第一學(xué)期英語質(zhì)量分析動態(tài)課件

第一學(xué)期英語質(zhì)量分析英語質(zhì)量分析nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnlysisofnglishqulitysmstrnlysisofnglish宣講人：時間：.XXNGLISH第一學(xué)期英語質(zhì)量分析英語質(zhì)量分析nlysisofn目錄成績分析01成績情況02教學(xué)建議03目成績分析01成績情況02教學(xué)建議0301成績分析nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnglishqulitysmstr01成績分析nlysisofnglishqul上學(xué)期考試成績登記表班級任課教師平均分及格率優(yōu)秀率教學(xué)成績上學(xué)期發(fā)展3.1-3.389.3696.69%63.54%59.559.5持平3.4-3.688.6895.88%64.12%5959.5基本持平4.185.1491.07%62.50%50.5

4.2-4.685.9593.93%54.64%

5.15.486.7596.46%67.26%

5.25.35.55.682.3390.45%55.91%

6.1-6.590.9095.98%83.94%60

6.6李89.7596.15%78.85%

上學(xué)期考試成績登記表班級任課教師平均分及格率優(yōu)秀率教學(xué)上學(xué)期年級科目實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三年級英語35189.0233896.30%22463.82%四年級英語33685.5531493.45%18855.95%五年級英語33384.5430892.49%19959.76%六年級英語30190.3328996.01%25083.06%年級科目實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三年級英語從教學(xué)成績中不難看出，每位老師都有了不同程度的進步，特別是老師，跨三五六三個年級教學(xué)但教學(xué)成績?nèi)栽谇傲校@些成績是辛勤付出的最好證明，她克服了很多不利因素，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，用她的實干給了我們青年教師做出了很好的榜樣，在她的帶動下，青年教師也在飛快的成長著、進步著優(yōu)點：四、五年級的兩率一分稍低，特別是優(yōu)秀率，希望老師在今后的教學(xué)中，除了整體抓質(zhì)量外，也應(yīng)該在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面有所側(cè)重。不足：從教學(xué)成績中不難看出，每位老師都有了不同程度的進步，特別是老班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三、一6190.116098.36%4167.21%三、二5990.085796.61%3864.41%三、三6187.935895.08%3659.02%三、四5687.745496.43%3358.93%三、五5589.515396.36%3563.64%三、六5988.815694.92%4169.49%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三、一02成績情況nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnglishqulitysmstr02成績情況nlysisofnglishqul各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及格率各班級差距不大，優(yōu)秀率差距較大。全年級的待合格學(xué)生有13人，但優(yōu)秀生的人數(shù)相差較大，這就需要關(guān)注待優(yōu)生，提升優(yōu)秀率。三年級一班、三年級二班成績較好。三級部發(fā)展情況分析：各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率四、一5685.145191.07%3562.50%5785.285392.98%3154.39%四、三5685.455292.86%3257.14%四、四5588.165498.18%3258.18%四、五5586.335090.91%3054.55%四、六5784.615494.74%2849.12%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率四、一從兩率一分上分析，班級之間平均分和及格率的差距雖然不大，但優(yōu)秀率相差13.38個百分點，學(xué)生整體發(fā)展偏低。全年級有22名學(xué)生待合格。從班級來看，四年級四班比較突出，四年級一班、四年級五班、四年級六班需要進步，在實踐教學(xué)中多注意學(xué)困生和中等學(xué)生。四級部發(fā)展情況分析：從兩率一分上分析，班級之間平均分和及格率的差距雖然不大，但優(yōu)班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率五、一5686.045496.43%3562.50%五、二5483.745092.59%3361.11%五、三5779.164884.21%2645.61%五、四5787.465596.49%4171.93%五、五5582.715090.91%3360.00%五、六5483.895194.44%3157.41%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率五、一從兩率一分上分析，班級之間存在很大差距（平均分最高和最低班級相比相差8.3分，優(yōu)秀率最高和最低班級相差6.23%），學(xué)生整體發(fā)展不均衡。全年級有25名待合格學(xué)生。五級部發(fā)展情況分析：從班級來看，五年級四班比較優(yōu)異，五年級三班與其余5個班級的相差較大，在今后的教學(xué)中要特別注重中下等學(xué)生的輔導(dǎo)，從整體上提高教學(xué)成績。從兩率一分上分析，班級之間存在很大差距（平均分最高和最低班級班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率六、一4790.494391.49%3880.85%六、二4889.294695.83%3675.00%六、三5393.725298.11%5094.34%六、四4991.1449100.00%4183.67%六、五5289.674994.23%4484.62%六、六5289.755096.15%4178.85%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率六、一各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及格率各班級差距不大，優(yōu)秀率都在75%以上，六年級三班只有3人不優(yōu)秀。