高考物理一輪總復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件

電磁感應(yīng)第九章第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象電磁感應(yīng)第九章第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象考綱要求考情分析命題趨勢1.法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ2.自感、渦流Ⅰ2016·全國卷Ⅱ，192015·全國卷Ⅱ，162015·海南卷，162014·江蘇卷，16高考對本節(jié)內(nèi)容的考查主要是以選擇題或計算題的形式考查法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用，要特別注意法拉第電磁感應(yīng)定律的不同表達(dá)形式及其適用條件說明：1.導(dǎo)體切割磁感線時，感應(yīng)電動勢的計算，只限于導(dǎo)體棒垂直于B、v的情況；2.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低；3.不要求用自感系數(shù)計算自感電動勢.考綱要求考情分析命題趨勢1.法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ2016·全欄目導(dǎo)航板塊一板塊二板塊三板塊四欄目導(dǎo)航板塊一板塊二板塊三板塊1．法拉第電磁感應(yīng)定律(1)感應(yīng)電動勢①概念：在_____________中產(chǎn)生的電動勢；②產(chǎn)生條件：穿過回路的________發(fā)生改變，與電路是否閉合________；③方向判斷：感應(yīng)電動勢的方向用__________或__________判斷．考點法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象磁通量無關(guān)楞次定律右手定則1．法拉第電磁感應(yīng)定律考點法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象電磁磁通量的變化率變化率Blv磁通量的變化率變化率Blv電流感應(yīng)電動勢大小匝數(shù)10－310－6電流感應(yīng)電動勢大小匝數(shù)10－310－6(2)渦流當(dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時，在它附近的任何導(dǎo)體中都會產(chǎn)生________電流，這種電流像水的漩渦，所以叫渦流．(3)電磁阻尼導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時，感應(yīng)電流會使導(dǎo)體受到安培力，安培力的方向總是________導(dǎo)體的運(yùn)動．(4)電磁驅(qū)動如果磁場相對于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動，在導(dǎo)體中會產(chǎn)生___________使導(dǎo)體受到安培力而使導(dǎo)體運(yùn)動起來．感應(yīng)阻礙感應(yīng)電流(2)渦流感應(yīng)阻礙感應(yīng)電流×√××√×××√××√××BB3．(動生電動勢)如圖所示，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場中，金屬桿MN在平行金屬導(dǎo)軌上以速度v向右勻速滑動，MN中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為E1；若磁感應(yīng)強(qiáng)度增為2B，其他條件不變，MN中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢變?yōu)镋2.則通過電阻R的電流方向及E1與E2之比分別為(

)A．c→a,2∶1 B．a(chǎn)→c,2∶1C．a(chǎn)→c,1∶2 D．c→a,1∶2C3．(動生電動勢)如圖所示，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向垂直紙面向一對法拉第電磁感應(yīng)定律的理解一對法拉第電磁感應(yīng)定律的理解高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例1](2017·湖北黃岡調(diào)研)如圖甲所示，一個電阻值為R，匝數(shù)為n的圓形金屬線圈與阻值為2R的電阻R1連接成閉合回路．線圈的半徑為r1，在線圈中半徑為r2的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直于線圈平面向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時間t變化的關(guān)系圖線如圖乙所示．圖線與橫、縱軸的截距分別為t0和B0，導(dǎo)線的電阻不計．求0至t1時間內(nèi)(1)通過電阻R1的電流大小和方向．(2)通過電阻R1的電荷量q和熱量Q.[例1](2017·湖北黃岡調(diào)研)如圖甲所示，一個電阻值為R高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件二導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢二導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢(4)有效性：公式中的l為有效切割長度，即導(dǎo)體在與v垂直的方向上的投影長度．下表為常見切割情景中的有效長度．(4)有效性：公式中的l為有效切割長度，即導(dǎo)體在與v垂直的方高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例2](多選)(2017·遼寧沈陽質(zhì)檢)半徑為a、右端開小口的導(dǎo)體圓環(huán)和長為2a的導(dǎo)體直桿，單位長度電阻均為R0.圓環(huán)水平固定放置，整個內(nèi)部區(qū)域分布著垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B．直桿在圓環(huán)上以速度v平行于直徑CD向右做勻速直線運(yùn)動，直桿始終有兩點與圓環(huán)良好接觸，從圓環(huán)中心O開始，直桿的位置由θ確定，如圖所示．則(

