講座：課堂紀(jì)律管理及輔助教學(xué)技巧課件

課堂紀(jì)律管理

及輔助教學(xué)技巧XX學(xué)校XX部1ppt課件課堂紀(jì)律管理

及輔助教學(xué)技巧XX學(xué)校XX

小學(xué)生活潑好動(dòng)，尤其低年級(jí)，自制力差，注意力容易分散，沒(méi)有認(rèn)真聽課就很難掌握知識(shí)。所以，對(duì)他們進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練是非常必要的，也是使他們能在課堂上認(rèn)真聽講的前提。認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生2ppt課件小學(xué)生活潑好動(dòng)，尤其低年級(jí)，自制力差，注意力容易

學(xué)生的不良行為習(xí)慣具體表現(xiàn)在：1、課前準(zhǔn)備不到位，不是忘記拿文具，就是忘記拿課本；2、預(yù)備鈴響后，不能迅速安靜下來(lái)，在說(shuō)話、打鬧；3、舉手習(xí)慣差，有站起來(lái)舉手的，有站到凳子上舉手的，有的邊舉手邊大聲嚷嚷的：“老師叫我！”、“我來(lái)！”、“我知道！”等；4、沒(méi)有良好的坐姿，站姿，甚至低年級(jí)有學(xué)生跪在凳子上或是蹲在凳子上聽講。5、不會(huì)傾聽，有的學(xué)生沒(méi)有輪到發(fā)言，不是嘴里嘟噥著，不聽別人說(shuō)，就是插嘴或趁機(jī)說(shuō)話；6、在課堂上太隨意，喝飲料、折紙、看課外書、下位置扔廢紙等；7、沒(méi)有養(yǎng)成正確的聽、說(shuō)、讀、寫的姿勢(shì)；8、小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生代替了其他學(xué)生的思考，不能有序地進(jìn)行討論，有時(shí)還發(fā)生爭(zhēng)搶學(xué)具等現(xiàn)象……3ppt課件學(xué)生的不良行為習(xí)慣具體表現(xiàn)在：3ppt課件

教師能否有效地管理好課堂，對(duì)課堂教學(xué)成敗至關(guān)重要。我們要不斷探索新的、有效的管理方法，對(duì)課堂進(jìn)行有效地管理，創(chuàng)造出和諧民主、充滿智慧與活力的新課堂。

4ppt課件教師能否有效地管理好課堂，對(duì)課堂教學(xué)成敗至關(guān)重要。

一、樹立教師威信管理策略1、給學(xué)生良好的第一印象2、通過(guò)教師學(xué)識(shí)樹立威信3、處理事情要果斷5ppt課件一、樹立教師威信管理策略1、給學(xué)生良好的第一印象2、通過(guò)二、制定班規(guī)，明確課堂常規(guī)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。123培養(yǎng)學(xué)生坐的習(xí)慣。培養(yǎng)專注聽講的習(xí)慣。除了這些，還要訓(xùn)練孩子讀書和寫字的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)，離開自己的座位時(shí)應(yīng)放好凳子，上課發(fā)言要先舉手，老師說(shuō)話不隨意插嘴等一些課堂常規(guī)。

6ppt課件二、制定班規(guī)，明確課堂常規(guī)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。123培養(yǎng)學(xué)生三、合理獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化課堂紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)是維持課堂紀(jì)律最有效的方法，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生。13愛心灑向后進(jìn)生?？陬^表?yè)P(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、游戲課適當(dāng)?shù)膽土P也是有效的教育手段，但懲罰措施要與不當(dāng)行為相關(guān)。27ppt課件三、合理獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化課堂紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)是維持課堂紀(jì)律最有效的方法，尤

四、加強(qiáng)溝通，情理兼顧，端正課堂秩序。

管理策略溝通是教育學(xué)生、端正課堂紀(jì)律的有效手段。經(jīng)常與學(xué)生溝通，深入了解，找到主因，對(duì)癥下藥，靈活運(yùn)用談話、家訪等方式，教育引導(dǎo)感化他們。8ppt課件四、加強(qiáng)溝通，情理兼顧，端正課堂秩序。管理策略四、培養(yǎng)班干部，由學(xué)生監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自我管理。善當(dāng)伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)可塑之材。13樹立班干部的威信，提高班級(jí)工作成效。

特征：思維活躍，自覺守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)秀，膽子大，好表現(xiàn)灌輸學(xué)生一個(gè)意識(shí)：老師不在時(shí)，班干部就是班里的小老師。注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力