六級部發(fā)展情況分析：全年級的待合格學(xué)生有12人，但優(yōu)秀生的人數(shù)相差較大，這就需要關(guān)注中等學(xué)生，提升優(yōu)秀率。六年級三班、六年級四班成績較好。各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及主要優(yōu)點檢測成績反映出的情況：部分級部英語教學(xué)成績整體性較高，三年級和六年級的兩率一分較高，發(fā)展勢頭很好。六年級各班平均分在90分左右，優(yōu)秀率83.06%，總體成績較好，班級之間的差距也相對較。優(yōu)勢班級發(fā)展平穩(wěn)，四年級四班、五年級四班、六年級三班、六年級四班等這些班級發(fā)展平穩(wěn)，成績一直領(lǐng)先。主要優(yōu)點檢測成績反映出的情況：部分級部英語教學(xué)成績整體性較高存在問題基礎(chǔ)知識掌握不扎實，如聽力重的選詞和筆試部分中的單詞填空題和單項選擇，都與單詞有關(guān)，全錯的人也為數(shù)不少。學(xué)生書寫不規(guī)范，不工整，導(dǎo)致書寫扣分。學(xué)生英語水平層次相差太懸殊，兩極分化嚴(yán)重。存在問題基礎(chǔ)知識掌握不扎實，如聽力重的選詞和筆試部分中的單忽視了對學(xué)困生的關(guān)注和優(yōu)等生的培養(yǎng)。所有年級均存在不及格學(xué)生，三級部13個，四級部22個，五級部25個，六級部12個，雖然不及格的人數(shù)與上學(xué)期相比有所減少，但英語不及格人數(shù)仍相對較多導(dǎo)致級部內(nèi)的及格率和優(yōu)秀率差距較大，四年級和五年級的兩率一分較低。這說明有些班級在平時教學(xué)中忽視了對學(xué)困生的特別關(guān)注和對優(yōu)等生的用心培養(yǎng)。忽視了對學(xué)困生的關(guān)注和優(yōu)等生的培養(yǎng)。所有年級均存在不及格學(xué)生03教學(xué)建議nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnglishqulitysmstr03教學(xué)建議nlysisofnglishqul成績雖然代表過去，但卻值得我們反思。我們今后就要向課堂要質(zhì)量，如何讓學(xué)生快而準(zhǔn)地掌握好重點和難點，如何讓更多的學(xué)生能當(dāng)堂掌握重難點并會運用，是我們今后要努力的方向——抓實業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，做好培優(yōu)補差工作。抓實業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)。要繼續(xù)加大力度用新理念、新方法進行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中、實踐中去學(xué)習(xí)。今后的努力方向和措施：在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計豐富多彩的情境教學(xué)活動，便于學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)英語，體現(xiàn)英語語言性教學(xué)特點。在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測試題的導(dǎo)向，以保護學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點、難點，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。成績雖然代表過去，但卻值得我們反思。我們今后就要向課堂要質(zhì)量針對許多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不足的問題，在教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力為學(xué)生打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度在聽說領(lǐng)先的原則下還要強化讀寫訓(xùn)練。要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

針對許多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不足的問題，在教學(xué)中要針對許多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不足的問題，在教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為學(xué)生打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度在聽說領(lǐng)先的原則下還要強化讀寫訓(xùn)練。要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

針對許多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不足的問題，在教學(xué)中要在面向全體的同時，做好學(xué)生的培優(yōu)促中補差。學(xué)校是學(xué)習(xí)的主陣地，我們要采取一切可行的措施讓優(yōu)生吃飽，讓中等生吃好讓學(xué)困生吃會。主要措施：請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓中等生和學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。課堂上多創(chuàng)造機會，并采用激勵機制：多提問多關(guān)注中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高；對學(xué)困生實施多做多練基礎(chǔ)題的措施，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；給優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和初步寫作的能力。利用課余時間，對學(xué)困生在基礎(chǔ)知識和基本能力的題目上進行反復(fù)訓(xùn)練，對中等生在學(xué)法上加以指導(dǎo)，對優(yōu)生在難點題上加以點撥，保證他們在原有的基礎(chǔ)上更進一步。在面向全體的同時，做好學(xué)生的培優(yōu)促中補差。學(xué)校是學(xué)習(xí)的主陣地希望以這次檢測為契機，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)管理的思路，查漏補缺，發(fā)揚成績，尋找問題，增添措施，完善管理制度，著力改進教學(xué)方法，提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)使我校的學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有一個新的跨越。

