！再見！.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，偎，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧么現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123,小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，」快出來捉蟲子吧！5提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234,給小熊打電話：偎，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：好的，謝謝你！再見！”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說:謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指它對小公雞說:謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。勿'松鼠指著小熊說：我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”小熊聽了，連聲說：不用謝，不用謝！”三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。四、幼兒戴上頭飾進行表演，學(xué)說故事的對話。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事：春天的電話轟隆??！打雷了……么睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看:隨原來春天來了！”他連忙拿起電話，得兒得兒”撥電話號碼一—1，2,3,4,5，偎，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”小松鼠聽了電話，也得兒得兒”撥電話號碼一一2,3,4,5,1,偎，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了電話，也得兒得兒”撥電話號碼一一3,4,5,1,2,偎，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”小青蛙聽了電話，也得兒得兒”撥電話號碼一一4,5,1,2,3,偎，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小公雞聽了電話，也得兒得兒”撥電話號碼一一5,1,2,3,4,偎，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他。勿'松鼠卻指著小黑熊說：我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝?！痹O(shè)計意圖：春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。教學(xué)目標：1理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。又嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。a感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)重難點:1重點：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。區(qū)難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力?！酒河變簣@小班語言游戲教案】幼兒園小班語言游戲教案一一《我的家人》一、活動目標：1?鍛煉幼兒可以用簡單的語句介紹自己的家人。2引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，以及對幼兒園和班級的熱愛。二、活動準備：.實物玩具：小兔。.每個幼兒一張全家福哪片。.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。4讓幼兒回家了解家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。三、活動過程：1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。(2)請個別幼兒講一講家里有誰”要求語句完整。(師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽家里還有誰？”誰能告訴老師?b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l？”師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說照片上有誰？”(4)了解、豐富詞匯全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？(豐富詞匯全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：這是誰家的全家福？”(5)談話引出師生一起合拍全家福”師：我們小(二)班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張全家福嘴后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？(6)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里?！酒河變簣@小班語言游戲活動教案】篇一：游戲教學(xué)法在小班幼兒語言活動中的應(yīng)用游戲教學(xué)法在小班幼兒語言活動中的應(yīng)用作者：張娟摘要：3~4歲的幼兒處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，本文著重論述通過游戲的方式培養(yǎng)孩子的傾聽能力、表述能力以及早期閱讀能力，寓教于游戲中，效果顯著。

關(guān)鍵詞:語言；游戲；能力語言是人類思維和交際的工具，它是以語音為物質(zhì)外殼、語義為內(nèi)容、語法為組織體系來傳遞信息的，而3?4歲的幼兒處于語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，我們?nèi)缫晃兜剡M行語言灌輸，可能孩子會不感興趣，而把游戲合理地運用于語言教學(xué)中，效果會十分顯著。一、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒的傾聽能力傾聽，就是細心聽別人說話，傾聽是每個人不可缺少的修養(yǎng)，學(xué)會傾聽不僅能正確地獲取信息，而且能給講話者留下尊重他人的良好印象。目前小班幼兒的傾聽習(xí)慣都不太好，而游戲是幼兒非常感興趣的一種形式，通過游戲的方式培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣十分有效。(1)利用“I聽聲做動作游戲”培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。小班幼兒注意力不集中，特別容易分散，平時活動中需老師不停地督促和提醒，但效果依然不好。因此，在教學(xué)中采用斫聲音做動作游戲”的方式來吸引幼兒注意力：如播放一些汽車聲音，引導(dǎo)幼兒用動作表示是哪種汽車；播放各種動物聲音，引導(dǎo)幼兒用動作表示是哪種動物；播放一些大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，等等。對于能正確表達出來的幼兒進行表揚，對于不能表達出來的幼兒提醒他們下次認真聽，慢慢的幼兒就會養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。(2)利用搶答游戲”培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。小班幼兒常常在聽一件事，聽到前面一兩句，不是聽不下去，就是急著插話，這說明孩子傾聽質(zhì)量不高，聽得不專心、不認真。因此，在教學(xué)中采用搶答游戲”的方式吸引幼兒注意力，讓他們聽清游戲規(guī)則，必須在教師提問結(jié)束后才可以說出答案，這樣不但能培養(yǎng)幼兒的思考能力，而且還能促進幼兒的傾聽習(xí)慣。(3)利用分辨錯誤游戲”培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。在日常教學(xué)活動中，為了檢驗孩子傾聽的結(jié)果，教師可有意說出夏天大雪紛飛、青蛙會飛、汽車在水里行駛”等一些錯誤的話來檢測幼兒傾聽的結(jié)果，觀察幼兒是否認真傾聽，或者能否聽出其中的錯誤之處，然后再引導(dǎo)其進行改正，這樣更有利于加強幼兒的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成。二、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒的表述能力篇二：幼兒園課堂語言游戲大全幼兒園課堂語言游戲大全幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學(xué)效果。為此,理了幼兒園小班語言游戲大全，讓小班的語的教學(xué)效果。為此,理了幼兒園小班語言游戲大全，讓小班的語言教學(xué)活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。1、送南瓜兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說：奶奶來了！扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：老奶奶，您好!這是您的南瓜.并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說謝謝你.然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。區(qū)誰躲起來了3.捉蜻蜓4、小動物愛吃的食物目標：1、學(xué)說簡單句“x諼吃xx”。2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。準備：1、小動物轉(zhuǎn)盤狗、貓、兔子、熊貓、小羊）；2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認真看，小動物們要吃飯?！鞭D(zhuǎn)盤停止后,幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：小花貓愛吃魚。”反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。權(quán)拿拿、放放玩法：教師將玩具從百寶箱”中一一取出，邊取邊說：放放、拿拿,拿出我的**（玩具名稱）。”隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：拿拿、放放，放回我的*%”幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌：放放、拿拿，拿出我的小狗熊?！庇變郝犌逡蠛螅贸鱿鄳?yīng)的玩具，拿出幾個后，再玩放進去。”&小動物找食物目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。準備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。玩法：1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:我是小花貓、我是小鴨子??”教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。區(qū)幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。附兒歌：小動物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。7、抱娃娃目標：學(xué)用娃娃的xx?可以??”的句式，了解五官的功能。準備：每人一個娃娃玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用娃娃的xx??”句式說說自己娃娃五官的功能。&奇妙的口袋目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。準備：神秘袋一只。規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。玩法：1、教師拿出口袋念兒歌：奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：老師在做什么？”（老師在拍皮球。）公教師念兒歌：奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。幺外婆橋玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。附兒歌：外婆橋搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。10、見面歌目標：1、學(xué)習(xí)用“x觀面，xxx”的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)舊現(xiàn)面，乂乂乂”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。附兒歌：見面歌小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好！你好！11、聽指揮目標：1、在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。準備：1、場景布置：草地、路。(山洞、螞蟻洞)。2、錄音小鳥的叫聲久樹葉久沙袋等。玩法：室內(nèi)聽指令動作一一室外聽指令動作(一)室內(nèi)聽指令動作。1、引發(fā)傾聽興趣放錄音：小鳥的叫聲”設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？2聽指令動作(1)臉部動作。a翹起嘴巴，做只小豬。b捏下鼻子微只狐貍。c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。(2)手指動作a變把手槍偌嗒嗒么b變個相機喀嚓，喀嚓”。c變把小^頭，修修小椅子，叮咚,叮咚”(3)身體動作a站起來，轉(zhuǎn)個圈。匕做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。。做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。4打鼓，敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。(二)室外聽指令動作。區(qū)小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。12、小黃雞去看戲目標：幼兒能根據(jù)動作說出看的什么戲。準備：母雞與小黃雞頭飾。兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？

玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問:我的小黃雞在哪里？”這位幼兒就發(fā)出嘰嘰嘰唯叫聲。教師說：你是我的小黃雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。工讓孩子根據(jù)動作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。13、你有什么？目標：1、學(xué)習(xí)我有目標：1、學(xué)習(xí)我有畤口你有----咆式。2、能夠用完整的句子表達。準備：玩具若干。規(guī)則：孩子答對了，則由孩子先發(fā)問。若沒答對，則仍由教師先發(fā)問。玩法：游戲開始時，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞荩處熀陀變焊鞒忠环?。教師先拿出一件玩具問幼兒：我有一個娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具說：我有一輛汽車么有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說：你有玩具，我沒有玩具。”14、看動作說詞語目標：學(xué)習(xí)看動作說動詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。玩法：教師做一個動作，孩子說出相應(yīng)的動詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做抱”的動作，孩子說抱--抱娃娃?！苯處熃又f:抱--抱西瓜?！焙⒆釉俳又f：抱--抱被子?！痹~組說得越多越好。15、捉迷藏目標：1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達能力。準備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動物；一幼兒扮演兔媽媽。玩法：1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運用方位詞找找小動物在哪里？找到后說：我在（xx）（替換成方位詞）找到了誰^乂）。”區(qū)幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了？？）工一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在乂乂地方找到了誰或我藏在了**地方。16、捉靖蜓（聽說游戲）目標：1、能正確發(fā)出天、靈、捉、靖蜓”等字音。2、鍛煉快速反應(yīng)能力。準備：飛舞的靖蜓教具一個。兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。注意事項：區(qū)若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續(xù)進行。工提醒幼兒念準兒歌的字音。17、好玩的抱枕1、抱枕可以怎么玩？看看誰最會動腦筋，想出的辦法多？”幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言；個別指導(dǎo)，了解幼兒。另一個老師用數(shù)碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。區(qū)幼兒集中看照片。教師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運用同伴經(jīng)驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關(guān)的動詞，并引導(dǎo)、鼓勵幼兒用短句表述動作；&幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法，看誰學(xué)的動作多。18、夾尾巴篇三：小班語言教案幼兒園小班語言教案：小班