《身體》幼兒園大班教案

《身體》幼兒園大班教案【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。

2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

【活動預(yù)備】PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

帶著幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

二、根本局部

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到?

教師總結(jié)：小熊和大熊由于喜愛看動畫片，所以看到很晚很晚，其次天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會遲到，才會有更安康的身體。

3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們平常會睡懶覺嗎?

4、仔細看動畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告知我們睡覺時最好的姿態(tài)是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，教師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進展暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進展選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告知我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜愛早睡早起的好寶寶。

三、完畢局部

嬉戲名稱：《手指寶寶》

嬉戲玩法：教師念兒歌，幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手翻開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個翻開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

四、活動延長

(1)帶著幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時”

(2)教師多鼓舞幼兒早早來幼兒園參與活動，并適當(dāng)賜予贊揚;

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。

教學(xué)反思：

幼兒通過形象生動的故事以及爭論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細心、急躁的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要教師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

《身體》幼兒園大班教案2

活動目標(biāo)

1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2.能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

活動預(yù)備

1.動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.課件：卡通數(shù)字1—10的卡一套

3.百寶箱（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）

動畫片

趣味練習(xí)

幼兒園課件

活動過程

一、動畫片引起幼兒的興趣。

觀看動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

二、課件：卡通數(shù)字嬉戲

1.讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？相對應(yīng)的卡通動物是哪幾個數(shù)字？

2.請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

三、幼兒一起做嬉戲：摸寶

1.教師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出珍寶后，

翻開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2.一起做嬉戲1—2遍。

四、樂趣練習(xí)，你最喜愛的數(shù)字是什么

請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個，然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。

并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。

五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固延長查找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。

一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

2.請幼兒查找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

活動延長

讓幼兒回家后，連續(xù)查找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。

《身體》幼兒園大班教案3

活動目標(biāo)

知道植物一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個局部組成。

知道常見的蔬菜水果可食用的局部是植物身體的哪個構(gòu)造。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“植物的身體構(gòu)造”組圖；“苔蘚、蕨類”圖片；“哪個局部可以吃”組圖。

活動過程

組織談話，鼓舞幼兒爭論人類和動物的身體構(gòu)造，導(dǎo)入主題。

——請仔細看看你們的身體，你的身體由哪些局部組成呢？

——你家有養(yǎng)小動物嗎？小動物的身體由哪些局部組成呢？

——小朋友們對人和身邊小動物都很熟識，其實我們身邊還有一樣很熟識的東西，但是我們卻不肯定能夠說出它們的身體構(gòu)造，一起來看看吧。

出示組圖“植物的身體構(gòu)造”，引導(dǎo)幼兒了解植物身體的各個局部。

1.鼓舞幼兒自主探究，說說植物的身體構(gòu)造。

——植物是我們身邊很熟識的東西。這是一株西紅柿，請你仔細觀看，說說它的身體由哪些局部組成呢？

——這是什么植物呢？（花生）

——它的身體由哪些局部組成呢？

2.教師操作課件，逐一呈現(xiàn)植物的身體構(gòu)造。

小結(jié)：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個局部組成。

出示圖片“苔蘚、蕨類”，幫忙幼兒了解并不是全部植物的身體構(gòu)造都由六局部組成。

——全部植物的身體都是由六個局部組成的嗎？

——植物多種多樣，有些植物的身體構(gòu)造只包含了六局部中的幾個局部，一起來熟悉一下吧。

——這是什么植物？猜猜它由幾個局部組成？

小結(jié)：苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個局部組成。

出示組圖“哪個局部可以吃”，引導(dǎo)幼兒識別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個局部，進一步加深對植物的了解。

（教師也可以用實物替代）

——這些都是我們尋常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個局部呢？

小結(jié)：植物可食用的局部不一樣。比方紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實；花生、瓜子吃的是它們的種子。

活動延長

家園共育

家長可以帶著幼兒去果園、菜園，引導(dǎo)幼兒觀看水果、蔬菜，進一步擴展關(guān)于植物的認知。

《身體》幼兒園大班教案4

大班體育過小路教案：幼兒園大班體育教案：會動的身體

活動目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。活動預(yù)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉外衣。請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。

1、敘述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動;還在于規(guī)章的遵守——愛護自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪番嬉戲的規(guī)章意識、克制懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿意感，由于在每次嬉戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進展自我調(diào)整。

《身體》幼兒園大班教案10

設(shè)計思路：

在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了許多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住奇怪，偷偷看對方……于是，我們打算對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進展探究，生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動名稱：身體的隱秘（大班）

活動目標(biāo)：

1、帶著幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識，了解根本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達。

活動預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2、教師的預(yù)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性學(xué)問的活動區(qū)角（包括人物、動物），供應(yīng)較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動活動過程：一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名教師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思索：什么是“性”？

教師小結(jié)：

“性”是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。明確身體的隱私部位，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進展?fàn)幷摗?/p>

