大班幼兒在線教育教案

—大班幼兒在線教育教案教養(yǎng)機構依據(jù)肯定的培育目標和幼兒的身心特點，對入小學前的幼兒所進行的有方案的教育。為了大家學習便利，特地準備了大班幼兒在線教育教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!大班幼兒在線教育教案1活動目標1、觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。2、會用記錄的方式記錄猜想與試驗結果。3、愿意與大家溝通共享。4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。5、能大膽進行實踐活動，并用完好的語言表達自己的看法。教學重點、難點重點：觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。難點：通過探究感知猜想與試驗結果的區(qū)分。活動準備三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液?；顒舆^程一、開頭部分幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小好友們來到泡泡樂園。耶!師：剛剛，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）師：你們喜愛吹泡泡嗎？（喜愛）想不想和老師一起吹泡泡？二、根本部分1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的？幼兒：圓形。老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？幼兒：圓形的泡泡。老師：我們去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎？2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的？（是圓形的泡泡）3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小好友你們看它們是什么外形的吹泡器？它們能吹出什么外形的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集體做猜想記錄。5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。6、集體做試驗結果記錄。7、小結：不吹不明白，一吹嚇一跳，原來啊不同外形的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。三、結束部分游戲：吹泡泡老師：你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？教學反思1、這一活動來源于幼兒生活。玩泡泡是孩子們很感愛好的活動，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟識，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。2、設下疑問，促進幼兒思索?；顒娱_頭，老師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？老師沒有直接告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為如今的主動思索。3、提供了豐富的可操作材料。這次科學探究活動，我們是分組進行的，每一組都有充足可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探究。4、老師作支持者、激勵者、引導者。在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，老師便激勵他自己反復嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，老師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，老師也拉著他的手一起笑……老師在這里是一個“熱忱而主動的激勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。5、缺乏之處老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀看，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀看躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。大班幼兒在線教育教案2活動目標：1、理解小同學生活，萌發(fā)對小同學活的憧憬之情。2、留戀幼兒園生活，珍惜在園光陰。3、通過觀看圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。4、讓幼兒大膽表達自己對小學的推測與想象。活動準備：1、搜集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。2、年歷一本?；顒舆^程：1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么明白的？2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。商量：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念？3、激發(fā)體會做小同學的愿望。（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）連續(xù)觀看哥哥姐姐小學活動的照片。進一步了解小同學活的情況。4、組織商量，體會做一名小同學的心情。提供商量的內容，然后請幼兒進行選擇答復。（1）體會幼兒園生活和小同學活的不同之處。（2）說說你準備上哪一個小學？（3）你準備怎樣做一名小同學？反思：通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小同學活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小同學活的經(jīng)驗，有助于他們順應小同學活，從心理上和身體上都做好入學的準備。在孩子的心中，小同學活是全新的，確實如此，通過他們的總結和發(fā)現(xiàn)，他們確實發(fā)現(xiàn)了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動的就是小同學上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充足的了解小學的生活非常有利。此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小同學確實有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。大班幼兒在線教育教案3【活動目標】1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型改變，制造性地表現(xiàn)不同的樹。2、學習用浮雕的方法和伙伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。3、通過賞識、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與伙伴合作的方法。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象?！净顒訙蕚洹?、課件：樹和樹林的圖片。2、報紙、卡紙、漿糊?！净顒舆^程】一、觀看圖片，觀看樹的造型以及樹林的布局方式。導入語：小好友，如今老師帶你們去一個漂亮的地方看一看。播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最終定格在總圖）師：你看到了什么？（一片漂亮的樹林）你最喜愛哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀看，比擬樹冠和樹干的形）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）（幼兒答復）總結：樹林里的樹可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的細，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹冠圓圓的，有的尖尖的，樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，旺盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀看表現(xiàn)的樹的特征。師：樹林的樹各種各樣，假如讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。2、小好友一起表現(xiàn)樹林。師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的，這棵樹有點彎，這棵樹的樹冠圓圓的，這棵樹的樹冠尖尖的，這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵漂亮的樹在一起就變成了一片漂亮的樹林了。（假如孩子站的位置比擬工整，可以再來一次。）師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比擬整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛剛不一樣的樹林，想想可以怎么站？（幼兒商量）師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。師：先如今我說一二三，大家可要站好喲!（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛剛不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿態(tài)也不一樣呢。）三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。1、剛剛大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。師：怎么變呢？（請小好友說說看。