小學常用標點符號用法課件

小學常用標點符號小學常用標點符號11.逗號逗號的形式為“，”。句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀。句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。1.逗號逗號的形式為“，”。22.頓號頓號的形式為“、”。句子內部并列詞語之間的停頓，用頓號。如：a.吳苗苗、王敬雪、高佩佩、楊雨梅是我們班的三好學生。b.正方形、長方形、三角形、平行四邊形都是幾何圖形。c.葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。2.頓號頓號的形式為“、”。33.句號句號的形式為“。”。句號還有一種形式即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。陳述句末尾的停頓，用句號。如：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。語氣舒緩的祈使句句末尾也用句號。如：請你稍等一下。3.句號句號的形式為“?！薄＞涮栠€有一種形式即一個小圓點“.44.問號問句的形式為“？”。疑問句末尾的停頓，用問號。如：你吃飯了嗎？反問句的末尾，也用問號。如：難道你還不交家庭作業(yè)？設問句中間的停頓，用問號。如：這學期誰考了第一名？是吳苗苗。4.問號問句的形式為“？”。55.冒號冒號的形式為“：”。1.用在稱呼語后面，表示提起下文。如:各位老師，同學們：大家上午好！-------用在“說、想、是、證明、宣傳、指出、透露、例如、如下”等詞語的后邊，表示提其下文。如：老師說：“放學后先回到家，把家庭作業(yè)完成?！?.冒號冒號的形式為“：”。65.冒號2.用在總結性話語的后面，表示引起下文的分說。例如：青溪小學一年級有五個班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。3.用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明。例如：游上海動物園日期：2009年11月26日時間：上午7：30---下午3：00集合地點：學校操場。5.冒號2.用在總結性話語的后面，表示引起下文的分說。例如76。引號引號的形式為雙引號““”

”和單引號“‘’”。1.行文中直接引用的話，用引號表示。如：周恩來清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”“好好學習，天天向上”這句名言是毛澤東說的。2.需要著重論述的對象，用引號表示。如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”?！坝形铩本褪且袃热?，“有序”就是要有條理。3.具有特殊含義的詞語，也用引號表示。如：上課時，個別同學愛講話，?！靶÷斆鳌?。6。引號引號的形式為雙引號““””和單引號“8引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號。如：許偉問：“老師，‘耀武揚威’是什么意思？”“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊!”引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號。如：許偉問：“老師，97.省略號省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個字的位置。如果整段文字或詩行的省略，可以使用十二個小圓點表示。（1）表示說話未完或余意未盡。

如：“你們……將來……”他的聲音越來越小。(2)表示聲音斷續(xù)。如：老師對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲矗袷裁茨?？”“像……五……角星。”“好，下一個?！?3)表示重復詞語或列舉的省略。如:a.熱愛勞動，講究衛(wèi)生的同學有劉國慶、楊海、張維維、吳志富、許偉……這么多表現(xiàn)好的學生都坐在一起。b.同學們唱起兒歌：“阿門、阿前，一棵葡萄樹?！?.省略號省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個108.破折號形式為“——”,占兩個字格。（1）.進一步解釋說明。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。（2）.表轉折。（3）.語氣拉長。老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。（4）.斷斷續(xù)續(xù)。8.破折號形式為“——”,占兩個字格。119.分

號

分

號為“；”表示一句話中并列的分句之間的停頓。

1.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。

2.白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。

9.分

號

分

1210.感嘆號感嘆號：！

表示贊美、憤怒、驚奇等感情的話完了之后的停頓。

如：老人們含著淚說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”

10.感嘆號感嘆號：！表示贊美、憤怒、驚奇等感情1311書名號

書名號 《

》

表示書籍、文章、報刊、影片等名稱。

如：我家今年訂了《浙江日報》、《參考消息》、《中國兒童報》等五種報紙。

11書名號

書名號 《

》

表示書籍、文章、報刊、影片等名14一、標點符號歌

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。

逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。

冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。

問號（?）好像耳朵樣，表示一句問話完。

嘆號（?。┫駛€小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。

話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號（……）六個點，表示意思還沒完。

破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。

書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。一、標點符號歌

15練習

1爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的不幾天葉子長大就變成嫩綠的

2是誰創(chuàng)造了人類世界是我們勞動群眾

3歌唱吧為迎接這輝煌的勝利

4啊呀你走錯了

5心靈是一方廣袤的天空它包容著世間的一切心靈是一片寧靜的湖水偶爾也會泛起陣陣漣漪心靈是一塊皚皚的雪原它輝映出一個繽紛的世界

6花園里的花都盛開了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶蘭顏色有紅的黃的粉紅的白的藍的漂亮極了

7老師對學生說考試就要開始了

8他十分驚訝地說啊原來是你練習

1爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的不幾天葉子長大16答案1爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。2是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。3歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！4啊呀！你走錯了。5心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。6花園里的花都盛開了，有玫瑰花、百合花、郁金香、蝴蝶蘭；顏色有紅的、黃的、粉紅的、白的、藍的，漂亮極了。7老師對學生說：“考試就要開始了?！?/p>

8他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”答案17作業(yè)

1．這究竟是怎么回事呢同志們廠長嚴肅地說

2.語言人們用來抒情達意文字人們用來記言記事

3.總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊殺聲立刻混成一片震動著山谷

4.他是誰從什么地方來

作業(yè)