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的？（用“游泳”講解）小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找朋友”，體驗與朋友的親切接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……案例分析，幼兒分組開展“參加式爭論”，教師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實際進展案例敘述，組織幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參加式爭論”，提出自我防衛(wèi)的策略。（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）教育幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，肯定要依據(jù)本班幼兒的實際需求來進展。

2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

5、教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”學(xué)問的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。活動反思：這個活動完畢以后，孩子們對自己身體中的小隱秘都根本了解，知道了愛護自己身體的簡潔方法。特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些，要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。

《身體》幼兒園大班教案11

【活動目標(biāo)】

1、能識別植物“身體”的各個局部，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等局部組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動，培育幼兒的勞動意識及動手操作力量。

3、體驗植物與人類的親密關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀看多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、局部植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各局部的分解圖、白紙、膠水等。

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思索。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?肯定看到了很多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾局部組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾局部組成的嗎?(點擊黃豆苗的各局部，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)

[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對四周世界的體驗，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)受，促進了幼兒課前的觀看和思索。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思索的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

二、主動探究，自主建構(gòu)。

1、發(fā)覺種子(幼兒自由觀看、交談，教師參加爭論。)

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一局部?

(供應(yīng)實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)覺什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(教師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2、了解植物身體的各局部

(1)拼植物

師：種子的本事真大。其實植物身體上的每一個局部都很重要。這里是幾種植物身體組成局部的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展現(xiàn)并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個局部組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有許多。

[動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參加。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的學(xué)問形成了深刻的印象，而且操作力量、表達力量也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特別例子，給幼兒傳達了科學(xué)、精確的學(xué)問。]

三、操作實踐．加深熟悉。

1、幼兒自由敘述，教師參加講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個局部組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個局部?

2、幼兒分小組揀菜，并相互溝通。

師：今日我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的”是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪局部?把吃的局部放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別供應(yīng)：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個代表上來介紹。

[在幼兒根本把握了植物“身體”有關(guān)學(xué)問的根底上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合力量，培育了愛勞動意識，也讓幼兒熟悉到植物與人的親密關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延長

師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些局部可以吃。其實，植物不僅給我們?nèi)祟惞?yīng)了美食和養(yǎng)分，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪局部做的嗎?

師：只要留心觀看，我們就可以發(fā)覺，生活中的許多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)供應(yīng)植物的葉子、種子等，讓幼兒進展操作。)

【活動反思】

在進展教學(xué)的時候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物特別的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種奇妙的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些局部呢？這個時候?qū)W生進展猜測。固然學(xué)生的猜測有許多的。學(xué)生的猜測中固然有看書之后說的，但是我不會阻擋學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜測植物有這些局部組成，是否想觀看一下植物呢？學(xué)生當(dāng)時是很興奮的。

我當(dāng)時提問：你從那幾個地方進展觀看呢?觀看的過程中，要留意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進展思索爭論。但是在教學(xué)的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進展舉手答復(fù)，然后各個小組組織成員進展實地觀看，討論。

學(xué)生在樓下的花園草地上進展探究，各個小組分別進展。我看到有小組討論葉，有的討論植物的整個身體，但是我發(fā)覺有個別的小組沒有有效的進展合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強，積極的加強小組長的領(lǐng)導(dǎo)，使整個小組的成員圍繞在小組長的四周，以便連續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培育學(xué)生的合作力量，及活動的有效性。我還發(fā)覺小組在合作根本上都根據(jù)要求進展記錄。這個很好。

在學(xué)生匯報的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進展匯報。但是需要將自己的記錄進展整理這樣需要較長的時間。因此耽擱了時間，但是我認為這是值得的。

在補充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補充補充一下植物沒有那六局部。這樣學(xué)生學(xué)問構(gòu)造就較為完善了。

《身體》幼兒園大班教案12

活動目標(biāo)：

1.知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，并嘗試體驗。

2.培育幼兒的合作意識和責(zé)任感。

3.能夠積極主動地參加到活動中來，體驗勝利的喜悅。

4.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5.喜愛參加嬉戲，體驗。

活動預(yù)備：

幼兒穿上輕巧的服裝和鞋子，一塊潔凈的場地。

活動過程：

一、開頭局部。

“今日我們一起來玩一玩，在玩之前我要提三個要求：

1.要愛護好自己；

2.要愛護好同伴；

3.要聽從我的口令?！薄敖袢罩牢覀円媸裁磫幔俊?/p>

“今日我們要玩自己。我們身上有許多器官和部位都可以運動，它們可以幫忙我們運動身體?！?/p>

二、根本局部。

1.通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參加活動積極性的作用。

2.兩人合作，擺布身體不同部位。

3.分成男女兩隊分別進展嘗試體驗。

A.男女輪番鉆山洞。

B.男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側(cè)身跳過去。

C.女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過去——從趴著的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。

4.幼兒任意選擇自己的方式從教師的腳部、上身部越過，從教師的身體拱形造型上過去。

三、完畢局部。

1.放松活動：以下雪——堆雪人——擺造型——雪溶化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變云。

