2017高中歷史選修一試卷

白銀市二中2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二年級(jí)歷史（滿分：100分時(shí)間：100分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分）1、雅典人之所以當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)梭倫出來(lái)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)雅典正面臨危機(jī)——貧富分化嚴(yán)重，富有者和貧窮者的矛盾正在激化。導(dǎo)致兩者矛盾尖銳的因素有哪些（）①貴族占據(jù)國(guó)家實(shí)權(quán)②公民大會(huì)權(quán)力很小③貴族通過(guò)高利貸、土地兼并等方式盤(pán)剝平民④債務(wù)奴隸制存在TOC\o"1-5"\h\z①②③④B.①③④C.①②④D.③④2、梭倫說(shuō)：“我給予了一般人民以恰好足夠的權(quán)力，亦不使他們失掉尊嚴(yán)，也不給他們太多?！蔽闹械摹八麄儭笔侵福ǎ┵F族B.平民C.外邦人D.奴隸3、柏拉圖和亞里士多德同聲贊譽(yù)梭倫是“優(yōu)良的改革家”，是因?yàn)樗髠悾ǎ〢.推翻王權(quán)，以貴族制取而代之B.實(shí)行改革，將國(guó)家引上民主的軌道C.確立了集體領(lǐng)導(dǎo)的任期制和選舉制D.確立“陶片放逐法”，最終確立民主制4、按照財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度，雅典第四等級(jí)可以參加或是擔(dān)任官員的是（）①公民大會(huì)②四百人會(huì)議③陪審員A.①②③B.①②C.②③D.①③5、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，管仲和商鞅變法的相同點(diǎn)是（）A.都代表地主階級(jí)B.都廢除井田制C.都以法家思想為理論基礎(chǔ)D.都實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵6、商鞅變法中為加強(qiáng)對(duì)基層民眾的管理與統(tǒng)治而設(shè)立的制度是（）A.廢井田、開(kāi)阡陌封疆B.“世卿世祿”制C.連坐制D.推行縣制7、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著秦對(duì)外征戰(zhàn)取得一系列軍事勝利，東方六國(guó)驚呼“夫秦，虎狼之國(guó)”也，使秦國(guó)成為虎狼之國(guó)的根本原因是（）A.商鞅變法增強(qiáng)了秦國(guó)的實(shí)力B.秦國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷提高CC.秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快D?秦國(guó)的舊制度被根本廢除8、據(jù)史書(shū)記載：北魏孝文帝“雅好讀書(shū)，手不釋卷?！段褰?jīng)》之義，覽之便講……善談《左》《老》尤精釋義。好為文章，詩(shī)賦銘頌，任興而作?！边@主要說(shuō)明孝文帝（）A?個(gè)人文化知識(shí)豐富B.喜歡讀詩(shī)辭漢賦文章C.精通中原地區(qū)的政治制度D.重視漢族文化TOC\o"1-5"\h\z9、北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的根本措施是（）A.實(shí)行均田制B.與漢族通婚C.遷都洛陽(yáng)D.采用漢族的政治制度10、北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶。”材料表明北魏遷都洛陽(yáng)的根本目的是（）A?解決平城糧食供應(yīng)困難B?減少阻力，繼續(xù)推行封建化改革C.防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾D.加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治11、北魏孝文帝改革與下列哪種歷史現(xiàn)象互為因果關(guān)系（）A.長(zhǎng)期分裂B.民族融合C.統(tǒng)一北方D.階級(jí)矛盾12、北宋之所以會(huì)出現(xiàn)中期的“冗官、冗兵、冗費(fèi)”的局面，歸根到底應(yīng)與誰(shuí)有關(guān)（）A.趙匡胤B.宋仁宗C.范仲淹D.宋神宗13、王安石變法中，對(duì)官僚地主利益觸動(dòng)最大的是（）A.青苗法B.募役法C.方田均稅法D.農(nóng)田水利法14、王安石變法中，能起到“治安、御外、節(jié)支”三種功效的軍事措施是（）A.保甲法B.保馬法C.將兵法D.更戍法15、下列關(guān)于王安石變法的作用的表述最準(zhǔn)確的是（）A.