人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第4課演唱《月亮月光光》課教案設(shè)計(jì)2篇

人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第4課演唱《月亮月光光》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：歌曲《月亮月光光》是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞創(chuàng)作歌曲。由于歌曲吸收了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四的樂(lè)句組成，他的節(jié)奏完全相同，旋律優(yōu)美流暢,歌詞充滿詩(shī)意，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞，更給人以親切、溫馨之感。在慢速度中，每句均為級(jí)進(jìn)弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗(yàn)到家的溫暖，以及對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。教學(xué)目標(biāo)：.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲特有的意境和風(fēng)格，深情的演唱歌曲，體會(huì)對(duì)家園的深厚情感和對(duì)生活的熱愛(ài)。.過(guò)程與方法目標(biāo)：準(zhǔn)確的演唱弱起小節(jié)、換氣等音樂(lè)記號(hào)，較和諧的演唱兩個(gè)聲部。.知識(shí)與技能目標(biāo)：體會(huì)弱起小節(jié)歌曲的特點(diǎn)，能用柔弱、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱二聲部合唱，感受二聲部演唱的和聲之美。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)并模仿老師的節(jié)奏XXX0IXXX0I老師是在第幾拍拍手，第幾拍休止的？這個(gè)節(jié)奏是幾幾拍的節(jié)奏？誰(shuí)知道四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是什么？請(qǐng)同學(xué)們看黑板，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)四四拍的發(fā)聲練習(xí)發(fā)生練習(xí)：113--011--0|3--0|3--0|1--0|6--0]__011--|剛才我們知道了四四拍每個(gè)小節(jié)有四拍，為什么第一小節(jié)只有一拍？（弱起小節(jié)）那弱起小節(jié)聲音應(yīng)該大還是??？.讓我們一起來(lái)唱一下，加上剛才的律動(dòng)，注意發(fā)生的位置和狀o.下面請(qǐng)同學(xué)們用加上柯?tīng)栁氖謩?shì)，跟著黑板上的旋律線，用“l(fā)u”來(lái)演唱旋律。評(píng)價(jià)：我好像聽(tīng)到了天籟般的聲音，你們的聲音太美了三、學(xué)唱歌曲.初聽(tīng)歌曲：（播放第一段）請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲的第一段，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的速的和情緒是怎樣的?稍慢、深情地。評(píng)價(jià)：你的耳朵可真靈剛才演唱的歌詞你們聽(tīng)懂了嗎？這是用方言演唱的一首歌曲，你們聽(tīng)出來(lái)是什么方言了嗎？你知道我們國(guó)家哪個(gè)地區(qū)說(shuō)這種方言嗎？評(píng)價(jià)：你的知識(shí)可真豐富。介紹歌曲：這首歌曲根據(jù)臺(tái)灣童謠整理而成，用閩南語(yǔ)演唱，具有濃郁的地方特色。.復(fù)聽(tīng)歌曲：（完整演唱）下面老師用普通話演唱歌曲，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候可以閉上眼睛,感受歌曲的意境，在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？評(píng)價(jià)：你的想象真豐富，畫面真溫馨。.再聽(tīng)歌曲（播放第一段）是什么讓我們有了美好的想象呢？讓我們從旋律和歌詞中找答案。A、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出手來(lái)，跟著老師劃旋律線，并用“l(fā)u”音模唱旋律。（播放第一段）歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，用怎樣的聲音演唱？用柔和的聲音這是跳躍活潑的旋律跳躍的旋律還是連貫的旋律？而且這段旋律還是高低起伏的。B、我們來(lái)看一下這么優(yōu)美的旋律是由哪些音符組成的？跟著老師的鋼琴唱譜子。C、歌曲不但旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞也富有鄉(xiāng)土氣息我們來(lái)看一下歌詞，“厝”是房屋的意思，歌詞中起錯(cuò)田中央中指的就是在房前屋后有一大片田地，樹(shù)仔橄花開(kāi)香是指樹(shù)上開(kāi)滿了茂的鮮花，親像水花園，親像在閩南語(yǔ)中是好像的意思,那你看月亮、房屋、還有樹(shù)這一切的美景都倒映在湖面上，形成了一個(gè)水中花園,美不美？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)，像詩(shī)人一樣有節(jié)奏的朗讀歌詞（歌曲伴奏）同學(xué)們想想在這樣的美景下，一家人圍坐在一起，品嘗著甜蜜的糕點(diǎn)，心里會(huì)有怎樣的感受？幸福、愜意請(qǐng)同學(xué)們將這種幸福的感覺(jué)用歌聲表現(xiàn)出來(lái)好嗎？.填詞演唱歌曲.注意連音線：聲音唱的連貫換氣記號(hào)這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？這四個(gè)樂(lè)句是旋律相似還是節(jié)奏相似？節(jié)奏相似他們都是弱起小節(jié)。.完整演唱歌曲歌曲還剩下三段，同學(xué)們你們能自己跟著伴奏唱一唱嗎？