聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)

第聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)聽(tīng)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)1

在無(wú)棣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間，我有幸觀(guān)摩了吳老師和仝老師老師的課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從吳老師和仝老師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透〞教材，還充分地了解學(xué)生。她準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)根底、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處表達(dá)了以人為本的學(xué)生的開(kāi)展觀(guān)。

2.教學(xué)過(guò)程精彩

從吳老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分表達(dá)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課堂上吳老師能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。

仝老師老師講的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，整堂課輕松、自然。她他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。仝老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾答復(fù)錯(cuò)時(shí)的撫慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，制作精美的課件

近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反應(yīng)信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是穩(wěn)固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的缺乏。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

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前幾天，聽(tīng)了很多老師在多媒體教師講的公開(kāi)課，是為了促進(jìn)高效課堂順利推進(jìn)的課賽，通過(guò)本次聽(tīng)課，對(duì)我觸動(dòng)很大，從中受到許多啟發(fā)。每位老師都有自己上課的特色，這次課賽總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，展現(xiàn)出了各位教師的個(gè)性與特色，各位教師都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

1、首先就是精美課件的制作和使用，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在導(dǎo)入課題時(shí)，有的老師有謎語(yǔ)導(dǎo)入，有些老師利用了幻燈投影揭示了這節(jié)課的課題，具有趣味性，首先就抓住了學(xué)生的心。

3、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)課本進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)處處存在。

4、教師教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理全情投入學(xué)習(xí)中。還有的老師語(yǔ)言很有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)很濃。

5、教師做到了留給學(xué)生多一些時(shí)間思考和討論。進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)小組合作的力量。

6、教師做到了變“教〞為“導(dǎo)〞，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)〞為“會(huì)學(xué)〞。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。

7、絕少數(shù)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言用的很好，例如：有位教師說(shuō)“暫時(shí)不說(shuō)你是對(duì)還是錯(cuò)。〞

這次課賽總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，但也存在美中缺乏的地方。

1、語(yǔ)言：有的`老師語(yǔ)言表達(dá)和問(wèn)題表述不完整，有時(shí)學(xué)生答非所問(wèn)便由此而引起的，有的老師語(yǔ)言缺少親和力、激情，學(xué)生也死氣沉沉。

2、教師的“導(dǎo)〞：有的老師沒(méi)有“導(dǎo)〞到位，讓學(xué)生無(wú)法思考，或是一發(fā)不可收拾。有的老師“導(dǎo)〞得太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。

3、教師的評(píng)價(jià)：有的老師的評(píng)價(jià)和單一而其沒(méi)有意義。總是“很好!〞“你很聰明!〞，甚至有些老師連簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)也沒(méi)有。我認(rèn)為機(jī)械性的表?yè)P(yáng)或是表?yè)P(yáng)次數(shù)多反而失去了鼓勵(lì)的作用，表?yè)P(yáng)學(xué)生的經(jīng)典答復(fù)，讓全班學(xué)生有“經(jīng)典〞可以模仿，表?yè)P(yáng)學(xué)生的“好〞，要講清楚“好在哪里〞，便于指明學(xué)生以后的開(kāi)展方向。

4、有的教師任然用的老模式，老方法——教師“教〞，學(xué)生“學(xué)〞。對(duì)待老的教學(xué)方法，應(yīng)該“取其精華，棄其糟粕!〞，都說(shuō)“懶老師培養(yǎng)出勤快的學(xué)生!〞就放手多給學(xué)生一些時(shí)間吧。

5、教師素養(yǎng)：可以說(shuō)我們的周?chē)慕處熕仞B(yǎng)還不高，特別是文化素養(yǎng)。都說(shuō)教師要是源源不斷的泉水，但目前看來(lái)還不是，各位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而其不斷的學(xué)習(xí);或者說(shuō)有些老師的功底很好，但是還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。

這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。從我們周?chē)湍軐W(xué)到很多東西。

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今年我參加了工作室，綜合聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)了幾節(jié)數(shù)學(xué)課，及各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這次活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、應(yīng)用題和解決問(wèn)題是兩個(gè)不同的概念。

原來(lái)我一直認(rèn)為應(yīng)用題和解決問(wèn)題是一回事，只不過(guò)是換個(gè)名稱(chēng)而已。聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我終于明白二者不光是名稱(chēng)的改變，而且有質(zhì)的區(qū)別。應(yīng)用題關(guān)注的是它的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)要進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，在此根底上正確地列式；解決問(wèn)題關(guān)注的是情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境后，自己尋求解決問(wèn)題的策略。

二、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《解決問(wèn)題》一課中，教師從學(xué)生感興趣的團(tuán)體操，列方陣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

三、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

新課改革中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)〞變?yōu)椤皶?huì)學(xué)〞，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，并未一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

四、教師的鼓勵(lì)到位。

在本次活動(dòng)中，三位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好〞“你真棒〞“你的方法可真多〞“等等。這些看似微缺乏道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、注重小組合作的實(shí)效性。

本次活動(dòng)，幾位教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。

1.正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說(shuō)獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。

2小組合作學(xué)習(xí)，在時(shí)間安排上恰到好處

什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)時(shí)，幾位教師都做到了這一點(diǎn)。

3合作學(xué)習(xí)一定要有時(shí)間作保證

合作學(xué)習(xí)的過(guò)程一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對(duì)問(wèn)題的理解才能深入、到位

六．練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開(kāi)展。俗話(huà)說(shuō)得好熟能生巧。數(shù)學(xué)離不開(kāi)練習(xí)，所以要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層