數學管理制度4篇

【Word版本下載可任意編輯】數學管理制度4篇[第1篇]縣z小學學生數學作業(yè)管理規(guī)定

縣中心小學學生數學作業(yè)管理規(guī)定

一、作業(yè)布置

l、課堂作業(yè)內容要精選。教師要按照數學課程標準和教材要求,根據學生實際學習狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對性,不布置或少布置機械重復性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學生的手段。

2、課堂書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,作業(yè)本封面一律用鋼筆清晰填寫校名、班級、姓名。封面封底不得亂涂亂寫,保持整潔。一本作業(yè)本一定要用一種色筆書寫;、每次均寫上批改日期。三~六年級學生畫好分數格。長3厘米、寬1.5厘米的長方形對分,后面寫好日期。每次作業(yè)與上次作業(yè)中間空1行,同一次作業(yè)中的兩題之間空1行。

3、作業(yè)難易要適度。要根據學生實際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求,對作業(yè)中的難點和疑點要開展必要的提示?？刂谱鳂I(yè)量,平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念,

4、作業(yè)總量要適當。要控制課堂作業(yè)總量,突出重點,精選精練,課堂作業(yè)盡量當堂完成,時間安排在8-10分鐘,每次作業(yè)的量不能過大,也不能太少,要能起到牢固和檢測的作用。

二、學生作業(yè)要求

1、每次作業(yè)中的書寫力求端正,字跡清楚:每題前都應寫上該題的題號。每次作業(yè)應書寫清楚,字體規(guī)范,大小勻稱。一般數學要寫在橫格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。漢字或數字均應靠近下邊的橫線。高年級開展分數四則計算時,分數應占兩格(即分數線在橫線上),同時等號、運算符號也相應移動;但在其它情況中出現分數的書寫(如填空)與一般的數字相同,只占一格即可。

2、在開展脫式計算時,算式不要頂格寫,等號要頂格寫并且上下對齊,不要出現同一行中有兩個或以上的等號的現象;在解方程時,要先“解”字,再求解,不要出現連等的現象。式題,橫式抄題一般前空兩個字位置,如算式較長需換行時必須把整個數字連同運算符號一起換行,不能將數字分開寫;豎式計算一般列在橫式下面居中位置,如驗算可將豎式位置適當移向左邊,驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長橫線要求用直尺劃。作圖必須使用工具,作線段也應用直尺。

3、應用題的單位名稱、最后答語要書寫完整。

4、有錯題需訂正:若在面批時有錯,則只要將原題擦去后訂正在原處即可;若在其它情況下需訂正,在教師批語下一行寫上“訂正”,另起一行訂正。

5、關于作業(yè)本中有錯時,面批的可以讓學生將原來的錯題擦去后訂正在原處;也可以在教師規(guī)定的地方訂正,但一定要寫上題號。

三、作業(yè)批改

1、作業(yè)批改必須認真、規(guī)范,批改符號要規(guī)范美觀,要用紅筆逐道批改,不要打大而長的對和錯號。

2、評定等級“甲、乙、丙、”和“優(yōu)秀、良好”及鼓勵性的批語一定要寫規(guī)范字。

3、批改日期,當天作業(yè),當天批改。每次均寫上批改日期。低年級作業(yè)批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。中、高年級將等第寫入分數格。

4、訂正要求

當學生作業(yè)有錯誤,時,應換行頂格寫上“訂正:”,提醒并敦促學生及時訂正。再次批改時,如訂正正確,要在正確的解法上打上“√”;

若訂正后仍舊錯,則請學生在剛剛訂正的地方重新訂正。對學生作業(yè)要有規(guī)范化要求,嚴格訓練。書寫要工整,作業(yè)要整潔,格式要規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補做、補交。

5、作業(yè)必須教師親自批改,不能讓學生代教師批改,不能聘請

別人代批。學生數學課堂作業(yè)次數不少于所上課時數的80%,補充習題全批全改,《與課堂同行》或《練習與測試》不少于所做作業(yè)的60%,

例:

練習×

1、解方程

一個數的4.6倍比9與0.3的積多4.2,求這個數?

解:設這個數為*

4.6*-9×0.3=4.2

4.6*-2.7=4.2

4.6*=2.7+4.2

4.6*=6.9

*=1.5

2、脫式計算

[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]×4.512.56-7.8+8.44-2.2

=[0.84+(3.8-3.08)]×4.5=(12.56+8.44)-(7.8+2.2)

=(0.84+0.72)×4.5=21-10

=1.56×4.5=11

=7.02

3、.問題解決。(題目省略)

解c=(a+b)×2解s=ab

=(4.4+2.5)×2=4.4×2.5

=6.9×2=11(cm2)

=13.8(cm)

答:長方形的周長是13.8厘米,面積是11平方厘米。

[第2篇]zx小學數學作業(yè)管理方法

中心小學數學作業(yè)管理方法

一、作業(yè)布置

l、.課堂作業(yè)內容要精選。教師要按照數學課程標準和教材要求,根據學生實際學習狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對性,不布置或少布置機械重復性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學生的手段。

2、課堂書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,作業(yè)本封面一律由任課教師用鋼筆清晰填寫校名、班級、姓名。封面封底不得亂涂亂寫,保持整潔。一本作業(yè)本一定要用一種色筆書寫;、每次均寫上批改日期。三~六年級學生畫好等第格。格式為:長4厘米、寬2厘米的長方形,例圖:每次作業(yè)與上次作業(yè)中間空2行,同一次作業(yè)中的兩題之間空1行。

3、作業(yè)難易要適度。要根據學生實際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求,對作業(yè)中的難點和疑點要開展必要的提示?？刂谱鳂I(yè)量,平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念,

