教學(xué)常規(guī)與教學(xué)研究(新)課件

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)研究(新)課件教學(xué)常規(guī)與教學(xué)研究教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求。（規(guī)范）教學(xué)研究：教學(xué)研究是改變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，及提高教學(xué)效果、教師素養(yǎng)的重要途徑。（高效）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)研究教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教提高教學(xué)質(zhì)量沒有秘密武器，只有常規(guī)武器。

——玉山一中老校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量沒有秘密武器，只有常規(guī)武器。教學(xué)常規(guī)一、計(jì)劃和總結(jié)二、備課三、課堂教學(xué)四、作業(yè)布置與批改五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)六、輔導(dǎo)七、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)八、校本教研教學(xué)常規(guī)計(jì)劃和總結(jié)教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃(備課組工作計(jì)劃)、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等。計(jì)劃和總結(jié)教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃(學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，教研組工作計(jì)劃2、教研組（備課組）教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教研處）審定存檔。教導(dǎo)處（教研處）及時(shí)匯總各教研組計(jì)劃并制定學(xué)校教學(xué)行事歷（分周制定），規(guī)模大的學(xué)?？煞帜昙?jí)制定教學(xué)行事歷。教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。教研組工作計(jì)劃2、教研組（備課組）教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)計(jì)劃的實(shí)施和總結(jié)以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存（個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要粘貼在備課本首頁）。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。計(jì)劃的實(shí)施和總結(jié)以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，一式兩份學(xué)校管理“五個(gè)環(huán)節(jié)”計(jì)劃——執(zhí)行——監(jiān)督——反饋——總結(jié)建議：一、縮短一個(gè)循環(huán)過程的時(shí)間二、分工負(fù)責(zé)學(xué)校管理“五個(gè)環(huán)節(jié)”備課備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。我上課只花了一個(gè)小時(shí)，但我為備好這節(jié)課卻花了一輩子！

——魏書生備課備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)教案教案內(nèi)容要求(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)實(shí)施過程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿，要重點(diǎn)突出教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；(6)板書設(shè)計(jì)；(7)作業(yè)布置；(8)課后教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。

教案教案內(nèi)容要求自我反思反思是立足于自我之外的批判地考察自己行動(dòng)及情境的活動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)?反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式。?可以使教師在教學(xué)中保持理性精神、科學(xué)態(tài)度。?可以促進(jìn)教師自我完善、自我監(jiān)控能力的提高。?可以提升教師的思想境界。?可以使教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得到積累、升華、內(nèi)化。自我反思反思是立足于自我之外的批判地考察自己行動(dòng)及情境的活動(dòng)教一輩子書不如認(rèn)真寫三年的教學(xué)反思。

——葉瀾教一輩子書不如認(rèn)真寫三年的教學(xué)反思。自我反思的四種方式?教育隨筆。

?教學(xué)日記。

?課后復(fù)備及教后記。

?教學(xué)生涯感悟及成長(zhǎng)自傳。

自我反思的四種方式?教育隨筆。自我反思的三項(xiàng)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容方面：1．確定教學(xué)目標(biāo)的適用性。2．對(duì)達(dá)成目標(biāo)所采取的教學(xué)策略做出判斷二、教學(xué)過程方面：1.回憶教學(xué)是怎樣進(jìn)行的。2．對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思：是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。3．對(duì)教學(xué)理論的反思：是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律。4．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思：各類學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。5.對(duì)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的反思：改變計(jì)劃的原因和方法是否有效，采用別的活動(dòng)和方法是否更有效。6．對(duì)改進(jìn)措施的反思：教學(xué)計(jì)劃怎樣修改會(huì)更有效……自我反思的三項(xiàng)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容方面：1．確定教學(xué)目標(biāo)的適用性自我反思的三項(xiàng)內(nèi)容三、教學(xué)策略方面：1．感知環(huán)節(jié)：教師要意識(shí)到教學(xué)中存在問題與自己密切相關(guān)；2．理解環(huán)節(jié)：教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)與倡導(dǎo)的理論，行為結(jié)果與期望進(jìn)行比較，明確問題根源；3．重組環(huán)節(jié)：教師要重審教學(xué)思想，尋求新策略；4．驗(yàn)證環(huán)節(jié)：檢驗(yàn)新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發(fā)現(xiàn)新問題，開始新循環(huán)。自我反思的三項(xiàng)內(nèi)容三、教學(xué)策略方面：1．感知環(huán)節(jié)：教師要意識(shí)自我反思實(shí)施的時(shí)機(jī)和途徑?反思的時(shí)機(jī)：教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。

