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文檔簡(jiǎn)介
大班律動(dòng)活動(dòng):青蛙歷險(xiǎn)記故事:
有一天,小青蛙在森林里漫步?????,走著走著,突然消失了一條蛇,蛇想要去吃掉青蛙,蛇對(duì)小青蛙說(shuō):“我要吃掉你,我要吃掉你”。小青蛙?chē)樀泌s忙往后退,這時(shí)候,小青蛙靈機(jī)一動(dòng),突然想到青蛙爺爺曾經(jīng)告知它秘訣,其中第一條就是“我不怕、我不怕、我的秘訣是英勇”。蛇被青蛙的英勇行為嚇跑了。小青蛙心里很快樂(lè),又出來(lái)漫步?????,走著走著,突然從河里出來(lái)一條大鱷魚(yú),鱷魚(yú)對(duì)小青蛙說(shuō):“我要吃掉你,我要吃掉你”。小青蛙可怕極了,抓緊躲起來(lái)……咦!小青蛙又想到了爺爺告知他的其次條秘訣是“我不怕,我不怕,我的秘訣是機(jī)靈”,鱷魚(yú)被小青蛙的機(jī)靈也給嚇跑了。
動(dòng)作建議:
此嬉戲所用音樂(lè)共分為三段,一至二段樂(lè)曲主題旋律相同。
第1-4小節(jié):聽(tīng)前奏前嬉戲做預(yù)備。
第5-14小節(jié):自由仿照青蛙漫步?????的動(dòng)作。
第15-18小節(jié):蛇的扮演者仿照蛇吃青蛙的動(dòng)作;青蛙則表現(xiàn)可怕的動(dòng)作。
第l9-24小節(jié):蛇的扮演者表現(xiàn)出可怕退縮的動(dòng)作,青蛙則表現(xiàn)出英勇機(jī)靈的共性化動(dòng)作。前兩段音樂(lè)中(第l5-24小節(jié))幼兒可依據(jù)生活閱歷,分別依據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)蛇、
鱷魚(yú)、怪獸出來(lái)時(shí)的點(diǎn)性化動(dòng)作。
第三段第25-32節(jié)同上第5-14小節(jié)。
第33節(jié)-46節(jié)q隆獸戰(zhàn)勝?lài)D”作扔?xùn)|西動(dòng)作。
嬉戲玩法:
1.第一段音樂(lè)老師扮演蛇的角色,在15-18小節(jié)邊依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)蛇的動(dòng)作邊有節(jié)奏的說(shuō)嬉戲詞:“我要吃掉你、我要吃掉你?!?9-24小節(jié)幼兒邊隨節(jié)奏動(dòng)作邊回
應(yīng):“我不怕、我不怕我的秘訣是英勇”。之后反復(fù)(15-24小節(jié))兩遍。
2.其次段音樂(lè)玩法同上。
3.第三段音樂(lè)在第32小節(jié)后開(kāi)頭依據(jù)音樂(lè)的變化老師扮演怪獸消失,依據(jù)音樂(lè)
的節(jié)奏變化幼兒作出扔?xùn)|西的動(dòng)作,最終重音怪獸倒地,嬉戲結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
在音樂(lè)嬉戲中,感受樂(lè)曲音色和速度的變化,感知樂(lè)段中的重音。
依據(jù)音樂(lè)形象,創(chuàng)編嬉戲動(dòng)作。
在布滿(mǎn)趣味的嬉戲中,發(fā)揮音樂(lè)的想象,享受嬉戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:故事《青蛙歷險(xiǎn)記ppt、剪輯音樂(lè)《瑞典狂想曲。
閱歷預(yù)備:已有的故事閱歷和丟手絹的嬉戲經(jīng)鹼。
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事導(dǎo)入,回憶故事主要情節(jié)及挨次。
2.感受音樂(lè)形象變化,幼兒隨情境綻開(kāi)嬉戲。
(l)引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),師幼分角色嬉戲,并隨故事情節(jié)變化加入語(yǔ)言,并進(jìn)行角色間的溝通及對(duì)話(huà)動(dòng)作練習(xí)。
(2)關(guān)心幼兒梳理第一段嬉戲內(nèi)容及規(guī)章,完整進(jìn)行第一段嬉戲。
(3)遷移第一段嬉戲閱歷,將“蛇”替換,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編青蛙遇到鱷魚(yú)時(shí)機(jī)靈躲避的共性化動(dòng)作。
(4)完整進(jìn)行其次段嬉戲。
3.理解音樂(lè)形象,帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編第三段嬉戲。
(l)遷移第一、二段嬉戲閱歷,依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)當(dāng)故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來(lái)嬉戲規(guī)章的變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戰(zhàn)勝怪獸的方法,并能大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(2)完整進(jìn)行第三段嬉戲。
4.完整嬉戲,體驗(yàn)音樂(lè)的整體形象,感受連貫嬉戲帶來(lái)的愉悅。
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