)ACD[例2](多選)(2017·遼寧沈陽質(zhì)檢)半徑為a、右端開小高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例3](2014·全國卷Ⅱ)半徑分別為r和2r的同心圓形導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，一長為r、質(zhì)量為m且質(zhì)量分布均勻的直導(dǎo)體棒AB置于圓導(dǎo)軌上面．BA的延長線通過圓導(dǎo)軌中心O，裝置的俯視圖如圖所示．整個裝置位于一勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B，方向豎直向下．在內(nèi)圓導(dǎo)軌的C點和外圓導(dǎo)軌的D點之間接有一阻值為R的電阻(圖中未畫出)．直導(dǎo)體棒在水平外力作用下以角速度ω繞O逆時針勻速轉(zhuǎn)動，在轉(zhuǎn)動過程中始終與導(dǎo)軌保持良好接觸．設(shè)導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌之間的動摩擦因數(shù)為μ，導(dǎo)體棒和導(dǎo)軌的電阻均可忽略．重力加速度大小為g，求：(1)通過電阻R的感應(yīng)電流的方向和大??；(2)外力的功率．[例3](2014·全國卷Ⅱ)半徑分別為r和2r的同心圓形導(dǎo)高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件1．自感現(xiàn)象“阻礙”作用的理解(1)流過線圈的電流增加時，線圈中產(chǎn)生的自感電動勢與電流方向相反，阻礙電流的增加，使其緩慢地增加．(2)流過線圈的電流減小時，線圈中產(chǎn)生的自感電動勢與電流方向相同，阻礙電流的減小，使其緩慢地減?。愿鞋F(xiàn)象1．自感現(xiàn)象“阻礙”作用的理解三自感現(xiàn)象2．自感現(xiàn)象的四個特點(1)自感電動勢總是阻礙導(dǎo)體中原電流的變化．(2)通過線圈中的電流不能發(fā)生突變，只能緩慢變化．(3)電流穩(wěn)定時，自感線圈就相當(dāng)于普通導(dǎo)體．(4)線圈的自感系數(shù)越大，自感現(xiàn)象越明顯，自感電動勢只是延緩了過程的進(jìn)行，但它不能使過程停止，更不能使過程反向．3．自感現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化通電自感中，電能轉(zhuǎn)化為磁場能；斷電自感中，磁場能轉(zhuǎn)化為電能．2．自感現(xiàn)象的四個特點分析自感現(xiàn)象的兩點注意1．通過自感線圈中的電流不能發(fā)生突變，即通電過程中，電流是逐漸變大，斷電過程中，電流是逐漸變小，此時線圈可等效為“電源”，該“電源”與其他電路元件形成回路．2．?dāng)嚯娮愿鞋F(xiàn)象中燈泡是否“閃亮”問題的判斷，在于對電流大小的分析，若斷電后通過燈泡的電流比原來強(qiáng)，則燈泡先閃亮后再慢慢熄滅．高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例4](2017·湖北武漢模擬)如圖所示，A、B、C是3個完全相同的燈泡，L是一個自感系數(shù)較大的線圈(直流電阻可忽略不計)．則(

)A．S閉合時，A燈立即亮，然后逐漸熄滅B．S閉合時，B燈立即亮，然后逐漸熄滅C．電路接通穩(wěn)定后，三個燈亮度相同D．電路接通穩(wěn)定后，S斷開時，C燈立即熄滅解析：因線圈L的自感系數(shù)較大且直流電阻可忽略不計，S閉合時，A燈立即亮，然后逐漸熄滅，A正確．S閉合時，B燈先不太亮，然后變亮，B錯誤．電路接通穩(wěn)定后，B、C燈亮度相同，A燈不亮，C錯誤．電路接通穩(wěn)定后，S斷開時，C燈逐漸熄滅，D錯誤．A[例4](2017·湖北武漢模擬)如圖所示，A、B、C是3個BDBD高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件BB高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件CC高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[答題送檢]····································來自閱卷名師報告[答題送檢]························高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件1．在半徑為r、電阻為R的圓形導(dǎo)線框內(nèi)，以直徑為界，左、右兩側(cè)分別存在著方向如圖甲所示的勻強(qiáng)磁場．以垂直紙面向外的磁場為正，兩部分磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時間t的變化規(guī)律分別如圖乙所示．則0～t0時間內(nèi)，導(dǎo)線框中(

