小班我愛(ài)你教案集合10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班我愛(ài)你教案集合10篇小班我愛(ài)你教案集合10篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我精心整理的小班我愛(ài)你教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班我愛(ài)你教案篇1

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真、一心地翻閱圖書(shū)

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幻燈：一個(gè)小朋友在一心地看書(shū)；另一個(gè)小朋友把書(shū)（書(shū)畫(huà)出哭泣的表情）放在桌上自己離開(kāi)座位

2、圖書(shū)若干本

基本過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師邀請(qǐng)幼兒觀看幻燈，引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈后，教師提問(wèn)：

1）小朋友在做什么？

2）兩個(gè)小朋友是怎樣看書(shū)的？你喜歡哪個(gè)小朋友？

2、引導(dǎo)幼兒一起探討

1）小朋友怎樣看圖書(shū)？

2）看完圖書(shū)后，小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做？

3）看書(shū)時(shí)，假如你想做其它事情，圖書(shū)應(yīng)當(dāng)放在哪里？

3、幼兒每人取一本圖書(shū)進(jìn)行閱讀

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒陳述自己的圖書(shū)

5、活動(dòng)終止，請(qǐng)幼兒將圖書(shū)放到指定的地方

三、終止活動(dòng)

請(qǐng)小朋友自由交談：怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)

活動(dòng)延伸

家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)以圖書(shū)為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做事時(shí)要一心，做完一件事后，再做另一件事

課后反思：

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

小班我愛(ài)你教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周邊的環(huán)境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中的這一目標(biāo)與要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)：幼兒年齡較小，主要以具體形象思維為主，愛(ài)本身是一個(gè)十分抽象的概念，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)很難理解。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，感受人物之間各自不同程度的愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式把愛(ài)有多少表達(dá)出來(lái)，將愛(ài)具體化，讓師幼體驗(yàn)在不同愛(ài)的世界里共同開(kāi)心成長(zhǎng)！本次活動(dòng)主要通過(guò)生活畫(huà)面和故事圖片欣賞，來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

幼兒年齡段：

小班。

活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)于剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“愛(ài)〞這個(gè)抽象概念的理解很模糊，以及幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、通過(guò)教師夸誕的語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。

2、樂(lè)意寧?kù)o的傾聽(tīng)故事。

3、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的符號(hào)把愛(ài)你有這么多畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即小班幼兒理解水平有限，對(duì)理解抽象概念的“愛(ài)〞有一定的困難，所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛(ài)尤為重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受故事中動(dòng)物、人物之間不同的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用符號(hào)表示愛(ài)有多少。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圈等符號(hào)表示）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)浮現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)—————小小聰慧樹(shù)《我愛(ài)你》。

2、課件1。

3、課件2。

教法、學(xué)法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〞教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、探討法、陳述法和提問(wèn)法。

本次活動(dòng)我主要采用觀測(cè)法、陳述法、操作法。

1、觀測(cè)法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的陳述，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)，從而突破重點(diǎn)。

2、陳述法：主要教會(huì)幼兒能確切地回復(fù)問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用了多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供陳述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行陳述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)陳述的機(jī)遇。

3、操作法：在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自由地用符號(hào)畫(huà)出愛(ài)誰(shuí)有多少，從而解決難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。

1、師幼互動(dòng)：音樂(lè)小小聰慧樹(shù)律動(dòng)《我愛(ài)你》。讓寶寶從音樂(lè)中獲得愛(ài)的體驗(yàn)，從而為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

師：寶寶，我們十分愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下吧！

展開(kāi)部分：充分理解故事內(nèi)容——袋鼠媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

2、出示課件1，觀測(cè)圖片（1—4），感受寶寶愛(ài)媽媽和媽媽愛(ài)寶寶的方式。讓寶寶了解動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的方式和媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的方式是一致的。

（1）師幼共同欣賞圖片。

教師：在圖中看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

圖一：企鵝媽媽親寶寶。

圖二：長(zhǎng)頸鹿喂寶寶吃草。

（2）再次欣賞圖片（3—4）剛剛我們看到的是動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的，那你們的媽媽是怎樣愛(ài)你的？邊欣賞邊互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到愛(ài)的不同表達(dá)方式。