1．這究竟是怎么回事呢同志們廠長嚴肅地說185.我撲到指導員身上大喊指導員指導員

6.我仰著頭數(shù)起來一二三數(shù)呀數(shù)呀數(shù)到后來就糊涂了

7.周恩來同志用命令的口吻說不要管我大家要沉著不要慌張8.我看過的小說有紅樓夢西游記5.我撲到指導員身上大喊指導員指導員19作業(yè)答案

1．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。

2.語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

3.總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。

4.他是誰?從什么地方來？

作業(yè)答案

1．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。205.我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”

6.我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三……”數(shù)呀，數(shù)呀，數(shù)到后來就糊涂了。

7.周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”

8.我看過的小說有《紅樓夢》、《西游記》......5.我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”

6.我21小學常用標點符號小學常用標點符號221.逗號逗號的形式為“，”。句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀。句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。1.逗號逗號的形式為“，”。232.頓號頓號的形式為“、”。句子內部并列詞語之間的停頓，用頓號。如：a.吳苗苗、王敬雪、高佩佩、楊雨梅是我們班的三好學生。b.正方形、長方形、三角形、平行四邊形都是幾何圖形。c.葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。2.頓號頓號的形式為“、”。243.句號句號的形式為“。”。句號還有一種形式即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。陳述句末尾的停頓，用句號。如：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。語氣舒緩的祈使句句末尾也用句號。如：請你稍等一下。3.句號句號的形式為“?！?。句號還有一種形式即一個小圓點“.254.問號問句的形式為“？”。疑問句末尾的停頓，用問號。如：你吃飯了嗎？反問句的末尾，也用問號。如：難道你還不交家庭作業(yè)？設問句中間的停頓，用問號。如：這學期誰考了第一名？是吳苗苗。4.問號問句的形式為“？”。265.冒號冒號的形式為“：”。1.用在稱呼語后面，表示提起下文。如:各位老師，同學們：大家上午好！-------用在“說、想、是、證明、宣傳、指出、透露、例如、如下”等詞語的后邊，表示提其下文。如：老師說：“放學后先回到家，把家庭作業(yè)完成?！?.冒號冒號的形式為“：”。275.冒號2.用在總結性話語的后面，表示引起下文的分說。例如：青溪小學一年級有五個班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。3.用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明。例如：游上海動物園日期：2009年11月26日時間：上午7：30---下午3：00集合地點：學校操場。5.冒號2.用在總結性話語的后面，表示引起下文的分說。例如286。引號引號的形式為雙引號““”

”和單引號“‘’”。1.行文中直接引用的話，用引號表示。如：周恩來清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”“好好學習，天天向上”這句名言是毛澤東說的。2.需要著重論述的對象，用引號表示。如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。3.具有特殊含義的詞語，也用引號表示。如：上課時，個別同學愛講話，?！靶÷斆鳌薄?。引號引號的形式為雙引號““””和單引號“29引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號。如：許偉問：“老師，‘耀武揚威’是什么意思？”“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊!”引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號。如：許偉問：“老師，307.省略號省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個字的位置。如果整段文字或詩行的省略，可以使用十二個小圓點表示。（1）表示說話未完或余意未盡。

如：“你們……將來……”他的聲音越來越小。(2)表示聲音斷續(xù)。如：老師對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……角星?！薄昂?，下一個?！?3)表示重復詞語或列舉的省略。如:a.熱愛勞動，講究衛(wèi)生的同學有劉國慶、楊海、張維維、吳志富、許偉……這么多表現(xiàn)好的學生都坐在一起。b.同學們唱起兒歌：“阿門、阿前，一棵葡萄樹?！?.省略號省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個318.破折號形式為“——”,占兩個字格。（1）.進一步解釋說明。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。（2）.表轉折。（3）.語氣拉長。老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。（4）.斷斷續(xù)續(xù)。8.破折號形式為“——”,占兩個字格。329.分

號

分

號為“；”表示一句話中并列的分句之間的停頓。

1.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。

2.白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。

9.分

號

分

3310.感嘆號感嘆號：！

表示贊美、憤怒、驚奇等感情的話完了之后的停頓。

如：老人們含著淚說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”

10.感嘆號感嘆號：！表示贊美、憤怒、驚奇等感情3411書名號

書名號 《

》

表示書籍、文章、報刊、影片等名稱。

如：我家今年訂了《浙江日報》、《參考消息》、《中國兒童報》等五種報紙。

11書名號

書名號 《

》

表示書籍、文章、報刊、影片等名35一、標點符號歌

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。

逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。

冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。

問號（?）好像耳朵樣，表示一句問話完。

嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。

話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號（……）六個點，表示意思還沒完。

破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。

書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。一、標點符號歌

36練習

1爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的不幾天葉子長大就變成嫩綠的

2是誰創(chuàng)造了人類世界是我們勞動群眾

3歌唱吧為迎接這輝煌的勝利

4啊呀你走錯了

5心靈是一方廣袤的天空它包容著世間的一切心靈是一片寧靜的湖水偶爾也會泛起陣陣漣漪心靈是一塊皚皚的雪原它輝映出一個繽紛的世界

6花園里的花都盛開了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶蘭顏色有紅的黃的粉紅的白的藍的漂亮極了

7老師對學生說考試就要開始了

8他十分驚訝地說啊原來是你練習

1爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的不幾天葉子長大37答案1爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。2是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。3歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！4啊呀！你走錯了。5心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