幼兒園大班音樂教案

Word———幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案15篇

作為一名人民老師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園大班音樂教案1

一、活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

2在老師的引導(dǎo)下，樂觀創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

3體驗(yàn)歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，連接自然緊湊。

二、活動預(yù)備：襪子一只

三、活動過程：

（一）老師演唱歌曲，幼兒傾聽

老師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？

2今日老師帶來了一首好玩的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

演唱后提問：1你們覺的這首歌好玩嗎？為什么好玩？

2小結(jié)為什么叫胡說歌。老師：剛才老師唱的是跟平常生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？

老師：胡說歌就是把平常常見的事情顛倒著說，原來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學(xué)唱，老師唱，幼兒用動作伴奏

老師：1現(xiàn)在老師把這首好玩的歌再唱一次，請小伴侶在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛才小伴侶是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么好玩的動作為我伴奏？

3前面兩次小伴侶都是用好玩的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能好玩的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更好玩的聲音來為我伴奏？

（三）老師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛才小伴侶有沒有發(fā)覺最終一句特殊長，特殊難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）老師示范仿編歌詞

現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出好玩的動作或襯詞

還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結(jié)束

剛才小伴侶都編的很多好玩的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的伴侶聽

幼兒園大班音樂教案2

活動目標(biāo)：

１、熟識歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《歡樂的小雪花》。

２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飄舞的形象。

３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

１、音樂圖譜一份；

２、彩筆、大白紙若干；

３、音樂磁帶、課件《飄舞的小雪花》。

活動過程：

一、觀看課件《飄舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕快，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

１、師：小伴侶們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——漂亮的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起認(rèn)真看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀看，自由爭論）。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。

２、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

師范唱：（４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）

沙沙沙沙

３、老師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學(xué)唱歌曲

１、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

２、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲。

師：小雪花畢竟唱了些什么？請認(rèn)真聽。

３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飄舞的的外形。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒溝通繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小伴侶們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飄舞的形態(tài)。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。、

師：假如小雨點(diǎn)落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

附：歡樂的小雪花（自編歌曲）

１＝C3/4

1.2|３——|２。１|１——|３55—|

小雪花飄呀飄飄到哪？

53—|42—|3——|2——|1——|

房頂草地沙沙沙

543|432|321|5——|i——|

小雪花飄來了飄在哪里？

53—|42—|3——|2——|1——||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

幼兒園大班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好，體驗(yàn)關(guān)心老人的歡樂。

2、培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)懷關(guān)心老人的道理。

2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節(jié)奏樂譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：

本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力進(jìn)展水平，我把此活動分為2次活動來進(jìn)行。

活動一

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好，體驗(yàn)關(guān)心老人的歡樂。

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)懷關(guān)心老人的道理。

2、難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節(jié)奏樂譜：

3、超市一角區(qū)角布置。

活動過程：

（一）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

（二）嬉戲?qū)牖顒樱豪蠋熀陀變和骀覒颉墩l來幫幫我》，老師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今日的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（老師鼓舞幼兒大膽的說出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（）老師帶幼兒做嬉戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟識了歌詞內(nèi)容）

（三）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、老師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

（1）今日的天氣好不好？

（2）誰和奶奶去買菜？

（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。?/p>

（4）雞蛋怎么樣？

（5）青菜怎么樣？？

（6）母雞怎么樣

（7）魚兒怎么樣？

（8）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出）

4、老師示范演唱歌曲：（老師扮老奶奶興奮的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、老師清唱逐句教唱歌曲。（老師留意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號的唱法。）

6、老師彈琴逐句教唱。

7、老師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新奇蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習(xí)：

放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的嬉戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小伴侶。

延長活動：

繪畫：《我喜愛的菜》。

活動二

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加音樂打擊樂活動的愛好。

2、培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2、難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏樂譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動過程：

（一）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（二）觀賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的愛好。（老師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》老師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。）留意：老師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快心情。