?反思的途徑：

?在教學(xué)實(shí)踐中反思；

?在回顧中反思；

?在與學(xué)生交流中反思；

?在與學(xué)者的精神對(duì)話中反思；

?在與同行、專家的對(duì)話與交流中反思；

?在課題研究中反思。自我反思實(shí)施的時(shí)機(jī)和途徑?反思的時(shí)機(jī)：教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后教案撰寫要求（全縣檢查要求）實(shí)行超課時(shí)備課。教案要超課時(shí)（原則上超前一周）、分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。作文課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評(píng)課都要有教案。教案數(shù)量應(yīng)達(dá)到實(shí)際教學(xué)周數(shù)乘以周節(jié)數(shù)（以課程設(shè)置表規(guī)定的為準(zhǔn)）的80％以上。課改年級(jí)如使用助學(xué)案，助學(xué)案設(shè)計(jì)必須規(guī)范，要有授課教師簽名、教師復(fù)備欄等，每位教師在課前須在助學(xué)案復(fù)備欄內(nèi)進(jìn)行二次備課，對(duì)學(xué)案中的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師使用的助學(xué)案要保留完整。教案撰寫要求（全縣檢查要求）實(shí)行超課時(shí)備課。教案要超課時(shí)（原教案檢查要求一、在教材未變的情況下，如具有以下條件，可以向?qū)W校申請(qǐng)且批準(zhǔn)的教師，可進(jìn)行略備。略備是以備教學(xué)設(shè)計(jì)為主的簡(jiǎn)單備課，但不能用舊教案。（1）年齡達(dá)40周歲的女教師、45周歲的男教師；（2）有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所任教師班級(jí)成績(jī)?nèi)h統(tǒng)考學(xué)科達(dá)全縣前1/3，未統(tǒng)考學(xué)科達(dá)在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）前1/4；（3）小學(xué)進(jìn)行過2個(gè)大循環(huán)、中學(xué)進(jìn)行4大循環(huán)以上教學(xué)二、在教材未變的情況下，如具有以下條件，經(jīng)向?qū)W校申請(qǐng)且批準(zhǔn)的教師，可在舊教案進(jìn)行二次備課。（1）年齡達(dá)45周歲的女教師、50周歲的男教師；（2）有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所任教師班級(jí)成績(jī)?nèi)h統(tǒng)考學(xué)科達(dá)全縣前1/3，未統(tǒng)考學(xué)科達(dá)在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）前1/4；（3）小學(xué)進(jìn)行過4個(gè)大循環(huán)、中學(xué)進(jìn)行8個(gè)大循環(huán)以上教學(xué)（4）教案被評(píng)為校優(yōu)秀教案教案檢查要求一、在教材未變的情況下，如具有以下條件，可以向?qū)W教案檢查要求在教材未變的情況下，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的，且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，可向?qū)W校申請(qǐng)略備或在舊教案二次備課。各校教導(dǎo)處要在開學(xué)初將符合略備或可在舊教案二次備課的教師名單報(bào)教研室。三、上兩科以上（含兩科）課程的教師一科詳備、另外的學(xué)科可以批注的形式在課本上備課。農(nóng)村村完小、村教學(xué)點(diǎn)的包班教師、復(fù)式班教師或達(dá)到包班工作量的教師一科詳備、其余學(xué)科可以批注的形式在課本上備課。教案檢查要求在教材未變的情況下，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的，且工作認(rèn)真負(fù)教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)思想一、發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)自主性，幫助學(xué)校加強(qiáng)管理。二、表彰先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)和年輕教師。教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)思想一、發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)自主性，幫助學(xué)校加強(qiáng)管理課件課件作為教學(xué)輔助手段，要根據(jù)教學(xué)需要正確恰當(dāng)使用。對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過處理后才能使用。做了課件的教師可以略備，進(jìn)行以備教學(xué)設(shè)計(jì)及課件使用說明的備課，但不能用課件代替教案。課件課件作為教學(xué)輔助手段，要根據(jù)教學(xué)需要正確恰當(dāng)使用。對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校如何對(duì)教案進(jìn)行檢查學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期檢查或不定期抽查兩種方式。定期檢查每月一次、不定期檢查每月至少2次。檢查結(jié)果要實(shí)行定量登記與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，查后在末一節(jié)處注明檢查時(shí)間、結(jié)果，檢查人并要簽名，同時(shí)加蓋教導(dǎo)處專用章，最后做好登記工作。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。備課本內(nèi)首先要有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，封面要有具體時(shí)間并加蓋學(xué)校公章等。體育教師要用專門的備課本備課。學(xué)校如何對(duì)教案進(jìn)行檢查學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定備課形式備課實(shí)行個(gè)人備課與集體備課（每學(xué)期至少兩次）相結(jié)合，集本備課可采取超周（超單元）集體備課、公開教學(xué)前集體備課等形式，農(nóng)村小學(xué)可以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心教研（備課）組為單位進(jìn)行集體備課。集體備課的程序?yàn)椋簜€(gè)人備課—集體討論—形成共案—使用個(gè)案。備課形式備課實(shí)行個(gè)人備課與集體備課（每學(xué)期至少兩次）相結(jié)合，備課過程1、個(gè)人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；(5)編寫教案。備課過程1、個(gè)人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參備課要“三備”一、備教材二、備學(xué)生三、備教法（學(xué)法）備課要“三備”一、備教材備課過程2、集體討論。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求有：(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；(2)探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；(3)探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；(4)交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。(5)結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課；(6)在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。備課過程2、集體討論。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是備課過程3、形成共案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課教案，形成共案。共案要求分課時(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。備課過程3、形成共案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在備課過程4、使用個(gè)案。教師在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行二次備課，形成富有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)案，作為上課時(shí)使用的最終教案。備課過程4、使用個(gè)案。教師在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際和課堂教學(xué)上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

