部編四年級上學期語文古詩詞理解閱讀教學知識練習

PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8部編四年級上學期語文古詩詞理解閱讀教學知識練習班級：__________姓名：__________時間：__________1.閱讀理解。江畔獨步尋花——唐

杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。［1］通過讀詩我知道這首是

代

的作品。這首時主要描寫了

季，作者到

家來看花的情景。［2］在花園里,“我”不僅看到

，還看到

。真令人賞心悅目。就在我陶醉在這花開蝶舞的美景中時，又聽到

。這情這景怎不讓人流連忘返呀！2.完成練習。我的中國心河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的一切烙上中國印。長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親。流在心里的血澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心。［1］（理解含義）標題中的“我”指_________，“中國心”指_________________［2］（問題探究）歌詞中為什么要列舉“長江”“長城”“黃山”“黃河”？____________________［3］（品讀字詞）“我的祖先早已把我的一切烙上中國印”中的“烙”字能換成“蓋”嗎？為什么？__________________________［4］（體會感情）歌詞表達了對祖國深深的愛，請從中任選一句進行賞析。_______________________________3.閱讀古詩，完成練習。村居①[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶②。注釋：①村居：住在農村。②紙鳶：風箏。［1］選擇下列加點詞的正確解釋。兒童散學歸來早。（____）A．放學

B．解散學生忙趁東風放紙鳶。（____）A．寒冷的風

B．春風［2］詩的前兩句是__________描寫，后兩句是__________描寫。［3］詩中的“拂”和“醉”寫的是__________，采用的是__________的修辭手法。［4］最能表現(xiàn)孩子們天真爛漫的詩句是“__________，__________”。［5］你還知道哪些描寫兒童的詩句？____________________，____________________。4.閱讀下面的古詩，回答問題。游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。［1］這首詩是_____代詩人_____寫的。［2］這首詩后兩句揭示了什么道理？__________________________［3］生活中你有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的經(jīng)歷嗎？寫一寫。__________________________________________________5.古詩賞讀亭。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。_____________，_____________。［1］補全古詩。這首詩的題目是《

》，作者是

。［2］所謂“當局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：_____________________，________________________。［3］從這首詩中得到的啟發(fā)是（

）。A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。C.對復雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗，去分析。6.閱讀文章，回答問題。游子謠戴望舒海上微風起來的時候，暗水上開遍青色的薔薇。游子的家園呢？籬門是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，枝繁葉茂的果樹是鳥雀的家。游子卻連鄉(xiāng)愁也沒有，他沉浮在鯨魚海蟒間：讓家園寂寞的花自開自落吧。因為海上有青色的薔薇，游子要縈系他冷落的家園嗎？還有比薔薇更清麗的旅伴呢。清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。唔，永遠沉浮在鯨魚海蟒間吧。（選自《小學課本中的名家作品賞析大全》北京工業(yè)大學出版社）［1］對文中的兩個問句分析正確的是（

）。A.第一個是疑問句，第二個是反問句B.第一個是反問句，第二個是疑問句C.全是疑問句［2］“暗水上開遍青色的薔薇”運用了_________的修辭手法，將_________比作青色的薔薇。［3］全詩共_______小節(jié)，第二小節(jié)寫“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鳥雀的家”，通過對比，流露出作者_______