)C1．在半徑為r、電阻為R的圓形導(dǎo)線框內(nèi)，以直徑為界，左、右兩高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件ABAB高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件3．(2017·黑龍江大慶質(zhì)檢)如圖甲所示，截面積為0.2m2的100匝圓形線圈A處在變化的磁場中，磁場方向垂直紙面向外，其磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時間t的變化規(guī)律如圖乙所示．設(shè)垂直紙面向里為B的正方向，R1＝4Ω，R2＝6Ω，C＝30μF，線圈內(nèi)阻不計．求電容器充電時的電壓和2s后電容器放電的電荷量．3．(2017·黑龍江大慶質(zhì)檢)如圖甲所示，截面積為0.2高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件課時達(dá)標(biāo)課時達(dá)標(biāo)編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習(xí)機(jī)會。2022/11/23最新中小學(xué)教學(xué)課件53編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運(yùn)thankyou!thankyou!電磁感應(yīng)第九章第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象電磁感應(yīng)第九章第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象考綱要求考情分析命題趨勢1.法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ2.自感、渦流Ⅰ2016·全國卷Ⅱ，192015·全國卷Ⅱ，162015·海南卷，162014·江蘇卷，16高考對本節(jié)內(nèi)容的考查主要是以選擇題或計算題的形式考查法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用，要特別注意法拉第電磁感應(yīng)定律的不同表達(dá)形式及其適用條件說明：1.導(dǎo)體切割磁感線時，感應(yīng)電動勢的計算，只限于導(dǎo)體棒垂直于B、v的情況；2.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低；3.不要求用自感系數(shù)計算自感電動勢.考綱要求考情分析命題趨勢1.法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ2016·全欄目導(dǎo)航板塊一板塊二板塊三板塊四欄目導(dǎo)航板塊一板塊二板塊三板塊1．法拉第電磁感應(yīng)定律(1)感應(yīng)電動勢①概念：在_____________中產(chǎn)生的電動勢；②產(chǎn)生條件：穿過回路的________發(fā)生改變，與電路是否閉合________；③方向判斷：感應(yīng)電動勢的方向用__________或__________判斷．考點法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象磁通量無關(guān)楞次定律右手定則1．法拉第電磁感應(yīng)定律考點法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象電磁磁通量的變化率變化率Blv磁通量的變化率變化率Blv電流感應(yīng)電動勢大小匝數(shù)10－310－6電流感應(yīng)電動勢大小匝數(shù)10－310－6(2)渦流當(dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時，在它附近的任何導(dǎo)體中都會產(chǎn)生________電流，這種電流像水的漩渦，所以叫渦流．(3)電磁阻尼導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時，感應(yīng)電流會使導(dǎo)體受到安培力，安培力的方向總是________導(dǎo)體的運(yùn)動．(4)電磁驅(qū)動如果磁場相對于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動，在導(dǎo)體中會產(chǎn)生___________使導(dǎo)體受到安培力而使導(dǎo)體運(yùn)動起來．感應(yīng)阻礙感應(yīng)電流(2)渦流感應(yīng)阻礙感應(yīng)電流×√××√×××√××√××BB3．(動生電動勢)如圖所示，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場中，金屬桿MN在平行金屬導(dǎo)軌上以速度v向右勻速滑動，MN中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為E1；若磁感應(yīng)強(qiáng)度增為2B，其他條件不變，MN中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢變?yōu)镋2.則通過電阻R的電流方向及E1與E2之比分別為(

)A．c→a,2∶1 B．a(chǎn)→c,2∶1C．a(chǎn)→c,1∶2 D．c→a,1∶2C3．(動生電動勢)如圖所示，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向垂直紙面向一對法拉第電磁感應(yīng)定律的理解一對法拉第電磁感應(yīng)定律的理解高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例1](2017·湖北黃岡調(diào)研)如圖甲所示，一個電阻值為R，匝數(shù)為n的圓形金屬線圈與阻值為2R的電阻R1連接成閉合回路．線圈的半徑為r1，在線圈中半徑為r2的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直于線圈平面向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時間t變化的關(guān)系圖線如圖乙所示．圖線與橫、縱軸的截距分別為t0和B0，導(dǎo)線的電阻不計．求0至t1時間內(nèi)(1)通過電阻R1的電流大小和方向．(2)通過電阻R1的電荷量q和熱量Q.[例1](2017·湖北黃岡調(diào)研)如圖甲所示，一個電阻值為R高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件二導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢二導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢(4)有效性：公式中的l為有效切割長度，即導(dǎo)體在與v垂直的方向上的投影長度．下表為常見切割情景中的有效長度．(4)有效性：公式中的l為有效切割長度，即導(dǎo)體在與v垂直的方高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例2](多選)(2017·遼寧沈陽質(zhì)檢)半徑為a、右端開小口的導(dǎo)體圓環(huán)和長為2a的導(dǎo)體直桿，單位長度電阻均為R0.圓環(huán)水平固定放置，整個內(nèi)部區(qū)域分布著垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B．直桿在圓環(huán)上以速度v平行于直徑CD向右做勻速直線運(yùn)動，直桿始終有兩點與圓環(huán)良好接觸，從圓環(huán)中心O開始，直桿的位置由θ確定，如圖所示．則(