挽救了北宋統(tǒng)治危機(jī)B.解除了遼和西夏的威脅C.在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱的局面D.增加了政府財(cái)政收入，解除了財(cái)政危機(jī)16、羅馬城內(nèi)有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可贖罪。一天，有人爬到中間，又突然退了下來(lái)，旁人問(wèn)其原因，他說(shuō)：“只要心中有信仰，就能贖罪，不必在乎表面的禮儀?！边@個(gè)人是（）A.馬丁?路德B.克倫威爾C.亨利八世D.加爾文17、馬丁?路德說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)讓世俗政權(quán)在整個(gè)基督教世界中執(zhí)行它的職務(wù)，不要加以任何阻礙。無(wú)論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權(quán)力都有權(quán)管他?！痹摬牧戏从沉笋R丁?路德（）A.倡導(dǎo)人的解放B.否定基督教C.宣揚(yáng)《圣經(jīng)》精神D.否定教皇地位18、下列有關(guān)16世紀(jì)宗教改革的說(shuō)法中，正確的是（A.宗教改革運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)沒(méi)有關(guān)聯(lián)B.宗教改革運(yùn)動(dòng)受到所有世俗貴族的鎮(zhèn)壓C.宗教改革家與啟蒙思想家都抨擊宗教愚昧D.宗教改革家認(rèn)為教徒自己可以通過(guò)信仰得救TOC\o"1-5"\h\z19、下列宗教改革的內(nèi)容，屬于馬丁?路德和加爾文所共有的是：（）①信仰得救②因信稱義③簡(jiǎn)化儀式④制定嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)A.①②③B.②③④C.①③D.②④20、下列集中反映了俄國(guó)農(nóng)奴制危機(jī)的主要事件是：（）A?農(nóng)奴起義風(fēng)起云涌B.工業(yè)發(fā)展步履艱難C?克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)失敗D?十二月黨人起義21、19世紀(jì)60、70年代，在俄國(guó)歷史上被稱為“大改革時(shí)代”。該時(shí)代涉及的改革領(lǐng)域是:（）①政治改革②司法改革③教育改革④財(cái)政改革⑤軍事改革A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤22、自日本明治維新起，促使日本從鎖國(guó)到開(kāi)國(guó)轉(zhuǎn)變的因素有（）①黑船來(lái)航②洋學(xué)的傳人③中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)④幕府的高壓政策A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④23、“國(guó)之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡，又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)”在這一思想指導(dǎo)下，日本政府決定（）A.廢藩置縣，取消武士特權(quán)B.推行“文明開(kāi)化”政策C.推行“置產(chǎn)興業(yè)”政策D.改革土地制度，承認(rèn)土地私有24、日本啟蒙思想家福澤諭吉強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一國(guó)之獨(dú)立，基于一身之獨(dú)立，一身之獨(dú)立，乃學(xué)問(wèn)為急務(wù)”在此思想的指導(dǎo)下，日本明治維新推行了（）A.“殖產(chǎn)興業(yè)”政策B.廢除了舊體制C.實(shí)行“文明開(kāi)化”政策D.進(jìn)行軍事改革25、明治維新為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一市場(chǎng)的形成創(chuàng)造條件的主要措施是（）A.取消幕府的封建領(lǐng)地B.收回各藩領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán)C.“廢藩置縣”D.以公債補(bǔ)償形式收回華族和士族的俸祿和祿米26、倒幕運(yùn)動(dòng)中，下級(jí)武士之所以能成為領(lǐng)導(dǎo)力量，主要是因?yàn)椋ǎ〢.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分A.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分下級(jí)武士已經(jīng)成為資產(chǎn)階級(jí)C.C.封建專制統(tǒng)治異常穩(wěn)定D.