（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，漸漸到四種樂器合奏演奏。

鞏固練習(xí)：

師幼輪番做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的心情。

活動延長：

把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

活動反思：

本活動只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)關(guān)心老人的歡樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情，還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

小百科：奶奶是一個漢語詞匯，讀音為nǎin

幼兒園大班音樂教案4

活動設(shè)計背景

由于幼兒喜愛看動畫片《葫蘆娃》，對這個音樂活動有著自然的愛好，《綱要》中要求，讓幼兒能初步感受并寵愛音樂，喜愛參與音樂活動，音樂嬉戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受觀賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的了解。

2、情感目標(biāo)：感受理解動畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，英勇的精神。

3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道動畫片中的葫蘆娃

2、用自己喜愛的方式表演歌曲內(nèi)容

活動預(yù)備

多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》

各種葫蘆娃的圖片

音樂、錄音機(jī)

活動過程

一、導(dǎo)入

1、觀看動畫片，引出主題。

3、讓幼兒觀看和爭論各種葫蘆娃。

4、老師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。

5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的愛好。

二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》

1、課件中的歌曲，請幼兒觀賞，提出問題。

2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒觀賞。

讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作英勇的精神。盼望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)英勇、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。

四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動

1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，安排角色。依據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。老師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。

3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評比活動，針對每一組的表演師生共同評價，評比出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。

五、結(jié)束

嬉戲：情景表演

《關(guān)心別人真歡樂》

教學(xué)反思

本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜愛的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動去探究，從生活中發(fā)覺美的存在。通過觀賞《葫蘆娃》主題曲，爭論看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經(jīng)了解的動畫片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、英勇精神和活潑可愛的形象等，并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而對幼兒進(jìn)行教育，每個人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。

幼兒園大班音樂教案5

活動目標(biāo)：

1。能結(jié)合生活閱歷，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動作，并依據(jù)樂句進(jìn)行表演。

2。心情愉悅地進(jìn)行甩蔥舞的表演，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3。在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4。經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動預(yù)備：

1。律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

2。自制的蔥人手一份

3。位置成散點(diǎn)式圓形

活動過程：

一、律動：甩蔥舞。

師：大二班小伴侶每人找一張椅子，像陳老師一樣站在椅子后面對大家問好。

師：上次我們學(xué)習(xí)了一個好玩的舞蹈叫《甩蔥舞》，我們跟著音樂跳給后面的老師看。（播放音樂）。

師：剛剛我們跳得舞叫。（甩蔥舞）為了讓小伴侶們跳的更好，我們老師做了好多大蔥，那我現(xiàn)在問問你們，假如把大蔥發(fā)給你，你覺得這個舞蹈中那個動作用來甩蔥最合適？為什么？

師：好，我們拿著再跳一次甩蔥舞，看看這個動作是不是最合適，請小伴侶們把蔥拿出來，記住這次又從了，看誰跳得又帥又酷。

二、導(dǎo)入故事，你做我學(xué)。

師：感覺怎么樣？我覺得挺好的。剛剛我們拿著蔥做的是甩蔥舞里甩蔥的動作，其實(shí)里面還有一個好玩的故事：豐收了，好多人都到廣場里跳甩蔥舞，這時候，他們覺得老是跳拍手拍腿的動作沒意思，于是他們選了一個帶頭人，帶大家一起跳，這個帶頭人叫“蔥老大”那其他人叫蔥。（小弟）這個嬉戲怎么玩呢？他們請蔥老大到圓圈的中間拿著蔥帶大家做動作，其他的蔥小弟就跟著學(xué)。哎，驚奇了，拿著蔥能做什么動作呢？誰來試試看。

師：你拿著蔥做什么動作？你帶著大家一起做一做，開頭（老師唱譜）驚奇了，蔥老大還沒做完你們蔥小弟怎么會啦？先看，等蔥老大做完了我們再學(xué)）。他把蔥想成了一個（掃帚）