)ACD[例2](多選)(2017·遼寧沈陽質(zhì)檢)半徑為a、右端開小高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例3](2014·全國卷Ⅱ)半徑分別為r和2r的同心圓形導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，一長為r、質(zhì)量為m且質(zhì)量分布均勻的直導(dǎo)體棒AB置于圓導(dǎo)軌上面．BA的延長線通過圓導(dǎo)軌中心O，裝置的俯視圖如圖所示．整個裝置位于一勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B，方向豎直向下．在內(nèi)圓導(dǎo)軌的C點和外圓導(dǎo)軌的D點之間接有一阻值為R的電阻(圖中未畫出)．直導(dǎo)體棒在水平外力作用下以角速度ω繞O逆時針勻速轉(zhuǎn)動，在轉(zhuǎn)動過程中始終與導(dǎo)軌保持良好接觸．設(shè)導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌之間的動摩擦因數(shù)為μ，導(dǎo)體棒和導(dǎo)軌的電阻均可忽略．重力加速度大小為g，求：(1)通過電阻R的感應(yīng)電流的方向和大??；(2)外力的功率．[例3](2014·全國卷Ⅱ)半徑分別為r和2r的同心圓形導(dǎo)高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件1．自感現(xiàn)象“阻礙”作用的理解(1)流過線圈的電流增加時，線圈中產(chǎn)生的自感電動勢與電流方向相反，阻礙電流的增加，使其緩慢地增加．(2)流過線圈的電流減小時，線圈中產(chǎn)生的自感電動勢與電流方向相同，阻礙電流的減小，使其緩慢地減?。愿鞋F(xiàn)象1．自感現(xiàn)象“阻礙”作用的理解三自感現(xiàn)象2．自感現(xiàn)象的四個特點(1)自感電動勢總是阻礙導(dǎo)體中原電流的變化．(2)通過線圈中的電流不能發(fā)生突變，只能緩慢變化．(3)電流穩(wěn)定時，自感線圈就相當(dāng)于普通導(dǎo)體．(4)線圈的自感系數(shù)越大，自感現(xiàn)象越明顯，自感電動勢只是延緩了過程的進(jìn)行，但它不能使過程停止，更不能使過程反向．3．自感現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化通電自感中，電能轉(zhuǎn)化為磁場能；斷電自感中，磁場能轉(zhuǎn)化為電能．2．自感現(xiàn)象的四個特點分析自感現(xiàn)象的兩點注意1．通過自感線圈中的電流不能發(fā)生突變，即通電過程中，電流是逐漸變大，斷電過程中，電流是逐漸變小，此時線圈可等效為“電源”，該“電源”與其他電路元件形成回路．2．?dāng)嚯娮愿鞋F(xiàn)象中燈泡是否“閃亮”問題的判斷，在于對電流大小的分析，若斷電后通過燈泡的電流比原來強(qiáng)，則燈泡先閃亮后再慢慢熄滅．高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[例4](2017·湖北武漢模擬)如圖所示，A、B、C是3個完全相同的燈泡，L是一個自感系數(shù)較大的線圈(直流電阻可忽略不計)．則(

)A．S閉合時，A燈立即亮，然后逐漸熄滅B．S閉合時，B燈立即亮，然后逐漸熄滅C．電路接通穩(wěn)定后，三個燈亮度相同D．電路接通穩(wěn)定后，S斷開時，C燈立即熄滅解析：因線圈L的自感系數(shù)較大且直流電阻可忽略不計，S閉合時，A燈立即亮，然后逐漸熄滅，A正確．S閉合時，B燈先不太亮，然后變亮，B錯誤．電路接通穩(wěn)定后，B、C燈亮度相同，A燈不亮，C錯誤．電路接通穩(wěn)定后，S斷開時，C燈逐漸熄滅，D錯誤．A[例4](2017·湖北武漢模擬)如圖所示，A、B、C是3個BDBD高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件BB高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件CC高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件[答題送檢]····································來自閱卷名師報告[答題送檢]························高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件1．在半徑為r、電阻為R的圓形導(dǎo)線框內(nèi)，以直徑為界，左、右兩側(cè)分別存在著方向如圖甲所示的勻強(qiáng)磁場．以垂直紙面向外的磁場為正，兩部分磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時間t的變化規(guī)律分別如圖乙所示．則0～t0時間內(nèi)，導(dǎo)線框中(

)C1．在半徑為r、電阻為R的圓形導(dǎo)線框內(nèi)，以直徑為界，左、右兩高考物理一輪總復(fù)習(xí)第九章電磁感應(yīng)第27講法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象課件AB