圖三：媽媽親寶寶。

圖四：媽媽喂寶寶吃飯。

師問(wèn)：你在圖中看到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧（師幼互動(dòng)）。

師幼小結(jié)：剛剛我們看到的這些圖片是大人們對(duì)寶寶的愛(ài)，那么小朋友們是怎么愛(ài)大人的呢？

小班我愛(ài)你教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對(duì)愛(ài)的表達(dá)對(duì)比含蓄。小班幼兒已懂得了愛(ài)，但卻不會(huì)表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)小朋友爭(zhēng)吵，原因竟是不知如何表達(dá)愛(ài)好之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過(guò)小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告訴孩子們，愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的，愛(ài)是需要讓別人感受到的。再請(qǐng)幼兒探討表達(dá)愛(ài)的方式，讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài)，既開(kāi)心自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氣氛，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“我愛(ài)你〞、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的〞。

2、愿意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……〞

3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的開(kāi)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。

2、故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

找一個(gè)朋友抱一抱；找一個(gè)朋友摸一摸；

找一個(gè)朋友親一親；找一個(gè)朋友碰一碰。

二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。（播放PPT）

師：（做出愛(ài)的動(dòng)作）：猜一猜，這是什么意思？（幼兒自由回復(fù)）

師：這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心，表示愛(ài)的意思，今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)〞的故事，名字是《我愛(ài)你》。

1、教師完整陳述故事，提問(wèn)：

（1）長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話(huà)？

（2）回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)？

2、教師講前半段故事，提問(wèn)：

（1）長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)）

（2）在回家的路上，非非忙著干什么呢？（學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你〞）

（3）非非的心情怎么樣？

（4）爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話(huà)有什么感受？

教師小結(jié)：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很開(kāi)心，聽(tīng)的人也很愉快。

2、教師講后半段故事，提問(wèn)：

（1）非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的？

（2）該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么？

（3）最終，爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么？為什么呢？

教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。

三、探討交流，體驗(yàn)開(kāi)心。

1、激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。

2、幼兒探討交流表達(dá)愛(ài)的方式。

師：心中有了愛(ài)，除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你〞以外，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？（擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話(huà)、幽美的舞蹈、動(dòng)人的歌曲等）

3、大膽的表達(dá)愛(ài)。

師：愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的，你愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)！

4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。

四、大聲表達(dá)，終止活動(dòng)。

1、師：我們都找到了自己愛(ài)的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看，在我們的周邊有什么？你愛(ài)什么玩具，就走過(guò)去大聲的告訴它，好嗎？

2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘掉和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你！〞

小班我愛(ài)你教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)〞，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的開(kāi)心生活離不開(kāi)父母的照料，懂得父母養(yǎng)育自己的艱辛，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦，學(xué)習(xí)感恩家人。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦，學(xué)會(huì)感恩

難點(diǎn)：體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦，懂得為父母做些力所能及的小事。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感

師：從你們一生下來(lái)，爸爸媽媽就陪在你們身旁陪著你們，照料你們。給你們喂奶、洗澡、教你們學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)，除了這些以外，你還記得爸爸媽媽為你做過(guò)那些事？

幼兒回復(fù)問(wèn)題，幫助幼兒了解父母的付出。

（二）學(xué)會(huì)感恩他人

1、師：爸爸媽媽為小朋友們做的事實(shí)在是太多了！他們每天即要工作有要照料你們，一定很累?？蔁o(wú)論多辛苦，爸爸媽媽們都樂(lè)意為兒女付出一切，說(shuō)明爸爸媽媽很愛(ài)你們。小朋友們你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們是怎樣對(duì)爸爸媽媽的呢？下面我們一起去劉暢下朋友家做客，看看她是怎么對(duì)自己的爸爸媽媽的。

