小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

Word-13-小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃三班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇一

一晃本學(xué)期快結(jié)束了，期末考試將至。本學(xué)段（1－3班級(jí)）的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓同學(xué)更系統(tǒng)的把握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特?cái)M定復(fù)習(xí)如下方案：

一、同學(xué)基本狀況分析：

本班同學(xué)共有73人，整體上看同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，大部分同學(xué)能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分同學(xué)思維靈敏，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和力量，在課堂上能樂觀思維，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半同學(xué)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不情愿參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中?；A(chǔ)學(xué)問較差，口算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)峻的現(xiàn)象。特殊有四五個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次考試很難得到60分，常常不及格。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體同學(xué)都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本次總復(fù)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

“數(shù)與代數(shù)”方面：熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，初步熟悉小數(shù)和分?jǐn)?shù)；會(huì)三位數(shù)的加減法運(yùn)算；會(huì)一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算；會(huì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)潔問題；熟悉鐘表上的時(shí)、分、秒；熟悉千克、克、噸與年、月、日等常見的量等。

“空間與圖形”方面：熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關(guān)系；熟悉角、直角、銳角與鈍角；熟悉周長(zhǎng)、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；熟悉長(zhǎng)度單位與面積單位；感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形；能從不同的方向觀看物體的外形等。

“統(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；熟悉平均數(shù)；知道客觀大事發(fā)生的不確定性，并能描述大事發(fā)生的可能性的大小等。

三、復(fù)習(xí)要求：

本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最終一冊(cè)教材，本次的總復(fù)習(xí)既是對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)，也是對(duì)第一學(xué)段所學(xué)學(xué)問的一次梳理。充分利用總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)的計(jì)算力量更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到進(jìn)展，讓同學(xué)經(jīng)受回顧、梳理、反思等過程，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解，為其次學(xué)段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、留意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和力量的培育。

3、加強(qiáng)解決問題力量的培育。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)支配了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容。

4、注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給與關(guān)心，縮小他們與其他同學(xué)的差距。

五、復(fù)習(xí)措施：

（一）老師方面：

1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)方案，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、充分依托“班班通”設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。留意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問每天清。

5、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

（二）同學(xué)方面：

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，樂觀思索、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時(shí)、仔細(xì)地完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我反思。

（三）補(bǔ)差措施

1、對(duì)各差生的不同緣由，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注這些同學(xué)，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、數(shù)與代數(shù)（6課時(shí)）；

2、空間與圖形（4課時(shí)）；

3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）；

4、綜合復(fù)習(xí)（6課時(shí)）。

三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案篇二

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

以三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能應(yīng)用學(xué)問解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問題，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的熟悉；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和溝通信息的力量，進(jìn)一步增加數(shù)感。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算力量得到進(jìn)一步的提高。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀看物體，進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形和正方形的特征，熟悉周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培育初步的空間觀念。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解學(xué)問間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的嫻熟把握和計(jì)算品質(zhì)的培育這兩個(gè)方面加以努力。

2、解決問題：

（1）從圖片、文字、表格中獵取信息，培育審題力量和獵取信息的力量；

（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中嫻熟。

3、用數(shù)學(xué)學(xué)問解釋一些生活現(xiàn)象，敏捷應(yīng)用學(xué)問解決問題等。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、24時(shí)記時(shí)法，主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和一般記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間；

2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題；

3、從統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、同學(xué)課前仔細(xì)梳理，自主歸納所學(xué)學(xué)問，精選習(xí)題；

2、老師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；

3、仔細(xì)組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

五、復(fù)習(xí)支配：

1、整理和復(fù)習(xí)；

2、綜合檢測(cè)和試卷分析；

3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展。

三班級(jí)數(shù)學(xué)上復(fù)習(xí)方案篇三

一、班級(jí)基本狀況分析：

我班現(xiàn)有同學(xué)47人。有10人左右同學(xué)的智力較好，很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)新學(xué)問，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí)。20左右中等生學(xué)習(xí)學(xué)問比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。而學(xué)困生較多，這部分同學(xué)接受學(xué)問比較慢，學(xué)習(xí)愛好不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)自思索問題和解決問題，學(xué)習(xí)成果不佳?？傮w來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，樂觀回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)同學(xué)惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)。同學(xué)在作業(yè)上，部分同學(xué)較為浮躁，特殊是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常消失抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，遺忘進(jìn)位，解決問題列式結(jié)果單位括號(hào)只寫一半等狀況。班內(nèi)還存在獨(dú)自解決兩步應(yīng)用題存在肯定的問題，主要是由于不能完整地讀完題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容概要：本冊(cè)教材共10個(gè)單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1、數(shù)與計(jì)算：“動(dòng)物的名片”萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，“校內(nèi)一角”是學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法?！皟和瘶穲@”是初步熟悉分?jǐn)?shù)?！皟和珗@”是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)。

