做負(fù)責(zé)任的人 課件-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

第六課責(zé)任與角色同在6.2做負(fù)責(zé)任的人想一想：1、如果讓你當(dāng)班長(zhǎng)，你的選擇是什么？2、你為什么會(huì)做出這樣的選擇？付出時(shí)間、精力，甚至受到責(zé)備與處罰鍛煉自身能力，做得好，會(huì)獲得老師同學(xué)的贊揚(yáng)、信任。提升自身的價(jià)值。代價(jià)回報(bào)一、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)分別是什么？代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚?zé)備，甚至受到處罰?；貓?bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺、獲得新知識(shí)和新技能、贏得他人的尊重和贊許等。議一議1、有沒有那種責(zé)任是不需要付出代價(jià)的？2、面對(duì)責(zé)任我們?cè)撊绾芜x擇？二、面對(duì)責(zé)任我們?cè)撊绾芜x擇？

憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估，做出最合理的選擇。無論怎樣，一旦做出選擇就應(yīng)該義無反顧的擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。2.我承擔(dān)我無悔

有些該承擔(dān)的責(zé)任，雖然不是我們自愿選擇的，但作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人會(huì)做到我承擔(dān)我無悔，小青這樣做是勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。承擔(dān)責(zé)任的過程中小青的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許，獲得新的知識(shí)和技能等，所以是值得的。閱讀教材P71—72“探究與分享”自覺承擔(dān)責(zé)任1.小青這樣做值得嗎？為什么？三、我們應(yīng)該如何自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任？（如何理解我承擔(dān)我無悔）有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。25歲只身前往敦煌30來歲在文化大革命中保護(hù)敦煌文物40多歲敦煌終于通電60歲接任敦煌研究院院長(zhǎng)76歲莫高窟數(shù)字展示中心竣工勇氣逆天！情懷感人！“敦煌女兒”樊錦詩(shī)四、不計(jì)代價(jià)與回報(bào)，敢于承擔(dān)責(zé)任有什么意義？在我們的周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的人。他們敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、溫暖，更加充滿陽(yáng)光和希望。說一說1、結(jié)合自身實(shí)際和同學(xué)說一說你打算怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？五、青少年如何做負(fù)責(zé)任的人？

我們應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。補(bǔ)充：不負(fù)責(zé)任的后果P74對(duì)個(gè)人：失去人們的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰；對(duì)社會(huì)：使人與人之間缺乏必要的信任，影響社會(huì)的和諧和發(fā)展進(jìn)步。練一練1、承擔(dān)責(zé)任=代價(jià)（付出時(shí)間、精力、金錢，受到責(zé)備甚至處罰等）+回報(bào)（良好的自我感覺、同學(xué)的信任、老師的贊許、自己能力的提高等）。這個(gè)公式表明()A.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)總是大于回報(bào)B.承擔(dān)責(zé)任既意味著付出代價(jià)，也意味著獲得回報(bào)C.承擔(dān)責(zé)任只有精神方面的回報(bào)D.我們應(yīng)通過權(quán)衡代價(jià)與回報(bào)來選擇是否承擔(dān)責(zé)任B2、對(duì)右側(cè)漫畫《班干部成了“燙手山芋”》中這位同學(xué)的言行，下列看法正確的是()A.這是正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)B.做人做事要勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)C.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人首先應(yīng)對(duì)他人負(fù)責(zé)D.當(dāng)班干部必然會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響B(tài)

3、人的成長(zhǎng)過程，就是承擔(dān)由越來越多的“第一次”匯成的責(zé)任過程，“中國(guó)夢(mèng)”越來越呼喚“負(fù)責(zé)任的一代”。青年人自覺承擔(dān)責(zé)任有利于()①構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)②對(duì)自己負(fù)責(zé)，使自身的潛能得到充分的挖掘和發(fā)揮③體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福，共享更加幸福美好的生活