師：還有誰試一試，你想的是什么？把蔥變成什么？你們先看他做然后在學(xué)。

師：一個動作難不倒你們，用兩個動作可以嗎？什么時候應(yīng)當(dāng)想好、預(yù)備好其次個動作了？他想的一樂器。

師：還有誰情愿來試試，猜猜他做了什么動作？（一個幼兒做動作）讓我們跟著她一起來試試，

師：好，現(xiàn)在這個蔥老大發(fā)覺做的動作難不倒大家，他要做兩個，當(dāng)蔥小弟學(xué)完了以后它又想了一個。它做出了兩個動作，誰來試試看。

師：她做了什么動作誰知道？

師：這次更難了，我不唱了由于我唱的慢，現(xiàn)在站在圓圈上聽音樂，我們來做做，做兩個動作。預(yù)備我們來跟他學(xué)，聽好音樂。老師提示蔥老大（開頭）

師：想的很好，動作也要仿照到位哦。

三、嬉戲：甩蔥舞。

師：剛剛我們蔥老大和蔥小弟做的中間的動作都很棒，現(xiàn)在我們來玩一個嬉戲，請一個蔥老大帶我們完整的玩一次。誰情愿來試試？前面還是做走路和甩蔥的動作，等到拍手拍腿的動作再帶我們學(xué)。

師：這次你帶大家做兩個動作，要提前想好。我想問問你，你帶大家做的是什么動作？你什么時候把動作想好的？我們有沒有發(fā)覺他想的兩個動作都與什么有關(guān)？我告知你一個秘技你就不緊急了，比如跟生活有關(guān)的。跟樂器有關(guān)的

師：好現(xiàn)在既然我們都學(xué)會了秘技，那我們就要略微加一點(diǎn)點(diǎn)難度，剛剛選首領(lǐng)都是我選的，這次我要你們自己選，其實(shí)在這個舞蹈里面還有一個動作是用來選首領(lǐng)的，這個動作在嬉戲的最終，我們最終做的是什么動作？他可以用來玩一個“轉(zhuǎn)盤嬉戲”你們看過大轉(zhuǎn)盤嗎？轉(zhuǎn)盤上有一個什么（指針）這個指針就是我們的蔥，那誰來到中間來學(xué)學(xué)看這個轉(zhuǎn)盤怎么玩？我們來試試。（老師哼唱音樂）誰？那他就是他的接班人，這次你來先當(dāng)蔥老大，到選頭領(lǐng)的時候你再選。

師：提一個小建議，待會蔥老大帶我們做動作的時候要像哦！你想的很好，但要做的也像哦！現(xiàn)在我再選一個蔥老大，你帶我們學(xué)動作的時候肯定要學(xué)的像。誰情愿來做，做的很像蔥老大。

師：后面的小首領(lǐng)還有更大的本事，現(xiàn)在請把蔥放回到椅子下面?？矗疫@有一個蔥，跟你們的蔥不一樣，告知你哦，我這是一個“蔥精靈”，它也會帶著我們跳舞，她有跟你們打招呼，瞧他有小手、小腳，看這個，這是什么動作？（做甩手。動作）現(xiàn)在你們愿不愿跟它學(xué)跳舞，我們把身體變成一根蔥，一起來試試。

師：其實(shí)這個甩蔥舞除了拿蔥精靈跳，除了跟首領(lǐng)跳，其實(shí)還可以用身體跳，下次我們再來用試試好嗎？好，現(xiàn)在跟老師們說再見。

幼兒園大班音樂教案6

活動目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲中，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

3、享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進(jìn)展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預(yù)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真快樂，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在嬉戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小伴侶做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,仔細(xì)聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道頭飾全部傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照)

四、聽音樂老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作仿照出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

五、嬉戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰想來玩?(帶上頭飾)

六、師幼一起唱歌曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小伴侶們!跟鄭老師玩的好不好?小伴侶們再見!

