熱力環(huán)流說課課件25

熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第1說課標(biāo)說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說課標(biāo)說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)2一、課標(biāo)分析以“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”為主題，在理解大氣熱力狀況的基礎(chǔ)上認(rèn)識大氣的垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而運(yùn)用示意圖說明熱力環(huán)流的形成過程。一、課標(biāo)分析以“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”為3材教說（一）教材地位和作用（二）教學(xué)三維目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教材分析材教說（一）教材地位和作用（二）教學(xué)三維目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、41、教材地位和作用承上大氣受熱過程大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式熱力環(huán)流啟下風(fēng)、大氣環(huán)流、常見的天氣系統(tǒng)1、教材地位和作用承上大氣受熱過程大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式熱力環(huán)52、教學(xué)三維目標(biāo)（1）通過實(shí)驗(yàn)視頻、演示和講解，了解氣壓的概念，氣壓與海拔、空氣密度和溫度的關(guān)系，會(huì)判斷氣壓的高低；（2）能夠闡述熱力環(huán)流的成因和形成過程。（3）能夠利用熱力環(huán)流原理，解釋身邊的局地環(huán)流問題。（一）知識與技能2、教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識與技能6通過實(shí)驗(yàn)觀察，探究熱力環(huán)流的成因并演繹其形成過程，能夠繪制熱力環(huán)流示意圖。（二）過程與方法通過實(shí)驗(yàn)、小組探究分析，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)地理的興趣；通過對城市風(fēng)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)境意識。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（二）過程與方法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀7

學(xué)情分析

在地理的知識體系中，大氣知識對學(xué)生來說還是比較難于掌握的。高一學(xué)生，具備了一定的讀圖能力，對大氣有一定的感性認(rèn)識，但此時(shí)空間想象力有限，短時(shí)間內(nèi)難以將大氣運(yùn)動(dòng)和地理環(huán)流與物理知識聯(lián)系起來，故在理解原理和過程上有一定困難。學(xué)情分析在地理的知識體系中，大氣知識對學(xué)生來說83、重難點(diǎn)（1）氣壓高低的判斷；（2）分析熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用；等壓面的判讀與分析重點(diǎn)難點(diǎn)3、重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)9三、教法分析圖式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法講解法利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，成為學(xué)習(xí)真正的主人三、教法分析圖式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法講解法利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充10學(xué)法分析本節(jié)課主要針對的是步入高一的學(xué)生，他們具有一定的地理基本知識，但是僅是對一些表面現(xiàn)象的認(rèn)知，但好奇心比較強(qiáng)，又有一定的探索能力探究學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)學(xué)法分析本節(jié)課主要針對的是步入高一的學(xué)生，他們具有一定的地理11四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入（2min）實(shí)驗(yàn)演示+講解+案例（12min）小結(jié)（1min）三個(gè)環(huán)節(jié)四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入（2min）實(shí)驗(yàn)演示+講解+案例（12m121、導(dǎo)入新課，提問思考問題：為什么白天風(fēng)會(huì)從海上吹向陸地？1、導(dǎo)入新課，提問思考132、講解+提問，突出要點(diǎn)講解演示，認(rèn)識氣壓與海拔高度、空氣密度的關(guān)系2、講解+提問，突出要點(diǎn)講解演示，認(rèn)識氣壓與海拔高度、空氣密143、實(shí)驗(yàn)探究，突破重點(diǎn)3、實(shí)驗(yàn)探究，突破重點(diǎn)154、圖例+精析，突破難點(diǎn)由老師講解920hpa等壓面的變化；由同學(xué)自主畫出680hpa等壓面的變化。4、圖例+精析，突破難點(diǎn)由老師講解920hpa等壓面的變化；165、鏈接生活，實(shí)例拓展5、鏈接生活，實(shí)例拓展176、小結(jié)6、小結(jié)18五、板書設(shè)計(jì)熱力環(huán)流一、氣壓二、熱力環(huán)流形成過程三、海陸風(fēng)白天：海風(fēng)夜晚：陸風(fēng)五、板書設(shè)計(jì)熱力環(huán)流一、氣壓二、熱力環(huán)流形成過程三、海陸風(fēng)白19PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？面朝大海背朝大海PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？面朝大海背朝大海20熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第21PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？風(fēng)：空氣的水平運(yùn)動(dòng)面朝大海背朝大海PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？風(fēng)：空氣的水平運(yùn)動(dòng)面朝大22

