三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第一單元 猜猜他是誰(shuí)（修改 閱讀課）部編版 (共28張PPT)

快樂(lè)閱讀

本書(shū)的主人公是一只名叫溫尼·菩的可愛(ài)的小熊。他和好朋友們無(wú)憂無(wú)慮地生活在大森林里。他們一起經(jīng)歷了許多有

趣的事情，鬧了許多笑

話，讓人忍俊不禁。

“啊！救命?。　睖啬嵋贿叴蠼兄?，一邊連滾帶爬地從灌木叢中爬出來(lái)，口中還嘟噥著，“真是疼死我了??！”他小心翼翼地拔掉身上的刺，就在他才剛剛拔完讓他疼痛不已的刺的時(shí)候，他又不自覺(jué)地想到了自己還沒(méi)吃上的蜂蜜。（2）將喜歡的句子劃下來(lái)，并摘抄到筆記本上做點(diǎn)評(píng)，每周至少兩則。（3）讀一讀喜歡的句子并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由，一起錄成音頻發(fā)到群里。（1）讀到第17頁(yè)。閱讀任務(wù)閱讀一梧桐樹(shù)作者通過(guò)描繪校園里的梧桐樹(shù)，表達(dá)了對(duì)梧桐樹(shù)的喜愛(ài)之情。按空間順序。如從到下，從四周到中間等。按觀察的先后順序。一般是以參觀瀏覽的順序落筆寫(xiě)景。按時(shí)間順序。如從早到晚、從春到冬等。按景物的不同類型來(lái)寫(xiě)。如寫(xiě)群山，再寫(xiě)河流。1234寫(xiě)景文常用的順序1.這篇短文是按

順序描寫(xiě)梧桐樹(shù)的。文中出現(xiàn)了表示時(shí)間的標(biāo)志詞，“春天”、“夏天”“秋天”“冬天”，可知是按時(shí)間順序。時(shí)間2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。明白（

）粗壯（

）明亮（

）暗淡纖細(xì)糊涂聯(lián)系上下文弄清詞語(yǔ)的意思，然后聯(lián)系生活積累找出與它相對(duì)或相反的詞語(yǔ)。有時(shí)可用分解法，如“后退”，分解為“后”和“退”，后的“反義詞”是“前”，“退”的反義詞是“進(jìn)”，組合起來(lái)，“后退”反義詞就是“前進(jìn)”。小技巧①短文中的“你”指的是

，這樣稱呼是因?yàn)樽髡甙阉?dāng)成

。②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭”的“綻開(kāi)”意思是

。③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”意思是

。梧桐樹(shù)好朋友綻放,開(kāi)放密密麻麻，密集3.聯(lián)系上下文，想一想再填空。4.讀一讀文章中的劃線句，這句話是把______比作______。芽苞眼睛5.這篇短文表達(dá)了作者_(dá)___________________。

對(duì)梧桐樹(shù)的喜愛(ài)之情閱讀二貝多芬的故事1.用“

”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。2.將文中畫(huà)橫線的內(nèi)容換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。聚精會(huì)神情不自禁3.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。高亢——（

）

豪華——（

）分散——（

）

鎮(zhèn)靜——（

）低沉集中簡(jiǎn)陋慌張4.這篇文章是按

順序?qū)懙?。事情發(fā)展敘事文章一般采用兩種順序：①時(shí)間順序。②事情發(fā)展順序5.這篇短文贊揚(yáng)了（

）A．貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。B．貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。C．貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。C寫(xiě)人的文章往往通過(guò)對(duì)具體事例的敘述和對(duì)人物的描寫(xiě)，反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。因此，最能說(shuō)明人物精神品質(zhì)的選項(xiàng)即為正確答案?？键c(diǎn)分析記事：我的暑假生活、我的課余生活……寫(xiě)人：我的同學(xué)、我的好朋友……審題練習(xí)一寫(xiě)作要求文章文體：記敘文（寫(xiě)事）寫(xiě)作內(nèi)容：①主要人物：我

②時(shí)間：暑假

③事情：新鮮事（第一次、較少做的事）寫(xiě)作思路：六要素+細(xì)節(jié)描寫(xiě)