。29ppt課件四、培養(yǎng)班干部，由學(xué)生監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自我管理。善當(dāng)伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)可塑

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非語(yǔ)言干預(yù)語(yǔ)言干預(yù)

隔離或留堂向家長(zhǎng)尋求幫助

寫檢討

突事件處理發(fā)10ppt課件12345非語(yǔ)言干預(yù)語(yǔ)言干預(yù)隔離或留堂向家長(zhǎng)尋求幫助

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小組競(jìng)賽?？梢杂迷谡n前準(zhǔn)備，課堂發(fā)言，收發(fā)本子紀(jì)律等。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)“察言觀色”課堂上要讓學(xué)生有事可做。給課堂打分。用節(jié)奏代替“喊”。小妙招11ppt課件12345小組競(jìng)賽。可以用在課前準(zhǔn)備，課堂發(fā)言，收發(fā)本子相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。

無(wú)聲的教育:老禪師的育人技巧12ppt課件相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻

第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)都會(huì)成為專家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要請(qǐng)他們回來(lái)裝門面的，如果你不愛他，將來(lái)他會(huì)來(lái)嗎？第二條，建議你們要比愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愛學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，因?yàn)閷?lái)他們，他們很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來(lái)同事關(guān)系怎么搞？第三條，建議你們要比愛前兩批學(xué)生更愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)很可能成為大款，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要靠他們捐錢的，如果你不愛他，將來(lái)他能給錢嗎？第四條，建議你們要比愛前三批學(xué)生更愛那些品質(zhì)惡劣的學(xué)生，因?yàn)閷?lái)他們都會(huì)成為議員，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要靠他們撐腰的，如果你不愛他，將來(lái)會(huì)有好果子吃嗎？一所外國(guó)學(xué)校對(duì)新教師的忠告13ppt課件

第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄兦昂筇幚韺W(xué)生問(wèn)題的兩種思路：一位教師這樣總結(jié)：前期處理思路：看到現(xiàn)象----進(jìn)行教育----達(dá)到教育目的。后期處理思路：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-----分析問(wèn)題----幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促使其成長(zhǎng)。第一條思路主線是“管理”是一種“認(rèn)錯(cuò)教育”。第二條思路主線是“問(wèn)題”是一種“成長(zhǎng)教育”。老師的思路很清晰，就事論事，不要牽扯太多，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的危害及解決辦法，真正讓學(xué)生成長(zhǎng)。14ppt課件前后處理學(xué)生問(wèn)題的兩種思路：一位教師這樣總結(jié)：前期處理思路：班主任（教師）需要做什么？英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家懷特海的話：教師有兩個(gè)作用：一個(gè)是以自己的人格和個(gè)性激起學(xué)生的熱情，起示范、引領(lǐng)作用；另一個(gè)是創(chuàng)造出具有更廣泛知識(shí)和更堅(jiān)定目的的環(huán)境，促成學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。15ppt課件班主任（教師）需要做什么？英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家懷特海的話：15

如果兒童生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果兒童生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)打架；如果兒童生活在嘲笑中，他就學(xué)會(huì)害羞；如果兒童生活在羞辱中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果兒童生活在寬容中，他就學(xué)會(huì)大度；如果兒童生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)自信；

如果兒童生活在贊美中，他就學(xué)會(huì)欣賞；如果兒童生活在公平中，他就學(xué)會(huì)正義；如果兒童生活在安全中，他就學(xué)會(huì)信任；如果兒童生活在贊許中，他就學(xué)會(huì)自愛；如果兒童生活在接納中，他就學(xué)會(huì)喜愛。

——（美）黛安·帕普利等《兒童世界》16ppt課件如果兒童生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；16ppt課件課堂教學(xué)中的一些

