班主任培訓(xùn)-執(zhí)行力VIP

曾經(jīng)看過這樣一句話：一個優(yōu)秀的教師，一刻都不會忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。曾經(jīng)讀過這樣一段話：班主任最好具備的技能是說話要有感染力，真情實感，激情澎湃，抓住人心；善于從生活找談話的切入口；要會講故事；要幽默，并善于自嘲；一種從容的心態(tài)；要會和學(xué)生談心：善于傾聽，尊重理解；善于利用過去的學(xué)生作為教育資源……

一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

第1頁，共31頁。注重細節(jié)，提高執(zhí)行力

促進班主任專業(yè)化成長尚寅珠2011年9月19日第2頁，共31頁。西點軍校介紹

1802年3月16日，新當選的美國第三任總統(tǒng)托馬斯·杰弗遜簽署國會法令，宣告在紐約西點創(chuàng)辦美國陸軍軍官學(xué)校。杰弗遜總統(tǒng)批準建立西點軍校時，他知道自己無法預(yù)見未來美國對領(lǐng)袖人物的需求，但他深知，一所專門培養(yǎng)職業(yè)軍官隊伍的軍校，對保衛(wèi)美國剛剛贏得的自由來說，是十分關(guān)鍵的！！案例：西點軍校現(xiàn)象第3頁，共31頁。一份值得炫耀的名單

美國西點軍校成立于1802年，200多年以來，它培養(yǎng)出2位美國總統(tǒng)，4位五星上將，3700多名將軍。

據(jù)統(tǒng)計，第二次世界大戰(zhàn)之后，在全球500強中，從美國西點軍校畢業(yè)出來的董事長有1000多位，副董事長有2000多位，總經(jīng)理或者董事這一級的人才則高達5000多位。世界上沒有任何一所商學(xué)院能夠同時培養(yǎng)出如此多的商業(yè)領(lǐng)袖和政界領(lǐng)袖！為什么不是商學(xué)院培養(yǎng)了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，而是西點軍校呢？第4頁，共31頁。西點軍校的22條校規(guī)01.無條件執(zhí)行02.沒有任何借口03.細節(jié)決定成敗04.以上司為榜樣05.榮譽原則06.受人歡迎07.善于合作08.團隊精神09.只有第一10.敢于冒險11.火一般的熱情12.不斷提升自己13.勇敢者的游戲14.全力以赴15.盡職盡責16.沒有不可能17.永不放棄18.敬業(yè)為魂19.為自己奮斗20.理念至上21.自動自發(fā)22.立即行動第5頁，共31頁。

領(lǐng)導(dǎo)力：不是簡單服從命令，而在于引導(dǎo)、激勵,同步、跟隨、一起。

執(zhí)行力：除非命令本身有問題，否則必須執(zhí)行，沒有任何借口。在西點士兵回答命令只有4種：“是”；“不”；“不知道”；“沒有借口”。

人格魅力：指人的美德。西點軍校的榮譽信條是：“決不欺騙和偷盜，也決不容忍任何人的這種行為。”案例：曾經(jīng)有一個女兵違反規(guī)定去午睡，被發(fā)現(xiàn)后遭到重罰警告，但處罰并非因為她違反規(guī)定，而是因為她睡了30分鐘，可卻說只睡了15分鐘。班主任領(lǐng)導(dǎo)力---班級、學(xué)生、家長執(zhí)行力---學(xué)校各項工作個人魅力---師德、文化底蘊、性格愛好等第6頁，共31頁。有的說：班主任的執(zhí)行力首先是一種解決問題的態(tài)度。態(tài)度起決定性作用。

有的說：班主任個人執(zhí)行力的強弱，取決于兩個要素，即個人的能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。也有的說：中國孩子的幸福指數(shù)在低位的徘徊，因此，班主任的執(zhí)行力體現(xiàn)在對學(xué)生的身體管理、思想管理上，班主任要走進學(xué)生的靈魂深處，是工作的重中之重。第7頁，共31頁。1.什么叫做執(zhí)行?理解執(zhí)行力執(zhí)行就是有結(jié)果的行動!這是一個價值百萬的定義:2.什么是執(zhí)行力?執(zhí)行力就是把目標轉(zhuǎn)變成結(jié)果的能力!通俗說是指個人執(zhí)行并完成任務(wù)的能力。第8頁，共31頁。挖井了，沒有水，別怪我。看圖說話任務(wù)：挖井結(jié)果：