教師最大的技巧在于集中和保持學(xué)生的注意。

——英國教育家洛克課堂教學(xué)上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。（守時(shí)）2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告值日教師。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。（考勤）教師上課的基本要求1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨教師上課的基本要求3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。（因材施教）4、堅(jiān)持自主、合作、探究式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。（高效）教師上課的基本要求3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教教師上課的基本要求5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯(cuò)別字（記憶廣度為7+-2）；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁上課時(shí)接打手機(jī)。（語言、板書、儀表）教師上課的基本要求5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)弋陽縣教師職業(yè)道德要求1、不準(zhǔn)穿著奇裝異服進(jìn)入校（園），衣不露臍、裙不過膝、鞋不露趾，不穿著無袖、吊帶裝；2、不準(zhǔn)戴過多、過于明顯的各類首飾、飾物進(jìn)入課堂，注意在課前把手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至靜音，嚴(yán)禁在課堂接打手機(jī)；不在學(xué)生視線范圍內(nèi)抽煙；不準(zhǔn)在工作日午間（有自習(xí)的晚間）飲酒。3、不準(zhǔn)教師濃妝艷抹，男教師留長(zhǎng)發(fā)，女教師漂染。4、不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；5、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、不備課上課、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；6、不準(zhǔn)越級(jí)上訪，參與賭博、非法集會(huì)、從事特殊服務(wù)行業(yè)、參與各類宗教活動(dòng)。7、不準(zhǔn)有違背國家法律、方針政策、教育法規(guī)的其他言行。8、不準(zhǔn)以老師工作之便向?qū)W生和家長(zhǎng)亂收費(fèi)用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍、資料；9、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要、收受財(cái)物；10、不準(zhǔn)在本校內(nèi)舉辦、參與以斂財(cái)為目的的補(bǔ)習(xí)班，組織學(xué)生開展有償家教活動(dòng)。不準(zhǔn)參與有償招生，做招生中介。弋陽縣教師職業(yè)道德要求1、不準(zhǔn)穿著奇裝異服進(jìn)入校（園），衣不教師上課的基本要求7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)及時(shí)報(bào)學(xué)校和班主任共同處理。（皮特馬利翁效應(yīng)）你想別人成為什么樣的人，你就怎么去贊美別人！