2、情景表演

生：媽媽我要吃飯。師：寶物再等一會(huì)，飯立刻就好。生：不行，我現(xiàn)在就要吃（生氣）

3、師：小朋友們會(huì)不會(huì)覺(jué)得這一幕你很熟悉？你有沒(méi)有像暢暢一樣跟媽媽發(fā)過(guò)火？我見(jiàn)到過(guò)有些小朋友的爸爸忙著工作不能陪著它玩，他就生氣；也見(jiàn)過(guò)媽媽不給小朋友買(mǎi)玩具，就就又哭又鬧，賴(lài)著不走。當(dāng)爸爸媽媽不能滿(mǎn)足你們的愿望時(shí)、有些小朋友就跟爸爸媽媽生氣、發(fā)火、甚至動(dòng)手打爸爸媽媽?zhuān)銈冋J(rèn)為這樣做對(duì)嗎？為什么？

暢暢小朋友媽媽白天上班已經(jīng)很累了，回到家都沒(méi)休息又在給你做飯，她那么辛苦你應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)體諒媽媽。小朋友們?cè)谀阋鷼馇?，可以想一想媽媽?duì)你好，說(shuō)一說(shuō)感謝媽媽的理由，說(shuō)完你會(huì)發(fā)現(xiàn)你就不想生氣了。

4、現(xiàn)在我兩玩一個(gè)小游戲，你每說(shuō)出一條感謝爸媽的理由，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉，我們看看誰(shuí)的笑臉最多好嗎？下面的小朋友你們有感謝爸媽的話(huà)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

5、小結(jié)：感謝小朋友說(shuō)了那么多感謝爸媽的話(huà)。平日媽媽為你做飯，爸爸給你買(mǎi)新玩具是你們有說(shuō)過(guò)感謝爸爸媽媽的話(huà)嗎？我希望從今天起每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝爸爸媽媽為我們做的每一件事。今天那么多的爸爸媽媽抽出時(shí)間來(lái)陪小朋友，我們一起來(lái)感謝他們好嗎，大家一起說(shuō)：“感謝爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?！?/p>

（三）情景互動(dòng)，穩(wěn)定認(rèn)識(shí)

師：除了會(huì)說(shuō)感謝的話(huà)語(yǔ)，我們還要會(huì)關(guān)心爸爸媽媽。當(dāng)你看見(jiàn)工作了一天疲憊回家的爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？

一位教師扮演“媽媽〞與幼兒互動(dòng)。(給媽媽倒水、換鞋子、掃地等)

（四）總結(jié)爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸媽媽。希望小朋友們要聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽費(fèi)神。在幼兒園學(xué)好多才干，讓媽媽放心?；氐郊液罂梢詭桶职謰寢尫謸?dān)一些家務(wù)事，譬如說(shuō)擦桌子、掃地、洗自己的襪子呀，做這些事都能代表我們的孝心，也會(huì)讓爸爸媽媽很開(kāi)心。我相信你們一定會(huì)成為懂事、富有愛(ài)心和孝心的好寶寶。

小班我愛(ài)你教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意大聲說(shuō)“我愛(ài)你〞，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的開(kāi)心。

2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)開(kāi)心。

3、能用“我愛(ài)你〞表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)開(kāi)心和幫助的人、物的感謝。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我愛(ài)你》繪本人手一本，《我愛(ài)你》背景音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：

小朋友，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎？

你們知道什么是“愛(ài)〞嗎？

教師小結(jié)：愛(ài)是一種情感，是十分喜歡的意思。

你們除了愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)€愛(ài)誰(shuí)？為什么？你愛(ài)的人知道你愛(ài)他嗎？你有沒(méi)有告訴過(guò)他？老師告訴你們，“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的〞。

今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫樂(lè)樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。

2、閱讀故事《我愛(ài)你》

（1）、教師講故事

提問(wèn)：老師教給小朋友一句話(huà)是什么？（我愛(ài)你）

愛(ài)是要……？（愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的）

樂(lè)樂(lè)都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你〞呢？

小結(jié)：他們都是樂(lè)樂(lè)愛(ài)好的，所以樂(lè)樂(lè)就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣樂(lè)樂(lè)很開(kāi)心，老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。

（2）借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你〞。

師：我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你〞，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演樂(lè)樂(lè)把愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)，可以嗎？

（圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容：放學(xué)回家的路上，吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）

小結(jié)：故事里的樂(lè)樂(lè)對(duì)他喜歡的好多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你〞，原來(lái)有那么多的人和東西給他帶來(lái)了開(kāi)心和幫助呀