我的暑假生活審題練習(xí)二寫(xiě)作內(nèi)容：

我的同學(xué)寫(xiě)作要求文章文體：

寫(xiě)作思路：

記敘文（寫(xiě)人）

一位我的同學(xué)一兩點(diǎn)特別的地方外貌描寫(xiě)+典型事例范例解析我的同學(xué)——易成玉第一段：外貌描寫(xiě)（身材+臉+眼睛+嘴巴）第二段：精神品質(zhì)——以身作則（中心句+事例）第三段：精神品質(zhì)——熱愛(ài)學(xué)習(xí)（中心句+事例）第四段：抒發(fā)對(duì)人物的情感。寫(xiě)作框架中間：介紹人物性格、愛(ài)好、品質(zhì)等某些方面

鮮明的特征，用一兩件具體事例來(lái)說(shuō)明。開(kāi)頭：引出人物，介紹人物的外貌特點(diǎn)。結(jié)尾：總結(jié)人物給你的印象或你對(duì)他的感情。她經(jīng)常扎著兩只可愛(ài)的長(zhǎng)辮子，圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，好像閃閃發(fā)亮的小星星。小巧的鼻子下，是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。按順序抓特點(diǎn)外貌描寫(xiě)用修辭典型事例中心句好句好詞她是我們班的“舞臺(tái)小精靈。去年六一兒童節(jié)，她和其他幾名同學(xué)在大劇院演出。瞧，她們出場(chǎng)了！只見(jiàn)她舒展著四肢，扭動(dòng)著腰身，多像從天外飛來(lái)的小精靈！觀眾們看得如癡如醉，這不，等到跳完時(shí)我都忘記鼓掌了！運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)豐富人物形象事例范例解析第一段：設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，引出人物。第二段：外貌描寫(xiě)第三段：典型事例（中心句+事例）第四段：典型事例（中心句+事例）第五段：點(diǎn)題，疑問(wèn)式結(jié)尾?？蓯?ài)的“小不點(diǎn)”初稿點(diǎn)評(píng)1.能按照“外貌描寫(xiě)+典型事例”的思路安排素材。2.段落清晰，語(yǔ)言連貫。優(yōu)點(diǎn)初稿進(jìn)步獎(jiǎng)小書(shū)法家初稿優(yōu)秀獎(jiǎng)缺點(diǎn)1.外貌描寫(xiě)不夠生動(dòng)2.事例講述不夠具體1.他濃濃的眉毛下，閃著一雙水靈靈的大眼睛，透出聰明伶俐的神色。高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴，一笑起來(lái)，臉上就露出兩個(gè)逗人喜愛(ài)的小酒窩。2.他的身材高高瘦瘦，一張小臉上長(zhǎng)著一對(duì)又黑又粗的劍眉，高高的鼻梁上架著一副圓框眼鏡，平時(shí)寡言少語(yǔ)的。外貌描寫(xiě)生動(dòng)3.她有一雙黑亮的眼睛，就像兩顆葡萄，笑起來(lái)瞇成一條縫，又像彎彎的月牙，真讓人喜愛(ài)！她的鼻子有點(diǎn)尖，小巧的嘴巴，像在鼻子下放了一顆紅櫻桃。4.她矮矮的個(gè)頭，圓胖的臉上一雙大眼睛忽閃忽閃，就像天上的星星，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)起話來(lái)非常響亮。1.他特別喜歡讀書(shū)，只要一有空，就拿出書(shū)來(lái)讀。下課了，別的同學(xué)都在那玩，只有他一個(gè)人靜靜地坐在座位上讀書(shū)。瞧，肯定又讀到有意思的地方了，他的嘴角微微上翹，不由自主地笑了起來(lái)。2.她非常喜歡跳舞，還參加了學(xué)校的舞蹈隊(duì)。每天放學(xué)后，她都會(huì)在學(xué)校的舞蹈室里練習(xí)劈叉、下腰、倒立，練功非常刻苦。她的勤奮和汗水，不僅為自己換來(lái)了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，也為班級(jí)贏得了許多榮譽(yù)。事例講述具體3.他值日的時(shí)候盡職盡責(zé)，每次都是早早地來(lái)到教室，放下書(shū)包后，馬上拿起掃除工具，掃地、擦桌子、倒垃圾，干起來(lái)得心應(yīng)手，等到其他同學(xué)來(lái)到班上的時(shí)候，教室已經(jīng)被他打掃得干干凈凈了。1.文章能按照“外貌描寫(xiě)