《在課堂中歷練在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)心得

第5頁(yè)共5頁(yè)《在課堂中歷練在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)心得《在課堂中歷練在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)心得1聽(tīng)了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》講座，我深有感觸，且深思：如何成為合格的人民老師？那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地開(kāi)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是老師豐厚文化底蘊(yùn)，還能使教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力和內(nèi)在的感染力。如：教學(xué)反思使老師在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)與反思相結(jié)合，教學(xué)和研究相結(jié)合，不僅可以使自己在教學(xué)理論和教學(xué)研究中處在主導(dǎo)地位，進(jìn)步教學(xué)工作的自覺(jué)性，目的性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助老師在教學(xué)中或得理性的升華和情感上的歡悅，進(jìn)步自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而使老師體會(huì)到自己工作的價(jià)值和意義。老師在團(tuán)隊(duì)合作中，要真誠(chéng)交流。一個(gè)學(xué)校的老師，應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員之間的精誠(chéng)合作，互相真誠(chéng)的分享和交流，對(duì)于彼此的成長(zhǎng)，有著非常重要的、宏大的價(jià)值。團(tuán)隊(duì)中有一種無(wú)形的力量使我們成長(zhǎng)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中我們形成了一個(gè)精神的氣氛，一個(gè)心理的場(chǎng)域。真誠(chéng)的交流所導(dǎo)致地思想的碰撞和交鋒，會(huì)使得我們對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)更加全面和深化，會(huì)使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。向其他的隊(duì)員學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如與同事們共同議論一道數(shù)學(xué)題或者一個(gè)論點(diǎn)，找時(shí)間來(lái)交流和分享，這樣就有了一個(gè)交流的平臺(tái)，一個(gè)思想交集的空間。我們會(huì)自覺(jué)地意識(shí)到：為了能在分享交流的時(shí)候有所奉獻(xiàn)，就理所當(dāng)然地進(jìn)步閱讀的品質(zhì)。通過(guò)在團(tuán)隊(duì)的分享和交流，深化了自己的認(rèn)識(shí)，豐富了自己的內(nèi)心，獲取教育力量的泉。老師必須處理好主觀和客觀的關(guān)系?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說(shuō)的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原那么、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)理論中的成功方而和缺乏方面，切忌隨心所欲，隨意夸張成功經(jīng)歷，或只記成功之處，缺乏方面竭力遮蓋；要克制露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。老師要及時(shí)總結(jié)，著力提升。要養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)自己成功的經(jīng)歷和失敗的教訓(xùn)，并上升到理性的認(rèn)識(shí)，我們就獲得了成長(zhǎng)。以上是我聽(tīng)了講座的一點(diǎn)心得體會(huì)?！对谡n堂中歷練在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)心得2今天通過(guò)學(xué)習(xí)吳瓊老師的“一課三備”，受益匪淺，這“三備”〔即一備：不使用任何參考資料，憑自己對(duì)教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的根底上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。〕的做法值得借鑒。“一課三備”的提出，幫助老師樹(shù)立了新的備課理念，積累了新的教育經(jīng)歷，掌握了新的教育技能。備好課是上好課的關(guān)鍵，“一課三備”能讓老師更好地理解教材，把握教材，也能讓老師在課堂上自信沉著地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的生成，有效合理的調(diào)配時(shí)間。還可以加強(qiáng)教學(xué)的方案性和針對(duì)性，有利于老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。但課備得再好，我們得上了課才知道效果如何，自我感覺(jué)很好，不說(shuō)明沒(méi)有缺乏，只是我們自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。因此我們還需在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。俗話說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，團(tuán)隊(duì)在老師教學(xué)，乃至老師專業(yè)成長(zhǎng)中起到重要作用。只有建立精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人的作用才有更大的用武之地。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，老師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同討論，共同研究對(duì)我們的教育很有幫助。學(xué)習(xí)+理論+反思=成長(zhǎng)，課堂就是一個(gè)很好的歷練過(guò)程，通過(guò)別人的課堂對(duì)照自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)中不斷探究，在理論中不斷的自我反思，才會(huì)有成長(zhǎng)。我將在學(xué)習(xí)中不斷豐富自己，在反思理論中完善自己。《在課堂中歷練在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)心得3學(xué)習(xí)吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》講座之后，我感觸非常深化，并深思：如何才能成為合格的人民老師呢？那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地開(kāi)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：一、學(xué)習(xí)于漪老師的“一課三備”每位老師備課要做到三備〔一備：不使用任何參考資料，憑自己對(duì)教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的根底上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案?！?，“一課三備”的提出，幫助老師樹(shù)立了新的備課理念，積累了新的教育經(jīng)歷，掌握了新的教育技能。備好課是上好課的關(guān)鍵，“一課三備”能讓老師更好地理解教材，把握教材，也能讓老師在課堂上自信沉著地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的生成，有效合理的調(diào)配時(shí)間。還可以加強(qiáng)教學(xué)的方案性和針對(duì)性，有利于老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。二、老師在團(tuán)隊(duì)合作中，要真誠(chéng)交流。一個(gè)學(xué)校的老師，應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員之間的精誠(chéng)合作，互相真誠(chéng)的分享和交流，對(duì)于彼此的成長(zhǎng)，有著非常重要的、宏大的價(jià)值。團(tuán)隊(duì)中有一種無(wú)形的力量使我們成長(zhǎng)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中我們形成了一個(gè)精神的氣氛，一個(gè)心理的場(chǎng)域。真誠(chéng)的交流所導(dǎo)致地思想的碰撞和交鋒，會(huì)使得我們對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)更加全面和深化，會(huì)使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。向其他的隊(duì)員學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如與同事們共同議論一道數(shù)學(xué)題或者一個(gè)論點(diǎn)，