之情。［4］理解詩歌，完成判斷。（1）第三節(jié)寫游子常年漂泊在外，思念家園也就成了一種奢望。（________）（2）第四節(jié)“還有比薔薇更清麗的旅伴呢”表明作者雖然心系家園，但身處的地方更讓他流連忘返。（________）（3）第五節(jié)一個“唔”字，表達了游子經(jīng)過沉吟之后想要掙脫鄉(xiāng)愁，面對現(xiàn)實的決心。（________）（4）本詩以游子的情感構成往復不已的循環(huán)：鄉(xiāng)愁不斷地萌生，又不斷地被理智所抑制。（________）7.閱讀理解。鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)①聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了②蠶桑又插田。注：①子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。②才了：剛剛結束。［1］判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（1）首句寫動景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_____）（2）第二句寫靜景，如煙似霧的蒙蒙細雨中，不時有幾聲杜鵑鳥的叫聲傳來。（_____）（3）第三句中“閑人少”體現(xiàn)了農歷四月人們的繁忙。（______）（4）末句的“才”“又”兩字展現(xiàn)了忙的氣氛、忙的節(jié)奏。（______）［2］讀了后兩句詩，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？《四時田園雜興（其二十五）》中表達的意思與之相似的是哪兩句？_________________________________________________8.課內閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。［1］詩人描寫了雨后的小徑中看到的______、______、_______、_______等景物，突出了雨后大自然清新亮麗的特點。［2］不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。這句話中，把_______當作人來寫，生動地寫出了它開放的______。用相同的手法把下列句子補充完整。_________的小青蛙______________________________。［3］假若你來到雨后的小徑，會看到哪些不同的景物呢？照樣子寫一寫。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：______________，_____________。9.讀《繁星（七一）》，完成練習。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。［1］“永不漫滅”的意思是____________。［2］“這些事”指__________________。［3］月明時分又寄托著作者怎樣的情感？______________________________________［4］體會情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長大，趴在母親的膝上感受到什么呢？______________________________________10.課外閱讀。紙船冰心我從不肯妄棄了一張紙總是留著一一留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它栽著她的愛和悲哀歸去。［1］寫出下列詞語的近義詞。倘若——（___________）

驚訝——（___________）

悲哀——（___________）［2］下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（

）A.我/從不肯/妄棄了/一張紙B.疊成/一只一只/很小的/船兒C.我/仍是不灰心的/每天疊著D.這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的［3］“我”疊紙船時為什么流著淚？為什么悲哀？______________________________________________［4］這首詩抒發(fā)了___________母親、___________母親的情感，表達了對母愛的感恩和____________。［5］本詩用“紙船”做題目的好處不正確的是（）A.以“紙船”為題，借物抒情，用紙船象征漂泊無依的孤獨。B.表達出詩人對母親的思念。C.抒發(fā)詩人對自由的向往之情。D.表達詩人對祖國母親深深的眷戀之情。11.閱讀與理解。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……［1］（提取信息）詩的第1小節(jié)描述了鳥兒歌唱的四個對象：__________、__________、__________、__________。［2］（理解詩句）這首詩寫于1938年，讀一讀下面的背景資料，回答問題。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏著中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷著對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。（1）“被暴風雨所打擊著的土地”指的是（________）。a．被日本侵略者踐踏的中國大地

b．在暴風雨摧殘下的武漢（2）“無比溫柔的黎明”指的是（________）。a．樹林里的早晨

b．中國人民的抗日戰(zhàn)爭必定會迎來勝利的曙光［3］（標點運用）第1小節(jié)中的破折號的作用是（

）。A.表示解釋說明

B.表示意思的轉折

C.表示聲音的延長［4］（體會情感）朗讀這首詩時應用怎樣的感情基調？（

）A.熱烈、激動

B.悲涼、沉重［5］（寫法探究）詩歌的第2小節(jié)運用了_________的修辭手法，試著運用這樣的修辭手法仿寫一句話__________________________12.閱讀古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。［1］本詩的作者是________代詩人___________。［2］理解下面詞語的意思。疏疏：_____________

陰：____________

走：_______________［3］古詩后兩句的意思是：__________________________________________________［4］這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（

）A.初春。B.暮春。13.閱讀《繁星》（一五九），回答問題。母親呵!天上的風雨來了，____________。心中的風雨來了，____________。［1］根據(jù)課文內容填空。［2］“心中的風雨”指什么?

___________________________［3］詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感?_______________________________14.讀讀練練。錢塘湖春行[唐]

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。［1］全詩以“行”為線索，從“

”起，到“

”終。題目以“

”

為著眼點，詩中寫出了西湖

的明媚風光，抒發(fā)了詩人

的感情。最后兩句中的“

”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。［2］這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？從哪些詞語可能看出來？________________________________15.課文理解。

歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。［1］用簡潔的語言給文章所描繪的畫面各取一個小標題。［2］“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边@句話用的修辭手法是什么？發(fā)揮想象，用自己的語言描繪這幅景象。這句話運用的修辭手法是______。______________________［3］這首詩的畫面色彩鮮明，古代詩詞中也有類似的寫江上美景的句子（季節(jié)不限），請寫出相應的