《青春舞曲》教學設計（共2篇）

第7頁共7頁《青春舞曲》教學設計〔共2篇〕第1篇：《青春舞曲》教學設計一、教學目的【情感態(tài)度與價值觀】通過本節(jié)課的學習，學生們可以感受到時間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。【過程與方法】完好而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風格，提升演唱的才能。【知識與才能】通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握魚咬尾、重復的創(chuàng)作手法，并可以完好的演唱歌曲。二、教學重難點【重點】完好有感情的演唱歌曲。【難點】魚咬尾、重復創(chuàng)作手法的掌握。三、教學用具多媒體，鋼琴。四、教學過程〔一〕創(chuàng)設情境，導入新課1、老師播放具有濃郁的民族特色的圖片和視頻片段，來進展導入。老師設置問題：同學們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的？學生自由答復。2、老師歸納總結(jié)：是我國的少數(shù)民族之一，位于我國地區(qū)，這個民族的.人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學習一首和這個少數(shù)民族有關的歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》?！捕硨W唱歌曲、感受體驗1、欣賞歌曲〔1〕老師設置問題：歌曲分幾個局部？分別是什么內(nèi)容？學生討論答復。〔2〕以小組的形式答復剛剛老師提出的問題，并說明劃分的理由。2、介紹歌曲相關知識〔1〕介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關的譜例。①引導學生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；②再根據(jù)相關譜例，找出樂譜的寫作特點，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進展旋律編創(chuàng)?！?〕理解重復的寫作手法。并以小組的形式討論和考慮，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復和“魚咬尾”的旋律開展手法進展創(chuàng)作的。3、學唱歌曲〔1〕學生先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律?！?〕學生跟隨視頻音樂哼唱旋律〔老師引導學生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏〕?！?〕難點打破，注意情緒和節(jié)拍的準確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風格。老師設置問題：你們認為哪個地方不太好唱？學生討論答復〔4〕播放音樂視頻，學生體會旋律的旋律特點，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法?！?〕老師將難點范唱，學生模唱?！?〕學生隨視頻齊唱歌曲〔加深情感體驗〕〔三〕拓展延伸，角色扮演1、觀看相關的舞蹈視頻，學習具有濃郁特色的舞蹈動作。2、以小組的形式進展舞蹈創(chuàng)編，并可以為歌曲進展伴舞。3、小組分別進展舞蹈展示，其他同學進展歌曲演唱，老師并對各個小組的表演做出評價?！菜摹痴n堂小結(jié)，點題升華通過本節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)初步理解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復，并且能完好的有感情的演唱歌曲。課下請同學們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學進展分享。五、板書設計第2篇：《青春舞曲》教學設計課題：《青春舞曲》年級：七年級下冊教材：人音版教學準備：多媒體課件、教學目的：知識與技能：1、學會歌曲《青春舞曲》。2、理解音樂特點。情感態(tài)度價值觀：學習歌曲感知音樂并結(jié)合服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。進步自己的音樂表現(xiàn)才能。2、通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。過程與方法：1、正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。2、通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。教學重點：體會民歌的風格特點。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及民族舞蹈動作的創(chuàng)編才能。教學過程：一、導入新課老師播放歡快的音樂提起學生的學習興趣，并讓學生運用拍手的方式，活潑學習氣氛。導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。誰能聽出來我剛剛播放的是哪個名族的音樂嗎？〔生：〕很好！是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術更是歷史悠久。今天我們就一起走進去聽一聽，看一看?！膊シ艌D片，配《青春舞曲》為背景音樂〕二、學習與感受1、隨樂學唱(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒師：如今我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？〔播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、答復〕〔大屏幕出示：旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力〕〔2〕再次播放音樂學生加深認識。(3)學生跟多媒體用“da”音模唱。(4)學生用正確的演唱情緒完好連唱，老師糾錯。師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完好唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？2、節(jié)奏練習及創(chuàng)編〔1〕老師出示歌曲的節(jié)奏型。學生根據(jù)老師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。〔2〕打擊樂伴奏〔學生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏?！?、隨樂舞蹈師：素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道舞蹈的一些根本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？〔播放《青春舞曲》伴奏，老師示范動作〕師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？〔帶動學生，活潑課堂氣氛〕師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？4、完好展示將學生分成三個組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時完成《青春舞曲》的表演。三、小結(jié)師：美麗富饒的令