2、空間和圖形：在“校內(nèi)一角”中熟悉四邊形，在“走進(jìn)新農(nóng)村”中學(xué)習(xí)時(shí)分秒。

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)問：“元旦活動(dòng)”學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。

4、實(shí)踐活動(dòng)：通過“數(shù)學(xué)廣角”的實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)探究規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．萬(wàn)以內(nèi)的加減法。

2．有余數(shù)的除法。

3．多位數(shù)乘一位數(shù)。

4．四邊形。

5．時(shí)、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。6．分?jǐn)?shù)的初步學(xué)問。7、可能性。8．?dāng)?shù)學(xué)廣角。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算力量和估算力量得到提高。

2、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、萬(wàn)以內(nèi)的加減法。

2、多位數(shù)乘（除）一位數(shù)。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1．萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

2．有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3．分?jǐn)?shù)的含義。

七、復(fù)習(xí)方法

1、講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個(gè)學(xué)問點(diǎn)突破，再學(xué)問點(diǎn)綜合，最終解決生活中的`問題。）

2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、逐步培育同學(xué)的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采納小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給同學(xué)如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范同學(xué)的書寫，培育同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真書寫、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓舞，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。

5、準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)的確有效，使大部分同學(xué)有較大幅度的提高。

八、復(fù)習(xí)措施

（一）老師方面：

1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)方案，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采納各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果，留意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問每天清。

5、注意培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

（二）同學(xué)方面：

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，樂觀思索、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時(shí)、仔細(xì)地完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我反思。

轉(zhuǎn)困措施

1、對(duì)各學(xué)困生的不同緣由，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

2、將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

20xx年12月15日至20xx年01月10日

教學(xué)進(jìn)度：本冊(cè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)課時(shí)詳細(xì)支配如下：

（略）

最新三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案篇四

我們立刻就進(jìn)入學(xué)期末復(fù)習(xí)階段了，孩子們要做好總復(fù)習(xí)，我們?nèi)嗉?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要如下：

一、內(nèi)容：

1、萬(wàn)以內(nèi)加減法

2、四邊形

3、有余數(shù)的除法

4、多位數(shù)乘以一位數(shù)

5、分?jǐn)?shù)的初步熟悉

6、時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位

二、詳細(xì)目標(biāo)

1）萬(wàn)以內(nèi)加減法

①這個(gè)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，把握運(yùn)算的法則和加減法的正確性是我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要留意的。

②可以特別流利的用自己的語(yǔ)言正確表述筆算加、減法的計(jì)算法則

③培育同學(xué)仔細(xì)書寫、計(jì)算的好習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛好。

四邊形

①知道長(zhǎng)方形，正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)分。理解周長(zhǎng)的概念，把握長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

②查找解決生活中的求周長(zhǎng)問題的策略。培育同學(xué)敏捷解決生活實(shí)際問題的意識(shí)。

③激發(fā)同學(xué)探究、復(fù)習(xí)與整理學(xué)問的愛好。

3）有余數(shù)除法

具體的復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。

②理解有余數(shù)除法的意義?？梢杂秘Q式進(jìn)行正確計(jì)算。

③培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。

4）多位數(shù)乘以一位數(shù)

復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。我們可以用正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。

5）分?jǐn)?shù)的初步熟悉

①初步復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，能比較分?jǐn)?shù)的大小。

②在動(dòng)手操作、觀看比較中運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題。

③培育同學(xué)勇于探究和自主學(xué)習(xí)的精神。

6）時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。

結(jié)合實(shí)例體會(huì)這些單位的大小以及它們之間的進(jìn)率；正確估量，敏捷解決生活中的實(shí)際問題。培育同學(xué)的估量力量；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)珍惜時(shí)間意識(shí)

重難點(diǎn)

1）鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

2）能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

3）復(fù)習(xí)長(zhǎng)、正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)分，敏捷解答長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)。

4）把握計(jì)算方法，能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算，會(huì)進(jìn)行加減法的估算。

3、復(fù)習(xí)方法：：

1）整理歸納法

復(fù)習(xí)階段，主要關(guān)心