.4、作業(yè)總量要適當。要控制課堂作業(yè)總量,突出重點,精選精練,課堂作業(yè)盡量當堂完成,時間安排在8-10分鐘,每次作業(yè)的量不能過大,也不能太少,要能起到牢固和檢測的作用。

二、學生作業(yè)要求

1、每次作業(yè)中的書寫力求端正,字跡清楚:每題前都應寫上該題的題號。每次作業(yè)應書寫清楚,字體規(guī)范,大小勻稱。一般數學要寫在橫格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。漢字或數字均應靠近下邊的橫線。高年級開展分數四則計算時,分數應占兩格(即分數線在橫線上),同時等號、運算符號也相應移動;但在其它情況中出現分數的書寫(如填空)與一般的數字相同,只占一格即可。

2、在開展脫式計算時,算式不要頂格寫,等號要頂格寫并且上下對齊,不要出現同一行中有兩個或以上的等號的現象;在解方程時,要先寫“解”字,再求解,不要出現連等的現象。豎式題,橫式抄題一般前空兩個字位置,如算式較長需換行時必須把整個數字連同運算符號一起換行,不能將數字分開寫;豎式計算一般列在橫式下面居中位置,如驗算可將豎式位置適當移向左邊,驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長橫線要求用直尺劃。作圖必須使用工具,作線段也應用直尺。

3、應用題的單位名稱、最后答語要書寫完整。

4、有錯題需訂正:若在面批時有錯,則只要將原題擦去后訂正在原處即可;若在其它情況下需訂正,在教師批語下一行寫上“訂正”

,另起一行訂正。

5、關于作業(yè)本中有錯時,可以將原來的錯題擦去后訂正在原處;也可以在教師規(guī)定的地方訂正,但一定要寫上題號。

三、作業(yè)批改

1、作業(yè)批改必須認真、規(guī)范,批改符號要規(guī)范美觀,要用紅筆逐道批改,不要打大而長的對和錯號。

2、評定等級“甲、乙、丙、”和“優(yōu)秀、良好”及鼓勵性的批語一定要寫規(guī)范字。

3、批改日期,當天作業(yè),當天批改。每次均寫上批改日期。低年級作業(yè)批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。中、高年級將等第寫入等第格。

4、訂正要求

當學生作業(yè)有錯誤時,應換行頂格寫上“訂正:”,提醒并敦促學

生及時訂正。再次批改時,如訂正正確,要在正確的解法上打上“√”;

若訂正后仍舊錯,則請學生在剛剛訂正的地方重新訂正。對學生作業(yè)要有規(guī)范化要求,嚴格訓練。書寫要工整,作業(yè)要整潔,格式要規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補做、補交。

5、作業(yè)必須教師親自批改,不能讓學生代教師批改,不能聘請

別人代批。學生數學課堂作業(yè)次數不少于所上課時數的80%,補充習題全批全改,《與課堂同行》或《練習與測試》不少于所做作業(yè)的60%,

例:練習×

1、解方程

一個數的4.6倍比9與0.3的積多4.2,求這個數?

解:設這個數為*

4.6*-9×0.3=4.2

4.6*-2.7=4.2

4.6*=2.7+4.2

4.6*=6.9

*=1.5

2、脫式計算

[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]×4.512.56-7.8+8.44-2.2

=[0.84+(3.8-3.08)]×4.5=(12.56+8.44)-(7.8+2.2)

=(0.84+0.72)×4.5=21-10

=1.56×4.5=11

=7.02

3、.問題解決。(題目省略)

解c=(a+b)×2解s=ab

=(4.4+2.5)×2=4.4×2.5

=6.9×2=11(cm2)

=13.8(cm)

答:長方形的周長是13.8厘米,面積是11平方厘米。

[第3篇]x小學數學學科備課組管理制度

e小學數學學科備課組管理制度

在開展了“eepo有效課堂”的培訓后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數學備課組管理制度,內容如下:

一、原則要求

(一)教師個人備課要求

1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。

2.教師個人備課呈現方式分為詳案和簡案兩種。

具體劃分方法是:按教齡分為a、b類

a類:缺陷十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學設計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學設計,否則視為無效備課。

b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地開展教學且教學質量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學期教學總目標、單元教學目標、課時目標及基本教學環(huán)節(jié)的根底上,可以用多種方式呈現教學設計。主要是:表格式教學設計,框圖式教學計,電子課件式教學設計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學設計,粘貼單葉紙質材料的教學設計,教學基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學設計等。

但凡教學從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學目標要點和較詳細的教學流程設計。

3.復習、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

4.教師個人教案中要有教學反思,分為三類:一定數量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學期合計不少于20次。

5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

(二)集體備課要求

1.在能夠實行集體備課的學科和年級采取設置備課組,具體設置:

(1.)各年級分別設置語文、數學學科備課組,另設英語、音樂、體育、美術、信息技術及其他備課組。

(2.)各備課組一學期要有不少于15次集體備課,允許呈現不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學設計詳案。

(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學目標要求,包括教材分析、學生情況分析、教材目標的設置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習設計等。

二、檢查方法

1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的方法開展。重點是不定期檢查。

2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結合、行政值周檢查。為表達公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式開展。

隨堂聽課檢查與抽查方法:校領導與教科處人員以年級或學科為單位一學期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內容是否相符合,以及課堂教學的效率、備課質量。

行政值周檢查方法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。

3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學期的備課情況并開展匯總登記。

4.教師個人備課分類別交流展示一學期不少于一次。

5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據。

6.校長一學期對備課管理的督查與核實不少于2次。

[第4篇]小學數學儀器管理制度

1、儀器室由專人負責管理。

2、未經室管理人員允許,其他人不得私