——丘吉爾8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)（三個(gè)“一”），隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。教師上課的基本要求7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相教師上課的基本要求9、要認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教師要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際及學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容，課堂以布置活動(dòng)內(nèi)容、總結(jié)活動(dòng)結(jié)果為主，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要在課外進(jìn)行，活動(dòng)形式要靈活多樣，各班均要做好每次綜合實(shí)踐活動(dòng)的記錄。（操作能力）10、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期檢查或不定期抽查；各班《班級(jí)日志》詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實(shí)《班級(jí)日志》；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問卷調(diào)查等。（聽課、《班級(jí)日志》、座談會(huì)、問卷）教師上課的基本要求9、要認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教師要根據(jù)作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可艾賓浩斯遺忘曲線（保持曲線）艾賓浩斯遺忘曲線（保持曲線）作業(yè)布置與批改要求1、作業(yè)要精選。作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)要適時(shí)適量，難易適中，要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)布置與批改要求1、作業(yè)要精選。作業(yè)必須有明確的目的性和針作業(yè)布置與批改要求2、課外作業(yè)的總量要適度。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時(shí)。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。

小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級(jí)每天不超過1小時(shí)；一、二年級(jí)原則上不布置課外書面作業(yè)。作業(yè)布置與批改要求2、課外作業(yè)的總量要適度。作業(yè)布置與批改要求3、作業(yè)要全批全改。教師必須及時(shí)批改作業(yè)，且要全批全改，要保持一定比例的面批（交流），日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范，不能錯(cuò)改。作文的眉批、總批評(píng)語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。不能以“查”、“閱”等代替作業(yè)批改，不能疊改（幾次作業(yè)一次改）、不能由學(xué)生代改（全部）。作業(yè)布置與批改要求3、作業(yè)要全批全改。教師必須及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)布置與批改要求4、要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、字跡要工整、錯(cuò)題要及時(shí)訂正、作業(yè)要及時(shí)上交、作業(yè)要獨(dú)立完成等。對(duì)學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)采取補(bǔ)做措施。教師要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。5、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，同時(shí)要不定期抽查學(xué)生作業(yè)，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。（充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用）