讓幼兒說說。老師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）（演示樹的造型及粘貼過程）2、交代操作要求。師：我明白小好友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起商議，想想怎么樣去設計你們的小樹林。師：好如今找一個好好友開頭吧。（幼兒操作，老師觀看，提供幫忙）四、展現(xiàn)并賞識作品。師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜愛上面的那片樹林呢？（幼兒答復）老師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。師：我們把這片樹林帶給班上其他小好友去賞識吧?！净顒臃此肌吭诒敬位顒又?，我覺得值得肯定的是孩子始終是在自主探究，而老師只是賜予恰當?shù)囊龑?，幫忙幼兒總結經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很歡樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。大班幼兒在線教育教案4活動目標1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完好、流暢的語言正確表達它們的含義。2、能留意觀看生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)章。培育自我愛護意識和力量。3、愿意參與交通游戲棋活動，學會與伙伴商議、制定游戲規(guī)章，并在活動中遵守游戲規(guī)章?；顒訙蕚浜⒆雍图议L共同搜集、了解交通標志；老師搜集各種交通標志（或圖片），制作教學課件（PIyI），交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干（紅、黃、藍、綠汽車4組）等，“文明小司機”獎狀若干。活動過程一、視頻導入，引發(fā)探究欲望1、播放交通事故的動畫視頻。2、師：剛剛你們看到了什么？發(fā)生了一件什么事情？（引導幼兒用完好的語言講解并描述）3、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢？二、播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應當遵守交通規(guī)章。讓我們從認識交通標志開頭學習交通規(guī)章。1、認識紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：公路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？2、認識其他交通標志（播放交通標志課件）。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標志？師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎？這些標志告知我們什么呢？3、了解交通標志的分類。（1）（出示課件）師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方？（引導幼兒從外形、顏色等方面重點觀看和講解并描述）（2）老師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員留意前方路段存在的危險和必需實行的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或恰當限制的`標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。4、推斷交通行為對與錯。（播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔跑；在公路上玩耍、拍球；過公路跨越護欄；行人走天橋等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。（2）老師針對幼兒的答復適時小結。三、自制交通標志棋1、師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應當認真聽從這些交通標志，如今我們一起來制作交通規(guī)章棋。2、商討規(guī)章和做法。步驟（1）依據(jù)圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停（配對：留意紅綠燈的標志），圖二是在公路上追車奔跑（配對：禁止行人通行的標志）。步驟（2）推斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規(guī)章（用“箭頭”和“數(shù)字”表示）。如：圖一是紅燈車停（正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格），圖二是在公路上追車奔跑（不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。）3、幼兒分組制作游戲棋。四、棋類游戲活動：我是文明小司機1、幼兒自由搭配游戲。游戲規(guī)章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。依據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。2、老師巡回指導并維持秩序，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，并關注力量弱的幼兒，適時指導。3、老師評價：對游戲中獲勝和規(guī)章意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。大班幼兒在線教育教案5活動目標：1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的改變2、在操作活動中能大膽與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)3、對科學現(xiàn)象有好奇心和探究精神4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀看和發(fā)現(xiàn)。5、能大膽進行實踐活動，并用完好的語言表達自己的看法?；顒訙蕚洌?、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙（兩面不同顏色）雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。活動過程：一、導入：紙圈變魔術1、師：小好友，你們喜愛魔術嗎？今天陳老師和小好友一起變魔術，你們情愿嗎？這是一張紙，請你看一看，你看到了什么？幼1：是個長方形的紙條（恩，答復的真好，是從紙條的形狀來說的）幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來說的）幼3：紙條中間有一條黑色的線。師：請你摸一摸，有什么感覺!（滑滑的）2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。如今我就要來變魔術了，你們看認真了哦。（老師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個一般的圈，展現(xiàn)給幼兒看）3、師：小好友來看看老師把它變成什么了??？幼1：一個圓圈圈。幼2：像個汽車輪胎。（恩，答復的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈）4、師：那假如我們用剪刀順著圈上面的黑線剪開會變成什么呢？幼1：變成一個長方形的紙。幼2：變成兩個圈。5、師：好的，那你們來看老師剪一下？看它會變成什么樣子。（利用視屏儀，老師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣順著黑線剪紙圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來，順著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張開，伸進小口子順著黑線慢慢地剪，剪得時分要留意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀？老師出示剪下的兩個圈。幼：變成了兩個圈。6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。二、感受莫比烏絲圈的不同師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛剛一樣的包裝紙，認真觀看，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛剛那個圈有什么不一樣的地方??？（老師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展現(xiàn)給幼兒看）幼1：如今這個圈扭了一下，剛剛那個沒有。幼2：如今這個圈接口的顏色不一樣的。（答復的真棒!）三、改變莫比烏絲圈（一）兩等分的莫比烏絲圈1、師：假如我還是用方才的方法用剪刀順著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子？2、師：我我這里有一張記錄卡？表示小好友猜想的，剪刀外形是我們試驗的結果，誰來說一說你的想法。幼1：變成兩個圈幼2：變成一個大圈那究竟會變成什么呢？等一會小好友可以用陳老師剛剛教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時分要留意安全哦，如今請開頭!幼兒操作，老師巡回指導。并吩咐幼兒該這樣來剪這個圈。（播放音樂）3、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!幼1：還是一個圈師：那我們比擬一下，比原來的大還是小??？幼2：要比原來的大。老師在記錄表中記錄試驗的結果：變成了一個大圈。小結：這個圈真神奇，順著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。（二）三等分的莫比烏絲圈老師出示一個三等分的紙圈1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊？幼：兩條2、師：那假如我們也順著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子？幼1：變