挖到水第9頁，共31頁。

完成任務(wù)是對程序、過程負責收獲結(jié)果是對價值、目的負責完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果重要結(jié)論一：任務(wù)不等于結(jié)果!第10頁，共31頁。買火車票的故事去年十一長假，北京XX公司要派10個人去青島參加展會。

9月26日快下班的時候，公司王總叫小劉明天去買火車票。第二天一大早小劉就去了火車站…滿頭大汗回來的小劉說：“售票處人太多，擠了半天，排了3個小時，但窗口所有火車票，都賣完了…”后來…

老板非常生氣，將小劉訓(xùn)了一頓，說他真不會辦事。小劉感到很是委屈，心想，我辛苦了一早上，是沒票了，為什么還要怨我？1、老板為什么會批評小劉？2、如果你是小劉，老板派你去火車站去買票，請問你會怎么做？第11頁，共31頁。重要結(jié)論二：態(tài)度不等于結(jié)果!拼命≠結(jié)果苦勞≠結(jié)果

苦勞固然使人感動，但是在市場經(jīng)濟體制下，只有那些做出實際業(yè)績，能夠為學(xué)校創(chuàng)造實實在在業(yè)績的人，才能贏得學(xué)校的青睞，自己才能獲得更好的發(fā)展。第12頁，共31頁。俄羅斯人種樹的故事一個旅行者在俄羅斯背包旅行，忽然，他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：兩個人在路邊默默地進行著一系列奇怪的活動——

一個人在路邊挖了一個坑，另一個人接著把坑填平。然后如此反復(fù)……旅行者十分迷惑，以至于他忍不住跑過去問道：“你們在做什么？”兩個人回答道：“我們?nèi)齻€在執(zhí)行一項綠化計劃，我負責挖土，他負責填土，今天負責栽樹的那個人病了！”第13頁，共31頁。職責是對工作范圍和邊界的抽象概括。沒有結(jié)果意識，職責就是一紙空文。重要結(jié)論三：職責不等于結(jié)果!第14頁，共31頁。

職責結(jié)果≠

結(jié)果觀點三個不等式≠任務(wù)結(jié)果態(tài)度結(jié)果≠第15頁，共31頁。結(jié)論:“執(zhí)行”并不等同于“做”，而是要“做對”“做好”，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上追求更高層次的結(jié)果，所以我們說只滿足于完成任務(wù)的員工不是好員工，執(zhí)行就是一切以結(jié)果為導(dǎo)向?。?！第16頁，共31頁。學(xué)校生存發(fā)展的本質(zhì)是結(jié)果交換■學(xué)校用結(jié)果獲得社會認可和自身價值■員工用結(jié)果體現(xiàn)自己在學(xué)校的價值■學(xué)校不做結(jié)果會被社會淘汰■員工不做結(jié)果會被學(xué)校淘汰第17頁，共31頁。㈠是一種“解決問題”的態(tài)度1.著眼于“嚴”，積極進取，增強責任意識。

工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳,自我要求調(diào)整到最嚴.養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習(xí)慣2.著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風(fēng)。

一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝。養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣

3.著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。

每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字。

養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣

4.著眼于“新”，開拓創(chuàng)新，改進工作方法。敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。

班主任的執(zhí)行力

第18頁，共31頁。

班主任的執(zhí)行力

二、是一種多問自己“做得如何”的責任心

班主任的責任就是在日常工作中自覺地把份內(nèi)的事情做好。對學(xué)校負責---;對學(xué)生負責----;對家長負責---三、是一種“服從”的意識1.首先就是服從上級---對上負責2.其次是讓學(xué)生服從---對下管理四、關(guān)心“每個學(xué)生每天的每一件事”1、深入了解，細心觀察2、關(guān)心愛護，嚴格要求3、堅持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

4、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進生

第19頁，共31頁?！镏R不夠用——學(xué)而不多，用非所學(xué)★技能不熟練——似懂非懂，不懂裝懂★理解不深刻——一知半解，不求甚解★責任感不強——事不關(guān)己，高高掛起★心態(tài)不正?！蚬ば膽B(tài)，斤斤計較★習(xí)慣不夠好——拖拖拉拉，糊里糊涂★意志不堅強——知難必退，遇挫就撤★情緒不穩(wěn)定——大驚小怪，喜怒無常★方法不恰當——路子不對，技巧欠缺★溝通不到位——既不上報，也不交流比對原因，找到不足基層管理者執(zhí)行力差的原因第20頁，共31頁。為你支招第21頁，共31頁。一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成將習(xí)慣要求兒童化、條理化、簡單化、層次化、可以量化。多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多示范，多層次。例如：問好三步法：一立正，二鞠躬，三問好下課四步法：放好課本，收好桌面，檢查地面，插好凳子講話控制法：唱歌發(fā)泄法，師生聊天法，故事替代法，詩歌背誦法、話題征集法、悄悄談話法等。第22頁，共31頁。嚴而有章：即要制定科學(xué)合理、切實可行的管理制度。照章管理：即要嚴格按照校紀、班紀、“民約’’辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；違章必究：即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律’’面前人人平等。二、班級管理精細化:1.建章立制第23頁，共31頁。班主任結(jié)合班級實際,挖掘特色,做大做強1.科技活動星級班級2.文明禮儀星級班級3.班容班貌星級班級4.藝術(shù)活動星級班級5.體育活動星級班級