最后祝大家工作順利、家庭幸福、萬事如意！希望以這次檢測為契機，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)管理的思路，第一學(xué)期英語質(zhì)量分析英語質(zhì)量分析nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnlysisofnglishqulitysmstrnlysisofnglish演示完畢感謝您的觀看NGLISH第一學(xué)期英語質(zhì)量分析英語質(zhì)量分析nlysisofn第一學(xué)期英語質(zhì)量分析英語質(zhì)量分析nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnlysisofnglishqulitysmstrnlysisofnglish宣講人：時間：.XXNGLISH第一學(xué)期英語質(zhì)量分析英語質(zhì)量分析nlysisofn目錄成績分析01成績情況02教學(xué)建議03目成績分析01成績情況02教學(xué)建議0301成績分析nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnglishqulitysmstr01成績分析nlysisofnglishqul上學(xué)期考試成績登記表班級任課教師平均分及格率優(yōu)秀率教學(xué)成績上學(xué)期發(fā)展3.1-3.389.3696.69%63.54%59.559.5持平3.4-3.688.6895.88%64.12%5959.5基本持平4.185.1491.07%62.50%50.5

4.2-4.685.9593.93%54.64%

5.15.486.7596.46%67.26%

5.25.35.55.682.3390.45%55.91%

6.1-6.590.9095.98%83.94%60

6.6李89.7596.15%78.85%

上學(xué)期考試成績登記表班級任課教師平均分及格率優(yōu)秀率教學(xué)上學(xué)期年級科目實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三年級英語35189.0233896.30%22463.82%四年級英語33685.5531493.45%18855.95%五年級英語33384.5430892.49%19959.76%六年級英語30190.3328996.01%25083.06%年級科目實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三年級英語從教學(xué)成績中不難看出，每位老師都有了不同程度的進步，特別是老師，跨三五六三個年級教學(xué)但教學(xué)成績?nèi)栽谇傲?，這些成績是辛勤付出的最好證明，她克服了很多不利因素，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，用她的實干給了我們青年教師做出了很好的榜樣，在她的帶動下，青年教師也在飛快的成長著、進步著優(yōu)點：四、五年級的兩率一分稍低，特別是優(yōu)秀率，希望老師在今后的教學(xué)中，除了整體抓質(zhì)量外，也應(yīng)該在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面有所側(cè)重。不足：從教學(xué)成績中不難看出，每位老師都有了不同程度的進步，特別是老班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三、一6190.116098.36%4167.21%三、二5990.085796.61%3864.41%三、三6187.935895.08%3659.02%三、四5687.745496.43%3358.93%三、五5589.515396.36%3563.64%三、六5988.815694.92%4169.49%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三、一02成績情況nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnglishqulitysmstr02成績情況nlysisofnglishqul各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及格率各班級差距不大，優(yōu)秀率差距較大。全年級的待合格學(xué)生有13人，但優(yōu)秀生的人數(shù)相差較大，這就需要關(guān)注待優(yōu)生，提升優(yōu)秀率。三年級一班、三年級二班成績較好。三級部發(fā)展情況分析：各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率四、一5685.145191.07%3562.50%5785.285392.98%3154.39%四、三5685.455292.86%3257.14%四、四5588.165498.18%3258.18%四、五5586.335090.91%3054.55%四、六5784.615494.74%2849.12%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率四、一從兩率一分上分析，班級之間平均分和及格率的差距雖然不大，但優(yōu)秀率相差13.38個百分點，學(xué)生整體發(fā)展偏低。全年級有22名學(xué)生待合格。從班級來看，四年級四班比較突出，四年級一班、四年級五班、四年級六班需要進步，在實踐教學(xué)中多注意學(xué)困生和中等學(xué)生。