兩位數(shù)減兩位數(shù)的數(shù)學(xué)教案設(shè)計

兩位數(shù)減兩位數(shù)的數(shù)學(xué)教課設(shè)計設(shè)計教課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第18頁例2教課目的：、讓學(xué)生探究并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法并領(lǐng)會計算方法的多樣化、初步培育學(xué)生估量的意識和解決實質(zhì)問題的能力、在教課中培育學(xué)生小組合作的意識教課要點：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法教課難點：探究并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法一、情境引入：今日我給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國里的兩位小精靈你們看是誰（出示：聰聰、明顯）同學(xué)們掌聲歡迎、教師敘述：聰聰、明顯在來的路上恰巧碰到了數(shù)字娃“5、8、1、6”在玩“兩位數(shù)減兩位數(shù)”找家的游戲他們正得歡忘掉了回家聰聰對明顯說：我們來幫助他們好明顯說：這簡單他們就是5816、5618、同學(xué)們你們能幫他們找著自己的家指引學(xué)生有序地思慮并隨機板書：6158、81566851、81656815、85616518、851686158651你們幫數(shù)字娃找到了家他們特別快樂聰聰、明顯也夸耀大家是愛動腦筋的好孩子【設(shè)計企圖：編制低年級學(xué)生喜聞樂道的數(shù)學(xué)童話使抽象的數(shù)學(xué)知識少兒化既激趣又有惹起學(xué)生主動參加新知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程培育科學(xué)精神激發(fā)創(chuàng)新意識】、明確課題5816等于幾你會算學(xué)生口答后教師說明這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法5618等于幾你能猜想一下學(xué)生猜想后指引學(xué)生比較5816和5618有何異同【經(jīng)過編題、比較、議論、溝通等活動指引學(xué)生參加知識發(fā)生過程主動感知和明確問題為進(jìn)一步解決新知識問題的探究活動作好準(zhǔn)備這是創(chuàng)建性教課的第一個環(huán)節(jié)】二、睜開：、猜想活動如何列豎式計算5816和5618、試一試用豎式計算5816和5618不會做的能夠先用小棒擺一擺再做（指名板演、隨練）、你在計算時碰到了什么問題請學(xué)生小組議論再報告議論結(jié)果【這里的試試練習(xí)其實是對猜想的計算方法的考證】、大家議論如何計算5618的（這里議論必定要充分隨機板書：個位不夠減從十位退1）（1）借助表象：理解從十位退1豎式計算時第一碰到“6減8不夠減辦”這個問題教師指引學(xué)生擺小棒打破難點2）議論：如何表示從十位退1你有什么好方法試試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上邊點一個退位點3）十位要算幾減幾指引操作過程弄清從十位上退1十位上的數(shù)就少了1的道理、比較5816和5618的異同、閱讀教材、小結(jié)：以學(xué)生為主【睜開階段是創(chuàng)建性教課的核心環(huán)節(jié)在這個教課階段組織和指導(dǎo)學(xué)生踴躍主動地參加解決新知識所提出的問題的猜想、探究、考證、閱讀、議論、溝通、歸納等到一系列活動并在活動中理解和掌握知識經(jīng)驗發(fā)展數(shù)學(xué)素質(zhì)】三、目標(biāo)檢測、專項練習(xí)不用計算判斷開始時的10道題能否要退位若要退位就拍掌三下、選擇此中4道題進(jìn)行計算（對照練習(xí)）分小組練習(xí)指名板演教師巡視6518＝6158＝8516＝8561＝練習(xí)后比較：8516和8561所得差的十位為什么不一樣、請你當(dāng)醫(yī)生樹林時里有很多樹患病了你會幫它們治出示樹上寫的式題的練習(xí)課本第21頁第7題、聰慧題834□減數(shù)的個位上填些數(shù)時是不退位減法填些數(shù)時是退位減法四、總結(jié)：學(xué)習(xí)了今日的知識你有什么問題想提示同學(xué)們五、作業(yè)用“1、4、7、9”這四個數(shù)字構(gòu)成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題現(xiàn)把它們分分類找一找它們之間的聯(lián)系和差別能夠和你的小伙伴一同算一算【部署課外活動題的目的是減少課業(yè)負(fù)擔(dān)以動激趣發(fā)展智力本