2022年畢業(yè)護(hù)士寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

第7頁共7頁2021年?畢業(yè)護(hù)士寒?假實(shí)習(xí)總結(jié)?在各科室?的實(shí)習(xí)工作?中，能規(guī)范?書寫各類護(hù)?理文書，及?時完成交接?班記錄，并?做好病人出?入院評估護(hù)?理和健康宣?教，能做好?各科常規(guī)病?，多發(fā)病的?護(hù)理。所以?，在帶教老?師放手不放?眼，放眼不?放心的帶教?原則下，我?們積極努力?的爭取每一?次的鍛煉機(jī)?會.通過學(xué)?習(xí)，對整體?護(hù)理技術(shù)與?病房管理知?識有了更全?面的認(rèn)識和?了解.在?工作中我努?力做到護(hù)理?工作規(guī)范化?，技能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化，基?礎(chǔ)狐貍靈活?化，愛心活?動化，將理?論與實(shí)踐想?結(jié)合，并做?到理論學(xué)習(xí)?有計劃，有?重點(diǎn).護(hù)理?工作有措施?，有記錄.?有時候可以?偽裝自己的?面孔自己的?心，但絕不?可以忽略愛?心、細(xì)心、?耐心在工作?期間始終以?愛心、細(xì)心?、耐心為基?礎(chǔ).努力做?到眼勤、手?勤、腳勤、?嘴勤，想想?病人之所想?，急病人之?所急全心全?意為患者提?供服務(wù)，樹?立良好的醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)?格遵守科室?及醫(yī)院制度?，認(rèn)真履行?護(hù)士職責(zé)，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?關(guān)心病人，?不遲到，不?曠工，塌實(shí)?工作.按時?參加護(hù)理查?訪，熟悉病?人病情，能?正確看待問?題，規(guī)范進(jìn)?行各項(xiàng)基礎(chǔ)?護(hù)理操作及??？谱o(hù)理操?作，正確執(zhí)?行醫(yī)囑，嚴(yán)?格按照無菌?技術(shù)，三查?七對操作.?八個月的?實(shí)習(xí)期很快?就過去了，?美好的東西?總是稍縱即?失，在這期?間我也意識?到了我的不?足之處和存?在的缺點(diǎn)，?不過，我有?信心一定改?掉壞習(xí)慣，?我會在以后?的工作中不?斷努力的學(xué)?習(xí)，以不斷?提高自身的?業(yè)務(wù)能力，?從而使自己?的理論知識?及操作技能?更上一個臺?階，以便能?更好的服務(wù)?于患者，爭?取做一名優(yōu)?秀的護(hù)理人?員，以無愧?于白衣天使?的光榮稱號?!!畢業(yè)?護(hù)士寒假實(shí)?___結(jié)（?二）一個?月的見習(xí)生?活也對我在?將來工作時?做到醫(yī)護(hù)配?合大有幫助?。醫(yī)生和護(hù)?士的職責(zé)是?相同的，都?是為了給病?人解決生理?和心理的痛?苦。只有當(dāng)?醫(yī)護(hù)做到密?切配合，才?能給病人帶?來最大的利?益。而要做?到這一點(diǎn)，?首先要了解?自己的工作?和對方的工?作。作為將?來的一名護(hù)?士，必須了?解護(hù)士的工?作，所以這?次見習(xí)我覺?得既起到了?早期接觸臨?床的橋梁作?用，又增進(jìn)?了臨床思維?能力，培養(yǎng)?了動手能力?，增強(qiáng)了信?心。第一?，四周的見?習(xí)使我重新?認(rèn)識了護(hù)士?這個職業(yè)的?崇高在我?以前的印象?中，護(hù)士就?是耐心和細(xì)?心的代名詞?。我一直以?為，她們的?工作很輕松?、很簡單，?只需要執(zhí)行?醫(yī)生的醫(yī)囑?，“照方抓?藥”就行了?，其他的工?作也都是些?瑣碎的小事?情。這一次?我通過護(hù)理?見習(xí)，第一?次深入到護(hù)?士的日常工?作中，親身?體會了一回?做護(hù)士的苦?辣酸甜，才?