四級部發(fā)展情況分析：從兩率一分上分析，班級之間平均分和及格率的差距雖然不大，但優(yōu)班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率五、一5686.045496.43%3562.50%五、二5483.745092.59%3361.11%五、三5779.164884.21%2645.61%五、四5787.465596.49%4171.93%五、五5582.715090.91%3360.00%五、六5483.895194.44%3157.41%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率五、一從兩率一分上分析，班級之間存在很大差距（平均分最高和最低班級相比相差8.3分，優(yōu)秀率最高和最低班級相差6.23%），學(xué)生整體發(fā)展不均衡。全年級有25名待合格學(xué)生。五級部發(fā)展情況分析：從班級來看，五年級四班比較優(yōu)異，五年級三班與其余5個班級的相差較大，在今后的教學(xué)中要特別注重中下等學(xué)生的輔導(dǎo)，從整體上提高教學(xué)成績。從兩率一分上分析，班級之間存在很大差距（平均分最高和最低班級班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率六、一4790.494391.49%3880.85%六、二4889.294695.83%3675.00%六、三5393.725298.11%5094.34%六、四4991.1449100.00%4183.67%六、五5289.674994.23%4484.62%六、六5289.755096.15%4178.85%班級任課教師實考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率六、一各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及格率各班級差距不大，優(yōu)秀率都在75%以上，六年級三班只有3人不優(yōu)秀。六級部發(fā)展情況分析：全年級的待合格學(xué)生有12人，但優(yōu)秀生的人數(shù)相差較大，這就需要關(guān)注中等學(xué)生，提升優(yōu)秀率。六年級三班、六年級四班成績較好。各班級學(xué)生整體發(fā)展較均衡，從兩率一分各項指標(biāo)來看，平均分和及主要優(yōu)點檢測成績反映出的情況：部分級部英語教學(xué)成績整體性較高，三年級和六年級的兩率一分較高，發(fā)展勢頭很好。六年級各班平均分在90分左右，優(yōu)秀率83.06%，總體成績較好，班級之間的差距也相對較。優(yōu)勢班級發(fā)展平穩(wěn)，四年級四班、五年級四班、六年級三班、六年級四班等這些班級發(fā)展平穩(wěn)，成績一直領(lǐng)先。主要優(yōu)點檢測成績反映出的情況：部分級部英語教學(xué)成績整體性較高存在問題基礎(chǔ)知識掌握不扎實，如聽力重的選詞和筆試部分中的單詞填空題和單項選擇，都與單詞有關(guān)，全錯的人也為數(shù)不少。學(xué)生書寫不規(guī)范，不工整，導(dǎo)致書寫扣分。學(xué)生英語水平層次相差太懸殊，兩極分化嚴(yán)重。存在問題基礎(chǔ)知識掌握不扎實，如聽力重的選詞和筆試部分中的單忽視了對學(xué)困生的關(guān)注和優(yōu)等生的培養(yǎng)。所有年級均存在不及格學(xué)生，三級部13個，四級部22個，五級部25個，六級部12個，雖然不及格的人數(shù)與上學(xué)期相比有所減少，但英語不及格人數(shù)仍相對較多導(dǎo)致級部內(nèi)的及格率和優(yōu)秀率差距較大，四年級和五年級的兩率一分較低。這說明有些班級在平時教學(xué)中忽視了對學(xué)困生的特別關(guān)注和對優(yōu)等生的用心培養(yǎng)。忽視了對學(xué)困生的關(guān)注和優(yōu)等生的培養(yǎng)。所有年級均存在不及格學(xué)生03教學(xué)建議nlysisofnglishqulityinthfirstsmstrnglishqulitysmstr03教學(xué)建議nlysisofnglishqul成績雖然代表過去，但卻值得我們反思。我們今后就要向課堂要質(zhì)量，如何讓學(xué)生快而準(zhǔn)地掌握好重點和難點，如何讓更多的學(xué)生能當(dāng)堂掌握重難點并會運用，是我們今后要努力的方向——抓實業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，做好培優(yōu)補差工作。抓實業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)。要繼續(xù)加大力度用新理念、新方法進行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中、實踐中去學(xué)習(xí)。今后的努力方向和措施：在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計豐富多彩的情境教學(xué)活動，便于學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)英語，體現(xiàn)英語語言性教學(xué)特點。在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測試題的導(dǎo)向，以保護學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點、難點，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。成績雖然代表過去，但卻值得我們反思。我們今后就要向課堂要質(zhì)量針對許多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不足的問題，在教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力為學(xué)生打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度在聽說領(lǐng)先的原則下還要強化讀寫訓(xùn)練。要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生