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到許多，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進(jìn)展，感覺統(tǒng)合。

幼兒園大班音樂教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知歌曲歡愉快潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2．學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

3．體驗(yàn)用多種方式演唱的歡樂，培育幼兒的'演唱力量，嬉戲時提高自控力量。

4．通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花，喜愛搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）老師仿照老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今日老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰贰?/p>

二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱

1、老師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?—2名幼兒說）你聽到了什么？

2、關(guān)心幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱。

（1）幼兒回憶歌詞，老師出示相應(yīng)的圖片。

師：小伴侶看這張圖譜，你覺得哪里最特殊？

老師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個點(diǎn)，每個點(diǎn)表示一個字。

（2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

（3）初步學(xué)唱（2遍）。

師：試著把它唱一唱吧！會唱的小伴侶請你用好聽的聲音來演唱！

3．學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱。

（1）老師與幼兒一起分析圖示，爭論演唱方法。

師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱。

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本事，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進(jìn)來）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提示幼兒：小眼睛看認(rèn)真了才能唱得更好聽！

三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)唱歌的歡樂

1．老師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進(jìn)行默唱，鼓舞幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）。師：今日我們要挑戰(zhàn)一個新的唱歌本事，有沒有信念！

（1）老師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點(diǎn)？是哪三個字？應(yīng)當(dāng)唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱。

（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

（3）劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時用拍手動作表示。

2．引導(dǎo)幼兒探究不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點(diǎn)子）。

四、玩嬉戲，對默唱嬉戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

1．老師交代嬉戲要求師：待會兒我們站起來玩嬉戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時立刻做一個木頭人的動作。

2．幼兒起立玩嬉戲。

五、結(jié)束部分

師：今日我們挑戰(zhàn)了新的唱歌的本事，就是去點(diǎn)子玩默唱嬉戲，課后小伴侶可以試著再唱一唱，讓你的唱歌本事越來越強(qiáng)好嗎？

活動反思：

《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡潔，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快。活動一開頭我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的愛好特殊高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用敘述故事的形式敘述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較仔細(xì)，我再用唱歌的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清晰，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清晰。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白究竟要唱多少遍，"原來是5遍呀！"孩子們感嘆道。弄清晰之后，孩子們學(xué)起來就特殊簡單了。接下來就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采納了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡潔的，然后是"小花"不唱，也是比較簡單的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊急我把這兩個挨次倒了一下，自己都沒有發(fā)覺，還是吳園長給我點(diǎn)評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最終是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最簡單把歌詞唱出來?；顒幼罱K我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太簡單關(guān)注到全部的孩子，有時還特殊簡單彈錯，孩子們的愛好高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特殊的清楚。

今年是我第三年在這個工作崗位上，還是一名新老師。作為一名新老師要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，不僅要在課程上下功夫，還要留意自身的形象。所以在以后的教學(xué)活動中，我不僅要關(guān)注幼兒的行為，幼兒良好的常規(guī)可以影響教學(xué)活動。還要留意自己的語態(tài)和神情，一節(jié)好的教學(xué)活動需要老師和幼兒兩方面的合作。盼望自己能在以后的教育教學(xué)中不斷努力、不斷前進(jìn)。

幼兒園大班音樂教案8

活動目標(biāo)：

1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳?、圖譜和動作相對應(yīng)；

2、結(jié)合生活閱歷并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；

3、與同伴溝通、合作完成嬉戲。

活動重難點(diǎn)：

理解音樂—圖譜—動作三者間的對應(yīng)關(guān)系

活動預(yù)備：

1、圖譜；2、音樂；3、音響設(shè)備。

活動過程：

一、開頭部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

二、基本部分

（一）律動學(xué)習(xí)

1、老師伴音樂示范律動，幼兒認(rèn)真觀看。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小伴侶們想不想自己也開開車??？

幼：想!