作業(yè)布置與批改要求4、要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教師應(yīng)要求學(xué)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基本要求1、按照省廳要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖代替做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱。2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵(lì)教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。3、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。4、學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己?，考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。5、學(xué)校要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基本要求1、按照省廳要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推薦課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。3、凡有住校生的學(xué)校，都要組織住校學(xué)生上晚自習(xí)，并安排科任教師坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。晚自習(xí)原則上教師不能用來上課，只能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)1、規(guī)范組織考試。學(xué)校統(tǒng)一考試應(yīng)由教導(dǎo)處安排，按中考要求組織規(guī)范化統(tǒng)一考試，要規(guī)范命題、考點(diǎn)考場(chǎng)布置、監(jiān)考、評(píng)卷等。各學(xué)科平時(shí)考試可由備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。2、保證命題質(zhì)量。學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。義務(wù)教育階段，按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，教導(dǎo)處要保存好考試成績(jī)。3、考試形式?？荚嚪椒ㄒ蚤]卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語考試采取聽力和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行，有條件的可采用聽力、筆試與口試相結(jié)合的形式。學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)1、規(guī)范組織考試。學(xué)校統(tǒng)一考試應(yīng)由教導(dǎo)處安排學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定4、學(xué)期期末成績(jī)的評(píng)定，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)（含小考、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定4、學(xué)期期末成績(jī)的評(píng)定，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)5、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，開好考試分析會(huì)。教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對(duì)各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時(shí)向縣教研室反饋。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析：成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行。定量分析“一分二率”（即平均分、合格率、優(yōu)秀率，我縣為“一分四率”），這是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)。各學(xué)科教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對(duì)所任教班級(jí)的情況做出定性方面的描述，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出教學(xué)改進(jìn)意見。學(xué)期末要在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交。各教研組要寫出分年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析、教導(dǎo)處要寫全?？傮w教學(xué)質(zhì)量分析。每次考試結(jié)束后，學(xué)校要及時(shí)組織相關(guān)教師認(rèn)真開考試分析會(huì)，要求各教師在會(huì)上發(fā)言，分析所教學(xué)科的考試情況，談教學(xué)問題原因、談教學(xué)改進(jìn)措施。學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)5、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，開好考試分析會(huì)。教學(xué)質(zhì)量校本教研校本教研要以提高教學(xué)效果為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本，積極提高校本教研的針對(duì)性、實(shí)效性。校本教研校本教研要以提高教學(xué)效果為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)校本教研1、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，青年教師要上研討課，特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師要上示范課或觀摩課，學(xué)校規(guī)模大的教師每學(xué)年要進(jìn)行一次公開教學(xué)、學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校教師每學(xué)期要進(jìn)行一次公開教學(xué)。2、學(xué)校要大力開展課例研究，每個(gè)教研組每學(xué)期都必須至少開展一次課例研究，要認(rèn)真選取主題，扎實(shí)開展，及時(shí)總結(jié)研究成果，形成課例研究報(bào)告。教師必須參加教研組組織的課例研究。校本教研1、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，青年教師要上研討校本教研3、學(xué)校要積極做好校本教材的開發(fā)及校本課程的實(shí)施。校本課程是對(duì)國家課程的補(bǔ)充，是挖掘?qū)W校辦學(xué)資源，形成學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑。各校要采取改編、補(bǔ)充、新編等方法，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源、學(xué)校資源、家庭資源開發(fā)本校校本教材。已開發(fā)了校本教材的學(xué)校要開設(shè)地方課程。4、教研組或備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有主持人、有中心發(fā)言、有過程材料和活動(dòng)小結(jié)等，每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問題。校本教研3、學(xué)校要積極做好校本教材的開發(fā)及校本課程的實(shí)施。校校本教研5、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度，校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（教研處主任）、教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課評(píng)課20節(jié)以上；其他教師聽課評(píng)課15節(jié)以上。聽課必須有聽課筆記和評(píng)議記錄，無時(shí)間、無教學(xué)意見或建議等記錄的視為無效聽課。校本教研5、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度，校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)陳菁聽課本陳菁聽課本楊美英聽課本楊美英聽課本陳斌聽課本陳斌聽課本崔之盤主任聽課本崔之盤主任聽課本劉華聽課本劉華聽課本校本教研6、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。7、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際主持、參與課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個(gè)人教學(xué)特色。要求學(xué)校（農(nóng)村小學(xué)以鄉(xiāng)、鎮(zhèn)為單位）至少要有2個(gè)縣級(jí)以上課題，縣城學(xué)校的課題至少要有2個(gè)市級(jí)以上課題，當(dāng)年立項(xiàng)、結(jié)題及正在按程序真實(shí)開展的課題有效（己過結(jié)題時(shí)間的課題不計(jì)）。校本教研6、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。校本教研8、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集中學(xué)習(xí)要有制度及固定時(shí)間，教師間的學(xué)習(xí)筆記時(shí)間、內(nèi)容要一致。教師自學(xué)要以學(xué)校推薦必讀書目及學(xué)科專業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容，開展教師讀書活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的提高。每學(xué)期至少有