課前準(zhǔn)備氣壓：是指單位面積垂直方向上延伸到大氣層頂?shù)目諝庵目傊亓?。單位：百帕（hpa）大氣層頂?shù)孛婧０卧礁撸瑲鈮涸降涂諝饷芏仍酱?，氣壓越高A

>BAB課前準(zhǔn)備氣壓：是指單位面積垂直方向上延伸到大氣層頂?shù)目?31000902hpa791hpa高空680hpa30002000海拔：米地面地面受熱均勻等壓面BAC

課前準(zhǔn)備

海拔升高，氣壓降低等壓面：空間氣壓相等的各點(diǎn)所組成的面。受熱均勻時(shí)的等壓面與地面平行1000902hpa791hpa高空680hpa30002024地球表面冷熱均勻嗎？不均勻?yàn)槭裁?？主要是因?yàn)椋禾栞椛涞木暥确植疾痪斐筛叩途暥乳g的熱力差異。地球表面冷熱均勻嗎？不均勻?yàn)槭裁?？主要是因?yàn)椋?5觀察實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？觀察實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？26玻璃缸內(nèi)的煙霧是怎樣運(yùn)動(dòng)的？實(shí)驗(yàn)探究問題一玻璃鋼內(nèi)空氣運(yùn)動(dòng)示意圖A.熱水B.冰塊問題二怎么形成的呢？實(shí)驗(yàn)探究問題一玻璃鋼內(nèi)空氣運(yùn)動(dòng)示意圖A.熱水B.冰塊問題二怎27熱力環(huán)流A熱B冷A`B`近地面高空低壓低壓高壓高壓熱力環(huán)流的形成地面冷熱不均（熱力因素）大氣垂直運(yùn)動(dòng)熱脹冷縮原理同一水平面產(chǎn)生氣壓差（動(dòng)力因素）大氣水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）空氣分子密度差異同一水平面，空氣從高壓流向低壓熱力環(huán)流A熱B冷A`B`近地面高空低壓低壓高壓高28熱力環(huán)流的概念

由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式。熱力環(huán)流的概念由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。它是大氣291.當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r(shí)，等壓面相互平行2.當(dāng)?shù)孛媸軣岵痪鶗r(shí)，等壓面的情況是？1.當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r(shí)，等壓面相互平行2.當(dāng)?shù)孛媸軣岵痪鶗r(shí)，等30100030002000海拔：米地面BAC680hpa791hpa902hpa高空熱冷冷高壓低壓高壓950hpa902hpa850hpa902hpa902hpa高壓低壓低壓海拔升高，氣壓降低100030002000海拔：米地面BAC680hpa79131高氣壓低氣壓低氣壓高氣壓高氣壓低氣壓BAC地面冷熱不均時(shí)的等壓面：發(fā)生彎曲，彎曲的規(guī)律為：同一海拔高凸低凹高氣壓低氣壓低氣壓高氣壓高氣壓低氣壓B32陸地海洋陸地海洋高壓低壓海風(fēng)陸風(fēng)熱冷冷熱高壓低壓活動(dòng)探究:

——海陸間的熱力環(huán)流提示：由于陸地比熱容<海洋比熱容，所以：陸地表面升溫降溫相對較快，海洋表面升溫降溫相對較慢陸地海洋陸地海洋高壓低壓海風(fēng)陸風(fēng)熱冷冷熱高壓低壓活動(dòng)探究:33高壓流向低壓1、引起熱力環(huán)流的直接原因是