日本有尚武傳統(tǒng)，武士有號(hào)召力27、下列觀點(diǎn)傾向于資產(chǎn)階級(jí)維新派的是（）夫不可變者，倫紀(jì)、圣道心術(shù)也，非器械藝也立國(guó)之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝當(dāng)世惡疾，帝制為最，唯合眾共和為世界之潮流，順者昌，逆者亡君權(quán)與民權(quán)合則情易通，議法與行法分則事易就，二者行斯強(qiáng)也28、資產(chǎn)階級(jí)維新思想是早期維新思想的進(jìn)一步發(fā)展，這里的“進(jìn)一步發(fā)展”是指（）①提出了相對(duì)完整的理論體系②要求進(jìn)行政治領(lǐng)域的變革③維新思想發(fā)展成為政治運(yùn)動(dòng)④提出了反對(duì)帝國(guó)主義的口號(hào)A.①②B.③④C.①③D.②④29、戊戌變法的最突出的歷史功績(jī)?cè)谟贏、挽救民族危亡B、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)C、推動(dòng)政治改革D、促進(jìn)思想啟蒙30、1874年，日本人將“Science”翻譯成為“科學(xué)”后于1915年引人中國(guó)。與這一概念傳播相關(guān)的事件是A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)/明治維新B.明治維新/新文化運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)/戊戌變法D.戊戌變法/新文化運(yùn)動(dòng)二、主觀題：（40分）31、閱讀下列材料：（14分）材料一商鞅認(rèn)為：“法者，君臣之所共操也”?！獓?guó)學(xué)整理社《諸子集成》材料二在梭倫的法律體系中，立法權(quán)屬于全體雅典公民組成的公民大會(huì)?！瓘膱?zhí)法及其監(jiān)督體制看，他采取的措施是，公民陪審法庭（陪審員從各個(gè)等級(jí)的公民中抽簽產(chǎn)生）有權(quán)撤銷或修改執(zhí)政官的判決，如果公民陪審法庭對(duì)執(zhí)政官在任期間的行為不滿，則有權(quán)對(duì)他加以懲治。——《商鞅與梭倫法制思想之比較》材料三商鞅設(shè)立了20個(gè)等級(jí)的軍功爵制度……。新法規(guī)定，沒(méi)有軍功的國(guó)君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞大小授予官爵。凡在戰(zhàn)爭(zhēng)中斬?cái)呈滓粋€(gè)，可賞爵一級(jí)，田一頃，住宅九畝；要做官的，可做五十石俸祿的官；斬?cái)呈變蓚€(gè)，可做百石的官，以此類推?！缆窗娓咧袣v史教科書(shū)材料四梭倫修改憲法，規(guī)定……凡土地所得年收入達(dá)500麥斗者為第一等級(jí)，稱為“五百麥斗者”可擔(dān)任高級(jí)官職；凡收入300麥斗者為第二等級(jí)，稱為“騎士級(jí)”，可擔(dān)任高級(jí)官職；凡收入200麥斗者為第三等級(jí)，稱為“雙牛級(jí)”，可擔(dān)任低級(jí)官職；凡收入200麥斗以下者為第四等級(jí)，稱為“日傭級(jí)”，不能擔(dān)任任何官職?！捱B仲《世界通史》請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一、二，指出商鞅和梭倫的法制思想的不同之處。（4分）（2）依據(jù)材料三、四，指出兩次改革對(duì)擔(dān)任官職的條件有何不同？并分析其共同作用和不同作用？（6分）（3）依據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明兩次改革對(duì)兩國(guó)政治體制的發(fā)展產(chǎn)生的影響。（2分）（4）從商鞅和梭倫的人生結(jié)局來(lái)看，歷史上的改革家具有怎樣的精神？（2分）32、（11分）閱讀下列材料：材料一王安石（1021－1086），字介甫，臨川人，北宋著名政治家、思想家和文學(xué)家。讀書(shū)非常廣博，儒家經(jīng)書(shū)、佛經(jīng)、諸子百家、醫(yī)書(shū)、小說(shuō)無(wú)所不讀。早年隨便父輾轉(zhuǎn)南北，到過(guò)很多地方，解了社會(huì)現(xiàn)狀，很早就立下了矯世變俗”的雄心壯志。擔(dān)任地方官司多年，每天一地，來(lái)不及休息，便立即考察當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，并著手推行了一系列改革。調(diào)到中央任職以后，以“天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，普先后兩次被罷免相位，但從未動(dòng)搖過(guò)變法的決心，人稱“拗相公”?！