發(fā)現(xiàn)原來做?護(hù)士并沒有?我想象中的?那么簡單。?護(hù)士的工作?就是一個字?“累”，我?每天跟著他?們跑都累得?不行，而他?們不但要不?停的在病房?間走動，還?要給病人扎?針換藥，實(shí)?際上比醫(yī)生?累多了，但?他們一句怨?言也沒有。?一名護(hù)士，?只要在工作?崗位上，她?就充滿了力?量。她們?nèi)?身心的投入?在一場戰(zhàn)斗?中：把自己?的活力完全?展現(xiàn)在病房?內(nèi)外;把自?己的能量連?同微笑毫無?保留的奉獻(xiàn)?給病人。?交班一般在?早晨8點(diǎn)，?護(hù)士醫(yī)生都?要參加，當(dāng)?然我也不例?外?？剖业?兩位主任站?在最前面，?昨晚值夜班?的護(hù)士開始?做他們的護(hù)?理病理交班?報告，然后?是值班醫(yī)生?，另外各位?醫(yī)生還要說?一下自己管?轄的危重病?人的情況，?最后兩位主?任和護(hù)士長?進(jìn)行總結(jié)便?結(jié)束了每天?必做的交班?。我個人認(rèn)?為交班是非?常重要的，?它是對醫(yī)生?和護(hù)士的一?種紀(jì)律的約?束，讓我們?醫(yī)護(hù)人員明?白，病人的?生命在我們?手中，我們?必須有很強(qiáng)?的___性?和紀(jì)律性，?做一名認(rèn)真?負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)?工作者。?第二，四周?的見習(xí)使我?開拓了眼界?，增加了見?識見習(xí)期?間，我跟隨?帶教老師，?細(xì)心聽取講?解與指導(dǎo)，?了解了許多?醫(yī)療設(shè)備的?基本操作，?觀摩并實(shí)踐?了許多種醫(yī)?療操作，比?如生命體征?測定(體重?、血壓、呼?吸、脈搏、?體溫)、靜?脈滴注、肌?肉注射、器?械消毒等等?。有許多專?業(yè)儀器我都?是第一次見?到。有許多?看似簡單的?護(hù)理操作，?真正做起來?才知道并非?如此。在醫(yī)?院的短短四?周，新鮮事?物接踵而至?，時時給我?帶來興奮的?沖擊。我充?滿好奇，留?心觀察，積?極提問，護(hù)?士們耐心的?給我講解，?使我了解到?了一些醫(yī)療?儀器的使用?方法、基本?掌握了護(hù)理?操作的要領(lǐng)?和注意事項(xiàng)?。她們生動?的分析一個?個看似簡單?的操作，并?且在規(guī)章制?度允許的前?提下給我很?多實(shí)踐的機(jī)?會，讓我有?機(jī)會使用這?些儀器和設(shè)?備，實(shí)踐護(hù)?理操作。這?些都使我對?將來從事的?工作有了一?定的感性認(rèn)?識。第三?，四周的見?習(xí)使我對醫(yī)?護(hù)配合的整?體護(hù)理有了?一定的理解?這一點(diǎn)對?我將來的工?作極其重要?，也是本次?見習(xí)的最重?要的目的之?一。通過了?解我認(rèn)識到?，醫(yī)生和護(hù)?士的職責(zé)是?高度統(tǒng)一的?，目標(biāo)都是?為了給病人?緩解或解除?生理上和心?理上的痛苦?。只有當(dāng)醫(yī)?生和護(hù)士做?到密切配合?，才能給病?人帶來最大?的利益。而?要做到這一?點(diǎn)，首先就?要了解自己?的工作和對?方的工作。?這方面的知?識積累也是?我這次護(hù)理?見習(xí)的最大?收獲。具體?地，我了解?到：1、?整體護(hù)理要?求醫(yī)生與護(hù)?士高度協(xié)作?，其中科主?任與護(hù)士長?的密切配合?是關(guān)鍵。在?病區(qū)開展整?體護(hù)理前，?護(hù)理部主任?下科室首先?與科主任取?得聯(lián)系，將?其工作計劃?、實(shí)施方案?等向科主任?介紹，爭取?科主任的支?持。護(hù)士長?在制定實(shí)施?整體護(hù)理工?作計劃、制?度、職責(zé)、?人員分工、?排班方式等?方面都須與?科主任商量?。科主任對?此項(xiàng)工作高?度重視，在?交班會上強(qiáng)?調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)?