____________2、地面冷熱不均先引起大氣的________運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)與地面氣溫的關(guān)系是：受熱________，冷卻_______。3、大氣的垂直運(yùn)動(dòng)引起同一水平面出現(xiàn)_______，根據(jù)同一水平面上氣流從____________，接著引起大氣的______運(yùn)動(dòng)。垂直地面冷熱不均膨脹上升收縮下沉氣壓差水平課堂小結(jié)高壓流向低壓1、引起熱力環(huán)流的直接原因是_________34課后思考：1.什么是城市熱島效應(yīng)？2.熱島環(huán)流產(chǎn)生的原因是什么？教材P51課后思考：1.什么是城市熱島效應(yīng)？教材P5135謝謝！謝謝！36熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第37說課標(biāo)說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說課標(biāo)說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)38一、課標(biāo)分析以“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”為主題，在理解大氣熱力狀況的基礎(chǔ)上認(rèn)識大氣的垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而運(yùn)用示意圖說明熱力環(huán)流的形成過程。一、課標(biāo)分析以“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”為39材教說（一）教材地位和作用（二）教學(xué)三維目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教材分析材教說（一）教材地位和作用（二）教學(xué)三維目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、401、教材地位和作用承上大氣受熱過程大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式熱力環(huán)流啟下風(fēng)、大氣環(huán)流、常見的天氣系統(tǒng)1、教材地位和作用承上大氣受熱過程大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式熱力環(huán)412、教學(xué)三維目標(biāo)（1）通過實(shí)驗(yàn)視頻、演示和講解，了解氣壓的概念，氣壓與海拔、空氣密度和溫度的關(guān)系，會(huì)判斷氣壓的高低；（2）能夠闡述熱力環(huán)流的成因和形成過程。（3）能夠利用熱力環(huán)流原理，解釋身邊的局地環(huán)流問題。（一）知識與技能2、教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識與技能42通過實(shí)驗(yàn)觀察，探究熱力環(huán)流的成因并演繹其形成過程，能夠繪制熱力環(huán)流示意圖。（二）過程與方法通過實(shí)驗(yàn)、小組探究分析，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)地理的興趣；通過對城市風(fēng)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)境意識。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（二）過程與方法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀43

學(xué)情分析

在地理的知識體系中，大氣知識對學(xué)生來說還是比較難于掌握的。高一學(xué)生，具備了一定的讀圖能力，對大氣有一定的感性認(rèn)識，但此時(shí)空間想象力有限，短時(shí)間內(nèi)難以將大氣運(yùn)動(dòng)和地理環(huán)流與物理知識聯(lián)系起來，故在理解原理和過程上有一定困難。學(xué)情分析在地理的知識體系中，大氣知識對學(xué)生來說443、重難點(diǎn)（1）氣壓高低的判斷；（2）分析熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用；等壓面的判讀與分析重點(diǎn)難點(diǎn)3、重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)45三、教法分析圖式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法講解法利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，成為學(xué)習(xí)真正的主人三、教法分析圖式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法講解法利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充46學(xué)法分析本節(jié)課主要針對的是步入高一的學(xué)生，他們具有一定的地理基本知識，但是僅是對一些表面現(xiàn)象的認(rèn)知，但好奇心比較強(qiáng)，又有一定的探索能力探究學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)學(xué)法分析本節(jié)課主要針對的是步入高一的學(xué)生，他們具有一定的地理47四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入（2min）實(shí)驗(yàn)演示+講解+案例（12min）小結(jié)（1min）三個(gè)環(huán)節(jié)四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入（2min）實(shí)驗(yàn)演示+講解+案例（12m481、導(dǎo)入新課，提問思考問題：為什么白天風(fēng)會(huì)從海上吹向陸地？1、導(dǎo)入新課，提問思考492、講解+提問，突出要點(diǎn)講解演示，認(rèn)識氣壓與海拔高度、空氣密度的關(guān)系2、講解+提問，突出要點(diǎn)講解演示，認(rèn)識氣壓與海拔高度、空氣密503、實(shí)驗(yàn)探究，突破重點(diǎn)3、實(shí)驗(yàn)探究，突破重點(diǎn)514、圖例+精析，突破難點(diǎn)由老師講解920hpa等壓面的變化；由同學(xué)自主畫出680hpa等壓面的變化。4、圖例+精析，突破難點(diǎn)由老師講解920hpa等壓面的變化；525、鏈接生活，實(shí)例拓展5、鏈接生活，實(shí)例拓展536、小結(jié)6、小結(jié)54五、板書設(shè)計(jì)熱力環(huán)流一、氣壓二、熱力環(huán)流形成過程三、海陸風(fēng)白天：海風(fēng)夜晚：陸風(fēng)五、板書設(shè)計(jì)熱力環(huán)流一、氣壓二、熱力環(huán)流形成過程三、海陸風(fēng)白55PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？面朝大海背朝大海PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？面朝大海背朝大海56熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）熱力環(huán)流普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新人教版地理必修1第57PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？風(fēng)：空氣的水平運(yùn)動(dòng)面朝大海背朝大海PK白天，風(fēng)為什么從海上吹往陸地呢？風(fēng)：空氣的水平運(yùn)動(dòng)面朝大58