輔助學(xué)習(xí)技巧17ppt課件課堂教學(xué)中的一些

輔助學(xué)習(xí)技巧17p18ppt課件18ppt課件19ppt課件19ppt課件《禮記?學(xué)記》說(shuō)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。20ppt課件《禮記?學(xué)記》說(shuō)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后21ppt課件21ppt課件22ppt課件22ppt課件23ppt課件23ppt課件24ppt課件24ppt課件25ppt課件25ppt課件26ppt課件26ppt課件27ppt課件27ppt課件28ppt課件28ppt課件29ppt課件29ppt課件30ppt課件30ppt課件31ppt課件31ppt課件32ppt課件32ppt課件33ppt課件33ppt課件34ppt課件34ppt課件教師教育的“零”理念1、只有規(guī)矩+沒(méi)有愛心=02、只有愛心+沒(méi)有方法=03、只有方法+沒(méi)有幫助=04、只有幫助+沒(méi)有激勵(lì)=035ppt課件教師教育的“零”理念1、只有規(guī)矩+沒(méi)有愛心=035ppt課件教師教學(xué)的“零”理念1、講的經(jīng)常+學(xué)生不聽=02、聽的認(rèn)真+學(xué)生不練=03、學(xué)生訓(xùn)練+結(jié)果不對(duì)=04、任務(wù)完成+師生不評(píng)=036ppt課件教師教學(xué)的“零”理念1、講的經(jīng)常+學(xué)生不聽=036ppt課件于漪說(shuō)：一輩子當(dāng)老師，一輩子當(dāng)好老師。我們的目標(biāo)：一輩子當(dāng)老師，一輩子當(dāng)有智慧的好老師！37ppt課件于漪說(shuō)：37ppt課件課堂紀(jì)律管理

及輔助教學(xué)技巧XX學(xué)校XX部38ppt課件課堂紀(jì)律管理

及輔助教學(xué)技巧XX學(xué)校XX

小學(xué)生活潑好動(dòng)，尤其低年級(jí)，自制力差，注意力容易分散，沒(méi)有認(rèn)真聽課就很難掌握知識(shí)。所以，對(duì)他們進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練是非常必要的，也是使他們能在課堂上認(rèn)真聽講的前提。認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生39ppt課件小學(xué)生活潑好動(dòng)，尤其低年級(jí)，自制力差，注意力容易

學(xué)生的不良行為習(xí)慣具體表現(xiàn)在：1、課前準(zhǔn)備不到位，不是忘記拿文具，就是忘記拿課本；2、預(yù)備鈴響后，不能迅速安靜下來(lái)，在說(shuō)話、打鬧；3、舉手習(xí)慣差，有站起來(lái)舉手的，有站到凳子上舉手的，有的邊舉手邊大聲嚷嚷的：“老師叫我！”、“我來(lái)！”、“我知道！”等；4、沒(méi)有良好的坐姿，站姿，甚至低年級(jí)有學(xué)生跪在凳子上或是蹲在凳子上聽講。5、不會(huì)傾聽，有的學(xué)生沒(méi)有輪到發(fā)言，不是嘴里嘟噥著，不聽別人說(shuō)，就是插嘴或趁機(jī)說(shuō)話；6、在課堂上太隨意，喝飲料、折紙、看課外書、下位置扔廢紙等；7、沒(méi)有養(yǎng)成正確的聽、說(shuō)、讀、寫的姿勢(shì)；8、小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生代替了其他學(xué)生的思考，不能有序地進(jìn)行討論，有時(shí)還發(fā)生爭(zhēng)搶學(xué)具等現(xiàn)象……40ppt課件學(xué)生的不良行為習(xí)慣具體表現(xiàn)在：3ppt課件

教師能否有效地管理好課堂，對(duì)課堂教學(xué)成敗至關(guān)重要。我們要不斷探索新的、有效的管理方法，對(duì)課堂進(jìn)行有效地管理，創(chuàng)造出和諧民主、充滿智慧與活力的新課堂。

41ppt課件教師能否有效地管理好課堂，對(duì)課堂教學(xué)成敗至關(guān)重要。

一、樹立教師威信管理策略1、給學(xué)生良好的第一印象2、通過(guò)教師學(xué)識(shí)樹立威信3、處理事情要果斷42ppt課件一、樹立教師威信管理策略1、給學(xué)生良好的第一印象2、通過(guò)二、制定班規(guī)，明確課堂常規(guī)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。123培養(yǎng)學(xué)生坐的習(xí)慣。培養(yǎng)專注聽講的習(xí)慣。除了這些，還要訓(xùn)練孩子讀書和寫字的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)，離開自己的座位時(shí)應(yīng)放好凳子，上課發(fā)言要先舉手，老師說(shuō)話不隨意插嘴等一些課堂常規(guī)。

43ppt課件二、制定班規(guī)，明確課堂常規(guī)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。123培養(yǎng)學(xué)生三、合理獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化課堂紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)是維持課堂紀(jì)律最有效的方法，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生。13愛心灑向后進(jìn)生?？陬^表?yè)P(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、游戲課適當(dāng)?shù)膽土P也是有效的教育手段，但懲罰措施要與不當(dāng)行為相關(guān)。244ppt課件三、合理獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化課堂紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)是維持課堂紀(jì)律最有效的方法，尤