稓v史上重大改革與回眸》（岳麓版）材料二王安石變法的內(nèi)容類別目的措施理財(cái)富國(guó)青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法、均輸法、市易法整軍強(qiáng)兵保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)軍器監(jiān)取士選才改革科舉制、改革官制、整頓太學(xué)材料三介甫文章節(jié)義過(guò)人處甚多，但性不曉事而喜進(jìn)非，致忠直疏遠(yuǎn)，讒佞輻輳，敗壞百度，以至于此?！抉R光《司馬溫公集》請(qǐng)回答：1）據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括指出，王安石為什么能夠成為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家？”（4分）（2）王安石變法的許多措施既有成功之處，又埋伏著失敗的隱患。從材料二中選擇兩項(xiàng)符合上述結(jié)論的措施，并說(shuō)明理由。（5分）（3）如果通過(guò)歷史隧道與王安石對(duì)話，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)材料三的理解，提出合理化建議，助其變法成功（2分）33、（15分）閱讀下列材料：材料：19世紀(jì)，李鴻章與伊藤博文，一個(gè)是中國(guó)的首輔大臣，一個(gè)是日本的首任首相，地位相當(dāng)，時(shí)代相同，風(fēng)云際會(huì)，砥柱中流。面對(duì)共同的“千年未有之變局”，歷史發(fā)令槍猛然打響，在中日近代化大比拼的賽道上，懷揣富國(guó)強(qiáng)兵的同樣夢(mèng)想，李鴻章和伊藤博文作為領(lǐng)軍人物，帶領(lǐng)各自的國(guó)家一路追趕。盡管日本起步比中國(guó)略遲，然而最終結(jié)局卻大相徑庭，一悲一喜：大清王朝愈加搖搖欲墜，日本帝國(guó)則一飛沖天。世事流云，人生飛絮，同樣是“經(jīng)世之才”，一個(gè)身背罵名，抑郁而終；一個(gè)大功告成，奇勛蓋世。出現(xiàn)這樣懸殊的結(jié)果，令人深思。——《文化博覽》2007年第五期（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析造成李鴻章和伊藤博文人生結(jié)果差異的原因？（9分）（2）李鴻章面對(duì)“千年未有之變局”的做法如何?你是如何看待李鴻章和伊藤博文不同人生結(jié)果差異的？（6分）白銀市二中2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期期中考試答案高二年級(jí)歷史題號(hào)123456789101112131415答案AABDDCCDADBACAC題號(hào)161718192021222324252627282930答案ADDACDBCCCADCDB、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分）二、主觀題：（40分）31、（14分）⑴不同：商鞅：君臣司法；梭倫：公民參與司法。（4分）（2）條件：商鞅：軍功；梭倫：財(cái)產(chǎn)。（2分）共同作用：打破貴族壟斷官職的局面。（2分）不同作用：商鞅：提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；梭倫：有利于工商業(yè)奴隸主參政。（2分）（3）商鞅：中國(guó)古代中央集權(quán)制度的建設(shè)從此開(kāi)始；梭倫：奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)。（2分）（4）改革家具有高度的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)不拔的意志，為國(guó)家乃至全人類共同利益奮斗的決心和獻(xiàn)身精神。（言道即可，2分）32、（11分）（1）北宋中期社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重，時(shí)代需要改革家。（1分）王安石勤奮好學(xué)，少有大志，（1分）注重調(diào)查，了解下情；（1分）為人剛正、意志堅(jiān)強(qiáng)，具備了改革家的素質(zhì)。（1分）（2）青苗法：限制高利貸盤(pán)剝，增加政府收入；募役法：減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保證了生產(chǎn)時(shí)間；農(nóng)民負(fù)擔(dān)仍很沉重，觸動(dòng)了大官僚、大地主和富商的利益，遭到他們的激烈反對(duì)。（5分）（只要能從成功和失敗兩方面正確分析即可）（3）平衡各階層的利益，減小變法的阻力。加大宣傳力度，統(tǒng)一統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部認(rèn)識(shí)，解決內(nèi)部紛爭(zhēng)。在用人問(wèn)題上應(yīng)慎重。（2分）33、（15分）（1）原因