課前準(zhǔn)備氣壓：是指單位面積垂直方向上延伸到大氣層頂?shù)目諝庵目傊亓俊挝唬喊倥粒╤pa）大氣層頂?shù)孛婧０卧礁?，氣壓越低空氣密度越大，氣壓越高A

>BAB課前準(zhǔn)備氣壓：是指單位面積垂直方向上延伸到大氣層頂?shù)目?91000902hpa791hpa高空680hpa30002000海拔：米地面地面受熱均勻等壓面BAC

課前準(zhǔn)備

海拔升高，氣壓降低等壓面：空間氣壓相等的各點(diǎn)所組成的面。受熱均勻時(shí)的等壓面與地面平行1000902hpa791hpa高空680hpa30002060地球表面冷熱均勻嗎？不均勻?yàn)槭裁?？主要是因?yàn)椋禾栞椛涞木暥确植疾痪斐筛叩途暥乳g的熱力差異。地球表面冷熱均勻嗎？不均勻?yàn)槭裁矗恐饕且驗(yàn)椋?1觀察實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？觀察實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？62玻璃缸內(nèi)的煙霧是怎樣運(yùn)動(dòng)的？實(shí)驗(yàn)探究問題一玻璃鋼內(nèi)空氣運(yùn)動(dòng)示意圖A.熱水B.冰塊問題二怎么形成的呢？實(shí)驗(yàn)探究問題一玻璃鋼內(nèi)空氣運(yùn)動(dòng)示意圖A.熱水B.冰塊問題二怎63熱力環(huán)流A熱B冷A`B`近地面高空低壓低壓高壓高壓熱力環(huán)流的形成地面冷熱不均（熱力因素）大氣垂直運(yùn)動(dòng)熱脹冷縮原理同一水平面產(chǎn)生氣壓差（動(dòng)力因素）大氣水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）空氣分子密度差異同一水平面，空氣從高壓流向低壓熱力環(huán)流A熱B冷A`B`近地面高空低壓低壓高壓高64熱力環(huán)流的概念

由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式。熱力環(huán)流的概念由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。它是大氣651.當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r(shí)，等壓面相互平行2.當(dāng)?shù)孛媸軣岵痪鶗r(shí)，等壓面的情況是？1.當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r(shí)，等壓面相互平行2.當(dāng)?shù)孛媸軣岵痪鶗r(shí)，等66100030002000海拔：米地面BAC680hpa791hpa902hpa高空熱冷冷高壓低壓高壓950hpa902hpa850hpa902hpa902hpa高