（3）、幼兒自主閱讀故事《我愛(ài)你》

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

在平日的生活和學(xué)習(xí)中有誰(shuí)幫助過(guò)你，給你帶來(lái)過(guò)開(kāi)心的？你應(yīng)當(dāng)對(duì)他們?cè)趺凑f(shuō)呀？快去對(duì)他們大聲的說(shuō)出“我愛(ài)你〞吧！

4、終止：播放音樂(lè)《我愛(ài)你》

一起跟隨《我愛(ài)你》的`音樂(lè)邊唱邊表演。

四、活動(dòng)延伸：

1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你〞。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的開(kāi)心和幫助，學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你〞外，更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)〞。

小班我愛(ài)你教案篇6

目的：

1．知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友．懂得愛(ài)他們。

2．了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圈書(shū)．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。

3．逐步養(yǎng)成珍惜玩具、圈書(shū)的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1．損壞的圈書(shū)一本。

2．好的圈書(shū)、玩具若干。

3.幼兒用書(shū)：‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師觀測(cè)了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。

教師：玩具．圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選，

幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具，教師注意觀測(cè)，不做評(píng)價(jià)。

教師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書(shū)，了解圖書(shū)被損壞的原因，找出看書(shū)、玩玩具正確方法。

教師：?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書(shū)在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？

幼兒推測(cè)后高傲是以書(shū)的口吻說(shuō)：我原來(lái)可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們搶來(lái)?yè)屓サ?，結(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來(lái)是這樣．小朋友．你們樂(lè)意來(lái)幫幫這本書(shū)嗎?

教師：請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)？(幼兒發(fā)表自己的看法)I

教師：你們想了好多方法，真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來(lái)幫助圖書(shū)。)看看．這是什么?這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書(shū)．

教師：小圖書(shū)補(bǔ)好了．它感謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?

通過(guò)探討．知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書(shū)中的畫(huà)面

清幼兒對(duì)比幼兒用書(shū)畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書(shū)的。

4．教師小結(jié)：玩具圖書(shū)是我們的好朋友，讓我們一起來(lái)珍惜他們

小班我愛(ài)你教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教師夸誕的動(dòng)作和語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。

2、樂(lè)意寧?kù)o地傾聽(tīng)故事。

3、能夠用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、頭飾、美工材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放《袋鼠》音樂(lè)，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛(ài)你有這么多》

1、出示圖片，陳述故事第一段提出問(wèn)題：小袋鼠愛(ài)媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)

2、出示圖片，陳述故事其次段提出問(wèn)題：

（1）小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽的？

（2）你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛(ài)我。（幼兒回復(fù)后，師給予確定，擁抱幼兒）

3、依次出示圖片，陳述故事第三、四段。

三、比比誰(shuí)的愛(ài)多

1、小朋友們，故事聽(tīng)完了，告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢？

2、總結(jié)：媽媽那么愛(ài)小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)當(dāng)不讓媽媽費(fèi)神，做個(gè)乖寶寶。

四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)

1、媽媽那么愛(ài)我們，我們也很愛(ài)媽媽?zhuān)F(xiàn)在呀，趙老師請(qǐng)小朋友們用繪畫(huà)的形式變現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)好后送給媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>

2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái)，然后再把他涂起來(lái)。

3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫(huà)

小班我愛(ài)你教案篇8

教學(xué)意圖

教育學(xué)生了解父母的辛苦，理解父母對(duì)自己的愛(ài)，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

教學(xué)過(guò)程

一談話(huà)引入

世界上最宏偉，最無(wú)私的愛(ài)就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，每一位父母都是深?lèi)?ài)自己的孩子的。我們班的每一個(gè)小朋友的爸爸媽媽也是如此。我們?cè)谙硎苤麄儗?duì)我們的愛(ài)，同時(shí)作為孩子，我們也要去愛(ài)自己的爸爸媽媽。今天這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的愛(ài)。板書(shū)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你

二感受爸爸媽媽的愛(ài)

1在平日的生活中，你能感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)一聽(tīng)。

讓學(xué)生自由發(fā)言，最好多找一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讓他們能深刻體會(huì)爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)。