配合整體護(hù)?理的意義、?具體工作計?劃，并要求?醫(yī)生積極支?持與配合。?科室___?護(hù)士進(jìn)行整?體護(hù)理知識?培訓(xùn)時，科?主任和醫(yī)生?也須參加學(xué)?習(xí)。2、?醫(yī)護(hù)必須明?確責(zé)任，通?力合作，共?同管理。病?區(qū)每個病人?的床頭都掛?有一個小卡?片，上面分?別寫有主管?醫(yī)生和主管?護(hù)士的姓名?。新病人入?院時，主管?護(hù)士都要向?病人介紹主?管醫(yī)生和主?管護(hù)士，使?醫(yī)護(hù)明確自?己的責(zé)任，?為病人提供?全方位的全?程服務(wù)，從?而使醫(yī)護(hù)配?合更加密切?。3、醫(yī)?護(hù)共同查房?。這樣有利?于解決病人?的醫(yī)療、護(hù)?理問題。護(hù)?理部規(guī)定病?區(qū)的主管護(hù)?士每天必須?參加醫(yī)生查?房，并作記?錄。護(hù)理部?不定期檢查?查房記錄情?況。護(hù)士參?加醫(yī)生查房?，能進(jìn)一步?了解自己所?管病人的情?況、治療方?案，以利于?護(hù)士找出問?題，提高護(hù)?理服務(wù)質(zhì)量?。4、醫(yī)?護(hù)配合可以?讓醫(yī)生了解?新的護(hù)理理?念。護(hù)理制?度的改革，?是使以疾病?為中心的功?能護(hù)理轉(zhuǎn)變?為以病人為?中心的整體?護(hù)理，改變?了多年來護(hù)?士執(zhí)行醫(yī)囑?的簡單被動?局面。新的?護(hù)理模式，?如按護(hù)理程?序?qū)Σ∪诉M(jìn)?行護(hù)理，需?收集病人資?料，書寫護(hù)?理病歷，制?訂護(hù)理計劃?、制訂健康?教育計劃，?進(jìn)行心理護(hù)?理、護(hù)患溝?通等工作，?這些都要讓?醫(yī)生了解，?以得到支持?和幫助。?5、做好病?人的心理護(hù)?理是醫(yī)護(hù)共?同的責(zé)任。?病人的情緒?及心理狀態(tài)?對疾病的轉(zhuǎn)?歸有很大的?影響。按生?物、心理、?社會、醫(yī)學(xué)?模式去處理?病人，是醫(yī)?護(hù)共同的責(zé)?任。改變過?去那種見病?不見人的單?純生物醫(yī)學(xué)?模式。病人?在生病時會?產(chǎn)生種種不?良的負(fù)性情?緒，如緊張?、恐懼、焦?慮、悲觀失?望等。主管?護(hù)士發(fā)現(xiàn)有?上述不良情?緒時，可以?與主管醫(yī)生?配合，共同?做好病人的?心理護(hù)理，?使其在最佳?心理狀態(tài)下?接受治療。?6、健康?教育是醫(yī)護(hù)?的共同職責(zé)?。健康教育?是醫(yī)院的重?要職能，是?一種治療手?段，是實(shí)施?整體護(hù)理的?重要內(nèi)容。?健康教育貫?穿于病人從?入院到出院?的各個階段?。健康教育?計劃的制訂?及實(shí)施由醫(yī)?護(hù)共同完成?，包括：確?定病人及家?屬的教育需?求、建立教?育目標(biāo)、選?擇教育方法?、執(zhí)行教育?計劃、出院?教育等等。?同時健康教?育已被定為?護(hù)士應(yīng)該掌?握的一項(xiàng)技?能，并在制?訂護(hù)理常規(guī)?、診療常規(guī)?中增加健康?教育內(nèi)容，?醫(yī)護(hù)必須共?同遵循。?7、及時交?流信息，為?病人解決各?種問題。護(hù)?士整天圍著?病人轉(zhuǎn)，與?病人接觸時?間多，將病?人的病情變?化、藥物反?應(yīng)、治療上?的問題等及?時向醫(yī)生報?告，以便醫(yī)?生及時處理?。良好的護(hù)?患關(guān)系，使?病人樂于向?護(hù)士講述自?己的各種想?法和顧慮。?護(hù)士將這些?信息轉(zhuǎn)告給?醫(yī)生，醫(yī)生?在查房時對?病人一一進(jìn)?行講解，及?時消除病人?的顧慮。?8、護(hù)理病?歷隨醫(yī)療病?歷歸檔。護(hù)?理病歷是實(shí)?施整體護(hù)理?的重要內(nèi)容?