(中班音樂(lè)活動(dòng)教案)夏天雷雨教案(附教學(xué)反思)

(中班音樂(lè)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))夏天雷雨授課設(shè)計(jì)(附授課反思)(中班音樂(lè)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))夏天雷雨授課設(shè)計(jì)(附授課反思)3/3(中班音樂(lè)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))夏天雷雨授課設(shè)計(jì)(附授課反思)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）夏天的雷雨授課設(shè)計(jì)(附授課反思)中班音樂(lè)活動(dòng)夏天的雷雨授課設(shè)計(jì)(附授課反思)主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，授課反思等內(nèi)容，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱，適合少兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看夏天的雷雨授課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)思路：隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。誠(chéng)然夏天是酷熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，所有是那樣的快樂(lè)，那樣的吃驚不已。為此我們張開了《喧雜的夏天》的主題活動(dòng)。讓少兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的所有，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)少兒對(duì)生活的熱愛。歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容本源于生活，為少兒所熟悉，這為少兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞確定了必然的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特點(diǎn)，第一段為問(wèn)句，第二段是答句，問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為少兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞供應(yīng)了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓少兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。中班少兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能試一試用不一樣樣樣的速度、力度演唱歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1．理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2．能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3．認(rèn)識(shí)夏天的雷雨和閃電。4．培養(yǎng)少兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展少兒的表現(xiàn)力。5．愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、少兒用書《夏天的雷雨》2．在活動(dòng)前引導(dǎo)少兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1．播放雷、閃電、雨聲，引起少兒對(duì)夏天雷雨的回憶。2．提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？3．請(qǐng)少兒依照自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。（幫助少兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）二、欣賞、熟悉歌曲1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，少兒欣賞歌曲。2．再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，少兒答一答”的句式，幫助少兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？少兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3．少兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。三、演唱歌曲1．教師隨從音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，少兒跟唱，進(jìn)一步感覺歌曲的旋律和歌詞。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。3）少兒演唱歌曲2——3遍。四、表演歌曲1．請(qǐng)少兒試一試在演唱的過(guò)程中依照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）2．少兒試一試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。3．引導(dǎo)少兒有表情地演唱。（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)立性地依照歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感覺到成功的歡喜，以加強(qiáng)他們的自信心。）授課反思在少兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依照著：符合少兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。自然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。擁有必然教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。少兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近少兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式爽朗、問(wèn)者自由，答者也逍遙自在，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高鑒識(shí)、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極感感情染少兒，和少兒一同活動(dòng),和少兒一同念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)少兒，防備了純理性的教授,使少兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),而不是無(wú)聊、機(jī)械地模擬。少兒在25分鐘快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不一樣樣樣形式多次地感覺音樂(lè),他們情不自禁地