四、加強(qiáng)溝通，情理兼顧，端正課堂秩序。

管理策略溝通是教育學(xué)生、端正課堂紀(jì)律的有效手段。經(jīng)常與學(xué)生溝通，深入了解，找到主因，對(duì)癥下藥，靈活運(yùn)用談話、家訪等方式，教育引導(dǎo)感化他們。45ppt課件四、加強(qiáng)溝通，情理兼顧，端正課堂秩序。管理策略四、培養(yǎng)班干部，由學(xué)生監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自我管理。善當(dāng)伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)可塑之材。13樹立班干部的威信，提高班級(jí)工作成效。

特征：思維活躍，自覺守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)秀，膽子大，好表現(xiàn)灌輸學(xué)生一個(gè)意識(shí)：老師不在時(shí)，班干部就是班里的小老師。注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力

。246ppt課件四、培養(yǎng)班干部，由學(xué)生監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自我管理。善當(dāng)伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)可塑

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非語(yǔ)言干預(yù)語(yǔ)言干預(yù)

隔離或留堂向家長(zhǎng)尋求幫助

寫檢討

突事件處理發(fā)47ppt課件12345非語(yǔ)言干預(yù)語(yǔ)言干預(yù)隔離或留堂向家長(zhǎng)尋求幫助

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小組競(jìng)賽?？梢杂迷谡n前準(zhǔn)備，課堂發(fā)言，收發(fā)本子紀(jì)律等。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)“察言觀色”課堂上要讓學(xué)生有事可做。給課堂打分。用節(jié)奏代替“喊”。小妙招48ppt課件12345小組競(jìng)賽?？梢杂迷谡n前準(zhǔn)備，課堂發(fā)言，收發(fā)本子相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。

無(wú)聲的教育:老禪師的育人技巧49ppt課件相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻

第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)都會(huì)成為專家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要請(qǐng)他們回來(lái)裝門面的，如果你不愛他，將來(lái)他會(huì)來(lái)嗎？第二條，建議你們要比愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愛學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，因?yàn)閷?lái)他們，他們很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來(lái)同事關(guān)系怎么搞？第三條，建議你們要比愛前兩批學(xué)生更愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)很可能成為大款，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要靠他們捐錢的，如果你不愛他，將來(lái)他能給錢嗎？第四條，建議你們要比愛前三批學(xué)生更愛那些品質(zhì)惡劣的學(xué)生，因?yàn)閷?lái)他們都會(huì)成為議員，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要靠他們撐腰的，如果你不愛他，將來(lái)會(huì)有好果子吃嗎？一所外國(guó)學(xué)校對(duì)新教師的忠告50ppt課件

第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄兦昂筇幚韺W(xué)生問(wèn)題的兩種思路：一位教師這樣總結(jié)：前期處理思路：看到現(xiàn)象----進(jìn)行教育----達(dá)到教育目的。后期處理思路：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-----分析問(wèn)題----幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促使其成長(zhǎng)。第一條思路主線是“管理”是一種“認(rèn)錯(cuò)教育”。第二條思路主線是“問(wèn)題”是一種“成長(zhǎng)教育”。老師的思路很清晰，就事論事，不要牽扯太多，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的危害及解決辦法，真正讓學(xué)生成長(zhǎng)。51ppt課件前后處理學(xué)生問(wèn)題的兩種思路：一位教師這樣總結(jié)：前期處理思路：班主任（教師）需要做什么？英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家懷特海的話：教師有兩個(gè)作用：一個(gè)是以自己的人格和個(gè)性激起學(xué)生的熱情，起示范、引領(lǐng)作用；另一個(gè)是創(chuàng)造出具有更廣泛知識(shí)和更堅(jiān)定目的的環(huán)境，促成學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。52ppt課件班主任（教師）需要做什么？英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家懷特海的話：15

如果兒童生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果兒童生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)打架；如果兒童生活在嘲笑中，他就學(xué)會(huì)害羞；如果兒童生活在羞辱中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果兒童生活在寬容中，他就學(xué)會(huì)大度；如果兒童生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)自信；

如果兒童生活在贊美中，他就學(xué)會(huì)欣賞；如果兒童生活在公平中，他就學(xué)會(huì)正義；如果兒童生活在安全中，他就學(xué)會(huì)信任；如果兒童生活在贊許中，他就學(xué)會(huì)自愛；如果兒童生活在接納中，他就學(xué)會(huì)喜愛。

——（美）黛安·帕普利等《兒童世界》53ppt課件如果兒童生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；16ppt課