師：那小伴侶要先認(rèn)真看看老師是怎么開車的。

（老師示范律動，并且邊做動作邊好玩地解釋動作的意思）

2、幼兒跟隨老師一起做兩遍律動。

師：剛剛小伴侶們認(rèn)真看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。

幼：好。

（師幼一起做一遍，過程中老師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）

師：剛剛小伴侶們做的好棒啊，但是老師發(fā)覺有的動作大家做的還不是很嫻熟，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）

3、熟悉圖譜的意義：老師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜想與圖譜相符的動作是什么，較難理解的圖譜老師可直接說出其動作和意義。

師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作，現(xiàn)在就要請小伴侶們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？

幼1：代表這個（做動作）動作.

幼2：代表停下來。

師：那停下來的動作應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

留意：老師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小伴侶一起做正確的動作。

4、幼兒熟識圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后，聽音樂并依據(jù)老師指示的圖譜做相應(yīng)動作，老師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

（二）創(chuàng)編律動

1、老師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，老師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。

師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小伴侶們還知道什么交通工具呢？可以為你喜愛的交通工具編一個動作嗎？

（留意：老師可以引導(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機(jī)。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī)的動作就代替汽車的動作。

2、全部小伴侶各自創(chuàng)編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，老師點(diǎn)評，請做的有特點(diǎn)的小伴侶向全班展現(xiàn)他創(chuàng)編的動作。

師：老師知道小伴侶還喜愛其他許多許多的交通工具，那我們現(xiàn)在一起做一下自己創(chuàng)編的動作。

3、老師舉例示范合作創(chuàng)編：老師請一個幼兒與老師合作變成一個交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動作。老師說明在前奏部分應(yīng)相互溝通如何做做成什么，做成后可自由行動。

4、請幼兒2—3個人一組，老師請10組幼兒在教室政府合作創(chuàng)編，提出嬉戲要求，請剩下的幼兒來觀看場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做嬉戲之前，老師有兩個要求。

一是我們做嬉戲的時候能不能光自己玩不看四周??？我們能不能撞到其他做嬉戲的小伴侶啊？

二是一組的小伴侶要好好商議怎么做，怎么走，一個人想直走，一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不行以??？

幼：不行以。

5、嬉戲反思：第一組做完嬉戲后，幼兒先自己反思在嬉戲中有什么違反要求的行為，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。老師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的地方。

反思之后再進(jìn)行一組嬉戲。

三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做嬉戲。

師：老師發(fā)覺，我們教室還是有點(diǎn)小，小伴侶們已經(jīng)很留意了還是會不當(dāng)心遇到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩嬉戲好嗎？

幼：好!

幼兒園大班音樂教案9

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力氣的聲音唱轟隆隆。

2.能用問答的形式演唱。學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備

1.活動前，引導(dǎo)幼兒觀看夏季雷雨時的景象。

2.老師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。

活動過程

(一)談話溝通，喚起幼兒已有的閱歷

1.播放打雷的聲音，請幼兒猜一猜是什么聲音。

2.提問：生活中，什么時候會有雷聲?

引導(dǎo)幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1.老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

2.老師提問：歌曲里都唱了些什么?采納老師問幼兒答的問答方式，關(guān)心幼兒熟識歌詞。如：老師問天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?，幼兒答一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮'等。

3.老師關(guān)心幼兒發(fā)覺歌曲的特點(diǎn)，第一段是用提問的形式，其次段是用回答的形式。

4.老師分句教唱。重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力氣的聲音唱轟隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音，應(yīng)用幼兒采納跟唱的形式練習(xí)歌曲。

(1)請幼兒分成男女兩組，采納問答對唱的形式演唱歌曲。

(2)請幼兒自由結(jié)對，用一問一答的形式唱歌。并鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內(nèi)容，加上不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲，表達(dá)自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。

