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角的初步認識角的初步認識觀察實物找一找圖形上的角頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊想一想:角有哪些共同特征呢?觀察實物找一找圖形上的角頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊想一想:角邊頂點邊角的組成一個角有一個頂點兩條邊邊頂點邊角的組成一個角有一個頂點兩條邊下面的圖形,哪些是角?哪些不是角?
()③⑤④①②()()(×)√√√(×
)下面的圖形,哪些是角?哪些不是角?()③⑤④①②(做一做開動腦筋,小組合作,一起來做一個角吧!讓我們來體驗吧!做一做開動腦筋,小組合作,讓我們來體驗吧!先畫頂點,
再用尺子從頂點起,向不同的方向畫兩條筆直的線。先畫頂點,再用尺子從頂點起,向不同的總結(jié):小小角,真簡單,一個頂點兩條邊。畫角時,要牢記,先畫頂點再畫邊。總結(jié):小小角,真簡單,一個頂點兩條邊。畫角時,要牢記,先下一步下一步移長張文1文2角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。移長張文1文2角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開
2、填空:⑴一個角有()個頂點,有()條邊。⑵三角形有()個角,正方形有()個角。⑶畫角時先(),再()。
3、判斷:⑴邊越長,角就越大。()⑵角的大小與邊的長短無關(guān)。()⑶一個角只有兩條邊,一個頂點。()1234
定頂點畫兩條邊×√√2、填空:1234定頂點畫兩條邊×√√數(shù)一數(shù)
下面圖形中各有幾個角?4個3個10個數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個角?4個3個10個剪剪看,看誰的手巧?要求:剪一刀,分別剪出5個角、4個角、3個角。剪剪看,看誰的手巧?要求:剪一刀,分別剪出5個角、4個角、3再讓我們看看生活中的角吧!再讓我們看看小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件中國館中國館加拿大館加拿大館泰國館泰國館通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
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再用尺子從頂點起,向不同的方向畫兩條筆直的線。先畫頂點,再用尺子從頂點起,向不同的總結(jié):小小角,真簡單,一個頂點兩條邊。畫角時,要牢記,先畫頂點再畫邊??偨Y(jié):小小角,真簡單,一個頂點兩條邊。畫角時,要牢記,先下一步下一步移長張文1文2角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。移長張文1文2角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開
2、填空:⑴一個角有()個頂點,有()條邊。⑵三角形有()個角,正方形有()個角。⑶畫角時先(),再()。
3、判斷:⑴邊越長,角就越大。()⑵角的大小與邊的長短無關(guān)。()⑶一個角只有兩條邊,一個頂點。()1234
定頂點畫兩條邊×√√2、填空:1234定頂點畫兩條邊×√√數(shù)一數(shù)
下面圖形中各有幾個角?4個3個10個數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個角?4個3個10個剪剪看,看誰的手巧?要求:剪一刀,分別剪出5個角、4個角、3個角。剪剪看,看誰的手巧?要求:剪一刀,分別剪出5個角、4個角、3再讓我們看看生活中的角吧!再讓我們看看小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認識》優(yōu)質(zhì)課課件小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《角的初步認
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