學(xué)生說(shuō)完后，教師總結(jié)。并講故事讓學(xué)生更加體會(huì)到父母對(duì)孩子的那種無(wú)私的愛(ài)。

一個(gè)故事主要講的是，在一次大地震的時(shí)候，一位母親為了保護(hù)她的孩子，用自己的身體支撐起一片空間，讓自己的孩子得救了，而這位母親卻因此失去了胳膊。

另一個(gè)故事是，一位母親和她的孩子在過(guò)馬路時(shí)，突然迎面過(guò)來(lái)一輛汽車(chē)，眼看就要撞上孩子，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，母親沖了上去，兒子得救了，而母親卻失去了兩條腿。

總結(jié)，這兩位母親在自己的孩子受到生命危險(xiǎn)時(shí)，不惜犧牲自己而挽救自己孩子。我相信假如你遇到同樣的狀況，你的父母也會(huì)做出同樣的舉動(dòng)。

2說(shuō)說(shuō)自己是怎樣去愛(ài)自己的爸爸媽媽的。

你們都得到了父母對(duì)你們的愛(ài)，那么你們又是怎樣去愛(ài)他們的呢？

讓學(xué)生自由發(fā)言。

假如這些你還沒(méi)有做到，或者做得不夠好，那么你今后準(zhǔn)備怎樣去做呢？

三總結(jié)

就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，讓他們永遠(yuǎn)露出璀璨的笑臉。然后讓我們一起來(lái)唱這首《只要媽媽露笑臉》。

四課外作業(yè)

回家給爸爸媽媽說(shuō)一句表示你對(duì)他們愛(ài)的話(huà)，并做一件能表示你對(duì)他們的愛(ài)的一件事。

課后反思

我最近剛看過(guò)一本書(shū)《感悟母愛(ài)》，可能是受這本書(shū)的影響，也可能母親的愛(ài)更直接，更讓人感覺(jué)到，所以這節(jié)課的內(nèi)容雖然是爸爸媽媽的愛(ài)，倒不如說(shuō)是媽媽的愛(ài)。由于學(xué)生不管是說(shuō)對(duì)自己的愛(ài)，還是去愛(ài)他們，好象都在說(shuō)媽媽?zhuān)苌僬f(shuō)到爸爸。不過(guò)，從學(xué)生的發(fā)言中，我感覺(jué)這節(jié)課還是對(duì)比成功的，首先我讓學(xué)生談?wù)劯改笇?duì)自己的愛(ài)時(shí)，剛開(kāi)始他們好象不知從何說(shuō)起，直到有幾個(gè)學(xué)生從平日的生活中說(shuō)到這就是父母對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，有更多的學(xué)生好象才開(kāi)始體會(huì)到一點(diǎn)小事就能感覺(jué)到他們對(duì)自己的愛(ài)。我想只有讓他們感受到父母的愛(ài)，他們才能更珍惜這份愛(ài)。然后我讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣去愛(ài)自己的父母，他們說(shuō)的都很好，最起碼我認(rèn)為都是他們發(fā)自?xún)?nèi)心的，而且能做到的，如，爸爸媽媽下班回家時(shí)，主動(dòng)給他們倒杯水；還可以給他們捶捶背。還有的說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。還有一個(gè)女孩子的想法也很不錯(cuò)，可以把對(duì)爸爸媽媽的祈福之類(lèi)的話(huà)做成一張卡片送給他們。下課的時(shí)候，我看到不少孩子迫不及待的拿出紙?jiān)谡J(rèn)真的寫(xiě)著什么。我想他們的父母看到一定很開(kāi)心，很幸福，我有一點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)的是，他們能否把這種愛(ài)真正的落實(shí)到行動(dòng)上。

小班我愛(ài)你教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖七幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師出示掛圖，幼兒分組觀測(cè)探討

1、教師提出看圖要求：圖片上有什么？并能用完整的話(huà)陳述。

2、幼兒分組觀測(cè)，自由探討。

二、展開(kāi)：

思維發(fā)散：

1、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒陳述意圖

2、幼兒分組探討九幅掛圖

圖一：早上人們鍛煉身體，樹(shù)能使空氣清爽。

圖