(三)(表揚(yáng)樂觀參加活動的幼兒，鼓舞其他幼兒，結(jié)束活動。

(四)活動延長

利用夏天雷雨的機(jī)會，準(zhǔn)時與幼兒談?wù)動嘘P(guān)雷電的常識，消退個別幼兒對打雷的恐驚心理。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀看和探究的愛好，提高預(yù)防雷擊的自我愛護(hù)意識與力量。

活動反思：

《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡潔，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想力量大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的樂觀情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。

幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,樂觀性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注意幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

幼兒園大班音樂教案10

設(shè)計意圖：

幼兒本身對新年的氣氛就特殊熟識，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡快是他們再興奮不過的事情了，我從生活中去查找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的愛好；

2.培育幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；

3.讓幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

活動過程：

1.讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2.談話

師：小伴侶，過心年是讓我們最快樂得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小伴侶每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來，然后大家跟著仿照。）

3.老師放一段音樂讓小伴侶聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？

幼：好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師關(guān)心把思路理順一下（老師邊說邊和小伴侶一起仿照動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小伴侶也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6．舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條、手絹，安排角色，支配對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延長：

可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特殊是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日。

幼兒園大班音樂教案11

教材分析：

在少數(shù)民族的許多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡潔、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的伴侶加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的歡樂心情，樂于參與集體舞的韻律活動。

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。

3、享受嬉戲情景營造的歡樂，進(jìn)展空間協(xié)調(diào)力量和結(jié)伴交往嬉戲的力量。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。

師：“小伴侶們好！今日老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜愛這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。

師小結(jié)：“這是一段特別活潑、熱忱的音樂，聽了讓人覺得特殊快樂，特殊想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟識木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告知你們一個隱秘，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡消失了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才XX小伴侶的動作特殊有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)。“XXX小伴侶跳舞時笑得特殊甜?！庇變焊鴮W(xué)。

師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法。”（兔姐姐跳上）

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思索狀）：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)其次個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“假如你們學(xué)會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

老師講解師范動作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“友愛的兔子伴侶們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時來參與我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進(jìn)一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情境的歡樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦！讓我們坐上動物歡樂小列車，動身吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小伴侶肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“最終來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開頭吧?！?/p>

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，友愛的兔子伴侶們，兔子音樂會立刻就要開頭了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

延長活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開頭了，我很投入地進(jìn)行著這個活動，孩子們也在樂觀協(xié)作……活動結(jié)束后，武老師及其他老師準(zhǔn)時為我做了點(diǎn)評……我專心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了許多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和熬煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒老師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的歡樂。

老師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的歡樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過觀賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以許多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們認(rèn)真聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓全部幼兒都能參加進(jìn)來，增加師生與幼兒互動的機(jī)會，來滿意幼兒的期盼感。

在活動中不能讓幼兒始終跳或始終休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，還要鼓舞每位幼兒!通過幼兒身體動作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂，使老師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的歡樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學(xué)過程中，我積累了許多的閱歷與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開頭，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和熬煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培育他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點(diǎn)一滴的積累閱歷多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教。

幼兒園大班音樂教案12

一、活動目標(biāo)

1、觀賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過現(xiàn)場觀賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲優(yōu)美、流等特點(diǎn)。

3、積累合作舞蹈的才智，體驗(yàn)其中的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。

2、老師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。

三、活動過程

1、老師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，完整觀賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的奇妙、悅耳。

2、幼兒觀賞樂曲其次遍，老師引發(fā)幼兒留意聽辨主奏樂器葫蘆絲。

3、老師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒辨別樂曲中的主奏樂器。

4、老師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。

5、老師與幼兒爭論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

6、兩名老師穿上傣族服裝，合作舞蹈。

7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參加表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及仿照吹葫蘆絲表演，老師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。

8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術(shù)1-2遍。

四、活動結(jié)束

1、

2、

幼兒園大班音樂教案13

活動目標(biāo)：

1、熟識音樂旋律，肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作，感受音樂活動的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、圖片、CD碟2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）