2.請幼兒對自己今日的表現(xiàn)做個評價，并有禮貌地詢問客人教師，請客人教師做個評價。

《身體》幼兒園大班教案13

活動目標(biāo)：

1.通過仿照嬉戲，進展力氣以及平衡素養(yǎng)。

2.能大膽嘗試用身體做不同的動作。

3.在活動中體驗勝利與堅持的樂趣。

活動過程：

物質(zhì)預(yù)備：紙球20個；平行的6米長起點線和終點線各一根，兩者相距10米；哨子；背景音樂；墊子4個；紅旗和藍旗各一個；兩把圓形椅子；兩籮筐等。

活動過程：

一、熱身嬉戲，“我是木頭人”。

引導(dǎo)語：今日我們要來玩一個嬉戲，看到我手中的口哨子了嗎？一會我會用哨子吹三種不一樣的哨聲，然后你們要依據(jù)哨聲做出我要求的相應(yīng)動作。當(dāng)我口哨吹得慢時，就請大家加原地踏步?？谏诖档每鞎r，就請大家兩腿分開半蹲快速交替點地，這叫碎步?？谏谝煌?，大家立即變成木頭人不動。

二、仿照嬉戲，進展力氣以及平衡素養(yǎng)。

1.嬉戲一：沖鋒陷陣

師：接下來我們來玩其次個嬉戲。請看你們左邊有一條白色的線，那是起點。右邊有一個椅子圍成的門是終點。請你們先到起點線，然后蹲下，先學(xué)小矮人走路，從起點到終點。

（1）在前進的途中，能躲開教師從不同方向投擲過來的紙球。

師：大家看我手這個是什么？（紙球）一會你們大家變身小士兵，根據(jù)我的要求，通過敵人的封鎖線。同時要避開我手中的炮彈（紙球），不能被擊中。

第一次通過封鎖線——蹲著走

其次次通過封鎖線——收膝著地爬行

第三次通過封鎖線——匍匐前進

第四次通過封鎖線——蝎子走路前進

2.嬉戲二：陀螺轉(zhuǎn)

（1）練習(xí)向上跳起的動作。

師：你們大家知道怎么向上跳嗎？（幼兒自主探究原地起跳落地）跳的越高也好。今日我們玩花式跳的新本事。先學(xué)習(xí)一個動作。

小結(jié)：原來想要向上跳時，應(yīng)當(dāng)兩腿分開，膝蓋彎曲，雙手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地時應(yīng)當(dāng)膝蓋彎曲，前腳掌先落地。

（2）向上跳起后，做不同方向的轉(zhuǎn)體動作。

師：接下來我們要來變一點把戲變向跳。跳起的時候，轉(zhuǎn)向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳，現(xiàn)在我們要換一個方向，跳起的時候，轉(zhuǎn)向你們的右邊。

（3）向上跳起后，做180度的轉(zhuǎn)體動作。

師：剛剛我們左右兩邊都試過，接下來我們試試，跳起的時候，轉(zhuǎn)向你們的后面。

（4）向上跳起后，做360度的轉(zhuǎn)體動作。

師：接下去試試跳起來轉(zhuǎn)一圈，這個有點難度，有沒有哪個小朋友情愿上來試試？

小結(jié):我們在做這個動作的時候，要記得先跳再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)體時速越快越好，才能盡可能保持平穩(wěn)并雙腳落地。

3.嬉戲三：趣味支撐

（1）擺造型。

師：大家都有照過鏡子。接下來大家一起來玩?zhèn)€照鏡子的嬉戲，學(xué)著我的姿態(tài)擺幾個造型。（雙手俯臥撐、單手左右支撐、平板支撐）

小結(jié)：

三、挑戰(zhàn)賽。

師：剛剛你們都太棒，特別有實力?，F(xiàn)在我們分成兩組（男生一組，女生一組）來進展挑戰(zhàn)。規(guī)章是：女生組先派一個代表上來擺一個造型，男生組派另一個代表上來做出相應(yīng)的動作。挑戰(zhàn)勝利男生組加一分，挑戰(zhàn)不勝利女生組的分。挑戰(zhàn)完畢后，哪組分數(shù)多哪組成功！

四、完畢放松。

師：大家和我變成一粒種子，漸漸長大，變粗變壯變高。（帶著全體幼兒一起放松）

《身體》幼兒園大班教案14

活動目標(biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)愛護皮膚的方法。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，預(yù)備木偶“皮皮“、溫度計、冷毛巾等。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。

（1）啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

教師：皮膚在運動后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）

（2）教師帶著幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

（3）教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的“外套“，讓幼兒學(xué)習(xí)愛護皮膚的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒爭論皮膚的作用。

教師：我們?nèi)硖幪幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢？

（2）教師和幼兒一起看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠愛護我們的身體，就像人體的安康外套。

（3）引導(dǎo)幼兒說說日常生活中愛護皮膚的方法。

3、比擬皮膚在身體生病與身體安康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的處理方法。

（1）組織幼兒爭論皮膚在生病時的變化。

教師：我