燃料燃燒對(duì)空氣的影響說(shuō)課教案

說(shuō)課《燃料燃燒對(duì)空氣的影響》燃料燃燒對(duì)空氣的影響一、教學(xué)目標(biāo)：1.能說(shuō)出燃料燃燒對(duì)空氣的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.了解設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的思路和方法，體會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息處理及加工的能力。4.樹(shù)立學(xué)生關(guān)注生活意識(shí)，并能用所學(xué)的知識(shí)，消除或減少環(huán)境的負(fù)面影響。二、設(shè)計(jì)思路：從學(xué)生熟知的生活出發(fā)，引出本節(jié)課的內(nèi)容：煤的燃燒和汽車(chē)用燃料的燃燒。講解時(shí)，我將書(shū)本中的內(nèi)容順序進(jìn)行了調(diào)整。即先講汽車(chē)用燃料的燃燒，再講煤的燃燒。原因是：煤和汽車(chē)對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生更熟悉汽車(chē)。這樣做，可以使學(xué)生更自然的融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，再引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，也就是如何消除或減少環(huán)境的負(fù)面影響。這樣設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在生活中感受化學(xué)，在化學(xué)中體味生活。三、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖以北京綠色奧運(yùn)引題，向?qū)W生展示兩組照片，第一組是奧運(yùn)前的鳥(niǎo)巢和北京的街道的空氣質(zhì)量，第二組是奧運(yùn)期間的鳥(niǎo)巢和北京的街道的空氣質(zhì)量。通過(guò)兩組照片的對(duì)比，使學(xué)生感受到了人類(lèi)的生產(chǎn)和生活對(duì)空氣的質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。一、汽車(chē)用燃料的燃燒汽車(chē)用燃料：汽油或柴油汽車(chē)尾氣中的污染物：一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸?、含鉛的化合物和煙塵等。觸發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。光化學(xué)煙霧視頻提出問(wèn)題一如何減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣產(chǎn)生的污染呢？培養(yǎng)將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為化學(xué)問(wèn)題意識(shí)。師生互動(dòng)引導(dǎo)1.汽車(chē)不行駛，還會(huì)對(duì)空氣產(chǎn)生污染嗎？2.我們的生活能離開(kāi)汽車(chē)的使用嗎？3.那該怎么辦？啟發(fā)學(xué)生思考。再次引導(dǎo)1.一氧化碳和碳?xì)浠衔锬苋紵龁幔?.能燃燒怎么汽車(chē)尾氣中還會(huì)有呢？3.燃燒不充分該怎么辦？歸納總結(jié)減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣影響的措施：1.改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒方式，使燃油充分燃燒。2.使用尾氣催化凈化處理裝置。3.使用無(wú)鉛汽油，減少含鉛化合物的排放。4.減少汽車(chē)的使用量。5.使用清潔燃料。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、煤的燃燒SHAPE煤在燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體溶于雨水會(huì)形成酸雨。學(xué)生感受到煤作為燃料給人們生活提供能量帶來(lái)方便的同時(shí)，也對(duì)環(huán)境造成了不良影響，有利也有弊。實(shí)驗(yàn)用注射器先抽取適量的水，再抽取一定量的二氧化硫氣體，震蕩后，再抽取少許紫色石蕊試液，再震蕩，發(fā)現(xiàn)液體變紅。驗(yàn)證二氧化硫溶于水顯酸性。酸雨的形成+H2O=H2SO3+O2=2H2SO4+O2=2SO3+H2O=H2SO4理解酸雨的形成。提出問(wèn)題二酸雨可能危害我們身邊的哪些物質(zhì)？培養(yǎng)將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為化學(xué)問(wèn)題意識(shí)。引導(dǎo)1.飽經(jīng)滄桑的雕像為什么早已無(wú)顏面對(duì)世人？2.百年的山樹(shù)為什么早已不再?gòu)?fù)青？3.被稱為云中牧女的埃菲爾鐵塔為什么早已傷痕累累？啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生猜想能力。學(xué)生猜想1.酸雨可能腐蝕建筑物、石刻雕像。2.酸雨可能腐蝕植被。3.酸雨可能腐蝕鐵等金屬制品。模擬物質(zhì)1.石灰石或大理石。2.植物葉片。3.鐵粉或鎂。體會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的意義。學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)，明確分工。為了防止二氧化硫逸散污染空氣，學(xué)生改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置。培養(yǎng)學(xué)生互助合作意識(shí)。分析現(xiàn)象歸納總結(jié)酸雨的危害：1.腐蝕建筑物，石刻雕像等。2.影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。3.腐蝕金屬制品。4.土壤、水體酸化。5.影響水生動(dòng)物生長(zhǎng)。鍛煉學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。防治酸雨有效措施研究煤炭中硫資源的綜合開(kāi)發(fā)與利用。酸雨危害視頻加深酸雨危害的印象，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。查閱資料完成作業(yè)1.清潔能源有哪些？2.可供人們開(kāi)發(fā)和利用的新能源有哪些？3.經(jīng)常使用的燃料中，你認(rèn)為使用哪種燃料較好？為下節(jié)課的講解做好鋪墊。四、課后反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)我認(rèn)為成功之處在于，一、充分利用了教材圖片資源，并對(duì)教材進(jìn)行了二次加工。激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，使學(xué)生深深的感受到化學(xué)就在我們的身邊。二、拍攝的大量生活照片，使學(xué)生學(xué)會(huì)將生活問(wèn)題提煉成化學(xué)問(wèn)題，提高了學(xué)生解決問(wèn)題能力。三、學(xué)生初步了能將生活物質(zhì)抽象成實(shí)驗(yàn)室中的化學(xué)物質(zhì)。不足之處在于，酸雨危害涉及面廣，需要的時(shí)間長(zhǎng)，不能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)一一實(shí)現(xiàn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：燃燒燃料對(duì)空氣的影響一.汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的影響二.煤燃燒對(duì)空氣的污染污染物：污染物：一氧化碳、未燃燒的碳?xì)涠趸颉⒍趸?/p>