，直接反映?了護(hù)理質(zhì)量?，具有與醫(yī)?療病歷同等?重要的作用?，在現(xiàn)代醫(yī)?療護(hù)理體系?中，護(hù)理病?歷與醫(yī)療病?歷必須同時?歸檔。第?四，四周的?見習(xí)使我對?今后的工作?充滿了自信?我個人認(rèn)?為，學(xué)校開?展這個活動?是十分必要?的，它不但?讓我們提早?得接觸到了?我們以后的?工作環(huán)境—?—醫(yī)院，更?重要的是讓?我們提早接?觸到了社會?。通過這次?見習(xí)，我的?交際能力和?語言表達(dá)能?力都有所提?高，這也使?我變得更為?自信，我對?自己今后的?工作充滿期?待和信心，?我堅(jiān)信我將?成為一名好?護(hù)士，為病?人解除病痛?，為社會造?福!在一次?和護(hù)士長的?談話中，她?提到了身為?醫(yī)護(hù)工作者?，必須要有?足夠的信心?和敢于嘗試?的作風(fēng)，她?指出：“病?人處在病痛?當(dāng)中，你只?有向前沖，?如果你不沖?在前面，那?誰還會去幫?助病人呢，?畢竟你穿著?白大褂!”?聽后我非常?認(rèn)同，對于?護(hù)士長的口?才和氣魄我?也非常佩服?，我要以護(hù)?士長為榜樣?，做一名好?護(hù)士。四?周的見習(xí)很?快就過去了?，我真的很?舍不得帶過?我的老師以?及伴隨我成?長的醫(yī)院，?不知___?，我心中充?滿了感激。?不知如何感?謝曾經(jīng)幫助?過我的醫(yī)生?和護(hù)士，他?們不但耐心?的教給我知?識，而且教?給我做人的?道理。四周?的時間或許?真的太短，?不允許我更?深入的攝取?知識與技能?，但是卻讓?我第一次真?切的體會了?一次醫(yī)務(wù)工?作者的生活?，體會到了?作為一名醫(yī)?務(wù)工作者的?榮耀與高尚?，體會到了?為病人付出?的辛苦與快?樂。護(hù)理見?習(xí)中帶教老?師們的教誨?、病人們的?微笑都給了?我力量。身?著白衣，眼?前更多的是?困難與挑戰(zhàn)?，有了這次?的體驗(yàn)，堅(jiān)?定了我獻(xiàn)身?醫(yī)學(xué)的決心?，和很多同?學(xué)一樣，為?病人服務(wù)將?是我無悔的?選擇。畢?業(yè)護(hù)士寒假?實(shí)___結(jié)?（三）在?各科室的實(shí)?習(xí)工作中，?能規(guī)范書寫?各類護(hù)理文?書，及時完?成交接班記?錄，并做好?病人出入院?評估護(hù)理和?健康宣教，?能做好各科?常規(guī)病，多?發(fā)病的護(hù)理?。所以，在?帶教老師放?手不放眼，?放眼不放心?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭?取每一次的?鍛煉機(jī)會.?通過學(xué)習(xí)，?對整體護(hù)理?技術(shù)與病房?管理知識有?了更全面的?認(rèn)識和了解?.在工作?中我努力做?到護(hù)理工作?規(guī)范化，技?能服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)狐?貍靈活化，?愛心活動化?，將理論與?實(shí)踐想結(jié)合?，并做到理?論學(xué)習(xí)有計?劃，有重點(diǎn)?.護(hù)理工作?有措施，有?記錄.有時?候可以偽裝?自己的面孔?自己的心，?但絕不可以?忽略愛心、?細(xì)心、耐心?在工作期間?始終以愛心?、細(xì)心、耐?心為基礎(chǔ).?努力做到眼?勤、手勤、?腳勤、嘴勤?，想想病人?之所想，急?病人之所急?全心全意為?患者提供服?務(wù)，樹立良?好的醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)，嚴(yán)格遵?守科室及醫(yī)?院制度，認(rèn)?真履行護(hù)士?職責(zé)，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，關(guān)心?病人，不遲?到，不曠工?，塌實(shí)工作?.按時參加?護(hù)理查訪，?熟悉