6.助人為樂星級班級------二、班級管理精細化:2.創(chuàng)建特色第24頁，共31頁。1.班容班貌的整理桌面整齊——統(tǒng)一書本位置，人走凳子插好，桌布鋪平鋪好桌椅擺放——沿線排齊，前后對齊，時時注意，下課必查桌內(nèi)物品——桌內(nèi)無雜物，書本落整齊地面保持——低頭看，動手撿，自己位，保持好2.班級環(huán)境布置實用化：欄目設(shè)立、大小適中、簡潔明了童趣化：色彩鮮艷、圖文并茂、貼近實際整體化：體現(xiàn)班級特色，設(shè)計注重整體有序化：考慮學(xué)生實際，作品排序講究二、班級管理精細化:3.班級文化第25頁，共31頁。班級管理“一二三四五”一面鏡子在教室門口豎起一面鏡子，照一照鏡子、整一整衣冠。兩塊黑板教室中應(yīng)該有兩塊黑板，一塊是名人名言，一塊是詩歌欣賞。三份檔案個人成長檔案、班級榮譽檔案、學(xué)校家庭聯(lián)系檔案四分鐘交流：每天至少要抽出四分鐘的時間，同學(xué)生進行交流。談學(xué)生的進步、學(xué)生的家庭，談共同的學(xué)校、共同的感覺、班級工作等。五個節(jié)日：班級設(shè)立節(jié)日，即班隊會、家長會、聯(lián)歡會、運動會、藝術(shù)節(jié)。還可以更多。第26頁，共31頁。三、與家長溝通1.進行表揚式電訪電訪前,要進行換位思考。

電訪中,多用情，少用氣。態(tài)度真誠，言語中肯，多表揚孩子近期表現(xiàn),同時提出下一步要求,交流中多給家長支招。2.認真召開家長會多給孩子提供表現(xiàn)的機會。家長會上可以展示孩子作業(yè)本，孩子的各種特長表演，課件展示班級活動榮譽，請家長介紹經(jīng)驗，征求家長意見，進行家庭教育講座等。3.必要的書信、字條聯(lián)系4.把記事本當成家校聯(lián)系本第27頁，共31頁。1.培養(yǎng)“有氣勢”的助理班主任2.培養(yǎng)沒有“架子”的班委3.人人參與班級經(jīng)營

值日班長崗位：就是班級的班長、副班長、紀律委員、學(xué)習(xí)委員、文體委員等在班級起表率作用的學(xué)生。

學(xué)科類崗位：主要是各科的課代表，由學(xué)生自薦、教師推薦產(chǎn)生。

行規(guī)類崗位：主要由一些在學(xué)生中比較有威信的，能帶動一批學(xué)生的同學(xué)來擔任。紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生檢查員、眼操管理員、廣播操管理員、遲到早退管理員等。

服務(wù)類崗位：有圖書分發(fā)員、小小板報員、路隊長等崗位。四、學(xué)生干部培養(yǎng)

第28頁，共31頁。1.對于班級搗亂的男生班主任決定：體育委員不帶隊，男生輪流帶，每天一換，看誰帶的好。結(jié)果是隊伍整齊了,講話搗亂的男生少了。具體事例：2.對于上課、自習(xí)課講話的學(xué)生班主任決定：凡講話的學(xué)生，在以下幾項中任選一項：給大家唱一首歌，讀一篇文章，講一個故事，做一件好事---3.對于偏科的學(xué)生班主任決定：凡偏科的學(xué)生，就擔任薄弱學(xué)科的副課代表，與正課代表一起為大家做好學(xué)科服務(wù)。第29頁，共31頁。贏者心態(tài)：凡事正面積極；凡事巔峰狀態(tài)；凡事主動出擊；凡事全力以赴。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……

老師和學(xué)生之間，有三個共同：

共同感受：感受學(xué)習(xí)過程；感受