活動過程：

一、進(jìn)入活動室。

音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做嬉戲進(jìn)入場地坐定（用軟墊，席地而坐）二、故事引入，出示圖片，敘述故事師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不興奮，媽媽問它為什么？原來啊，小貓身上癢癢特別難過，于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所，河馬醫(yī)生拿出了他的隱秘武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬?，河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶奇妙的沐浴乳，他還告知小花貓每天都要用它來洗澡，這樣跳蚤才不會在它身上安家，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越美麗了，而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！

提問：聽了完小貓的故事以后我想請小伴侶今日來當(dāng)一回小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，你們情愿嗎？

提問：（幼兒爭論回答）

1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？

3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？（強(qiáng)調(diào)抖動這個動作）那么接下來我們來學(xué)學(xué)小貓洗澡吧！

二、熱身操：

音樂第一遍A段：幼兒跟隨音樂自由仿照小貓洗澡的動作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡時間孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽，我要來檢查一下你們有沒有把自己洗潔凈噢！媽媽發(fā)覺有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢！媽媽覺得你們應(yīng)當(dāng)用上洗澡工具才能把身上洗潔凈。今日啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了，我一樣一樣把它們變出來噢！

依次爭論樂器（洗澡用品）的合理使用1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了，你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒爭論回答）2、音樂其次遍A段洗澡：拍的感應(yīng)（水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗）B段抖水：顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把其次件工具變出來了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時又能起什么作用呢？（幼兒爭論回答）音樂第三遍A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖擺灑水）現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個噢！它們在我們洗澡時分別有什么用呢？（幼兒爭論回答）音樂第四遍A段剪指甲：拍的感應(yīng)（圓舞板合著節(jié)奏敲動）B段灑香水：顫音感應(yīng)（沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑）現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們?。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎小貓！

今日啊媽媽還要嘉獎我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉，在溫泉浴場里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個一個感受，現(xiàn)在我們就動身吧！

音樂第五遍泡溫泉A段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。師：（哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦?。〣段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A(yù)段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。師：（孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧?。〣段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉！）A段跳出溫泉老師提示幼兒要回家了?。ㄎ覀兓丶依玻┝⒔Y(jié)束：今日我的珍寶們都洗得香香得啦！現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎？出活動室。

活動反思：

通過今日的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今日的收獲實(shí)踐開來，使音樂活動更好的促進(jìn)孩子的歡樂進(jìn)展。

幼兒園大班音樂教案14

教材分析：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分明顯是較難的，因此，我首先通過敲鼓嬉戲，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏，在嬉戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再依據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，關(guān)心幼兒熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的心情。最終在幼兒熟識歌曲的狀況下，老師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。我覺得大班幼兒已具備肯定的審美力量，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣。

重難點(diǎn)：

歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。

（1）鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。

（2）××○/××○/××××/×○/這部分涉及休止符。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

2、通過觀看圖片，熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的心情。

活動預(yù)備：

1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小伴侶）。

2、歌曲伴奏音樂。

活動過程：

一、通過敲鼓嬉戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。

1、老師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏。

師：小伴侶，今日，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發(fā)特別妙的聲音，你們猜猜是什么？

幼兒：小鼓

師：小鼓說：“很興奮熟悉大二班的小伴侶，我給你們帶來了好聽的歌曲。小伴侶，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們認(rèn)真聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？

師敲節(jié)奏：××/×××/

師：小鼓是怎樣唱歌的？

幼兒：咚咚的唱歌。

師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）

師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（老師選擇兩至三位幼兒的看法進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí)）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分依據(jù)幼兒的把握狀況敏捷增減）

2、個別幼兒敲鼓，集體仿照不同的鼓聲節(jié)奏。

師：誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲？（老師請兩名幼兒表演）

師：剛才××小伴侶敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看！

(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探究法和嬉戲法，通過敲鼓嬉戲，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏，在嬉戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、學(xué)習(xí)副歌