四、加入二聲部A、復(fù)習(xí)二聲部：老師給這首歌曲配了二聲部，同學(xué)們還記得之前的發(fā)聲練習(xí)嗎？老師把休止的地方加上了音符，構(gòu)成了我們這首歌曲的二聲部，請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”來(lái)演唱一下1|3--5|1--6|3--2|3--5|1--2|6--11--211--|B、老師把同學(xué)們分成兩個(gè)聲部，一聲部的同學(xué)你們唱主旋律，二聲部的同學(xué)用“l(fā)u”來(lái)給一聲部配上和聲。演唱的時(shí)候注意聲音的和諧統(tǒng)一（放伴奏第一段）C、你們的聲音太美了，老師也想加入你們，老師吹葫蘆絲跟著二聲部的同學(xué)一起給一聲部的同學(xué)配和聲。五、德育滲透月亮象征著圓滿象征著團(tuán)圓，月亮也寄托了人們深深的思念之情,古人云：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。在此老師祝愿所有的同學(xué)們生活中多一些圓滿，少一些遺憾。人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第4課演唱《月亮月光光》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:歌曲《月亮月光光》是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、改編的歌曲。歌詞充滿生活的氣息，讓人聯(lián)想到人們對(duì)家園的濃厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美情景中感受歌曲的美?！对铝猎鹿夤狻凡坏蛭覀冋故玖艘环耢o的田園風(fēng)景畫，還寄托了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)親人的思念。教學(xué)目標(biāo)：.感受歌曲特有的意境和風(fēng)格，深情地演唱歌曲，體會(huì)對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。.用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式演繹歌曲，演唱聲音和諧統(tǒng)一，演奏節(jié)奏合拍到位，富有音樂(lè)表現(xiàn)力。.結(jié)合教與學(xué)方式改變?nèi)谌胍魳?lè)課堂:A、加入預(yù)習(xí)、匯報(bào)環(huán)節(jié);B、著重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)、感受、欣賞與展示;C、學(xué)科綜合:將語(yǔ)文、美術(shù)元素融入音樂(lè)課。教學(xué)難點(diǎn):弱起小節(jié)的四拍子節(jié)奏、表現(xiàn)各樂(lè)句的強(qiáng)弱力度教學(xué)準(zhǔn)備：.黑板、多媒體.學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容：了解歌中的臺(tái)灣（閩南）話及生字、弱起小節(jié)、連音線、作品分析教學(xué)過(guò)程：一、欣賞舞蹈《月亮月光光》二、節(jié)奏游戲4/4XXXO|XXXO師問(wèn)：1.誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)我們是第幾拍拍手，第幾拍休止，生:在第一、二、三拍拍手，第四拍休止師問(wèn)：2.是幾幾拍的節(jié)奏？.板書節(jié)奏型（課件）：X|XXXO|XXXO|.一名學(xué)生拍手帶領(lǐng)大家拍打穩(wěn)定的四拍子節(jié)拍（教師跟琴）三、學(xué)習(xí)歌曲《月亮月光光》剛才老師用鋼琴?gòu)椬嗟氖歉枨对铝猎鹿夤狻返闹餍伞，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整地來(lái)欣賞一遍歌曲，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲的速度和情緒是怎樣的,L欣賞第一遍。A.師：同學(xué)們可以閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像一下歌曲的情景?？梢噪S音樂(lè)輕輕律動(dòng)。師:歌曲的速度是怎樣的？B.師:請(qǐng)你描述一下，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面.C.師:是什么給了我們豐富的想象呢,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)濃濃的月色，在歌曲的旋律和歌詞中尋找答案。（打開(kāi)歌譜、月亮圖片）2.學(xué)習(xí)歌譜用“?！彪S著老師的琴聲一起來(lái)哼唱和感受一下歌曲。A.師:旋律帶給你怎樣的感受，生:旋律優(yōu)美、抒情、寧?kù)oB.師:你們看，樂(lè)譜中最多出現(xiàn)的是什么音樂(lè)符號(hào)，生像彎彎的眉毛，叫連音線。.感受情境，解讀歌曲。A.師:這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，它的歌詞也充滿了鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己先輕聲地讀一讀歌詞。B.請(qǐng)學(xué)生將歌詞的大意講解一下（匯報(bào)），尤其是其中的閩南方言：起厝田中央?在田中間蓋房子。親像水花園?好像美麗的花園。.師:現(xiàn)在，讓我們隨著音樂(lè)（伴奏）來(lái)深情地朗誦歌詞。.師：同學(xué)們念得很美，讓我們帶著歌詞，來(lái)輕聲地唱一唱吧。老師帶唱歌曲第一段。和學(xué)生一起畫旋律線。.分析樂(lè)句師:剛才一共唱了幾句，（看旋律線）請(qǐng)同學(xué)分別學(xué)唱。4句。這4句有什么地方是相同的，（旋律還是節(jié)奏,）師:這首歌曲節(jié)奏短小，句式工整，利于傳唱，優(yōu)美流暢的旋律勾勒出了一幅月夜美景。那在這樣的美好夜晚，你可能聽(tīng)到那些聲音呢，（蟲(chóng)鳴、風(fēng)聲、知了、蛙鳴聲、媽媽的搖籃曲）.完整的演唱歌曲一遍。師:要求:聲音連貫，氣息通暢四、多形式演繹作品.嘗試用不同樂(lè)器表現(xiàn)夜色中的聲音。風(fēng)聲:師:請(qǐng)拿出凳子下面的小紙條，你們想用小紙條表現(xiàn)出夜晚的哪些聲音,請(qǐng)同學(xué)們嘗試各種方法并表現(xiàn)力度的不同:對(duì)折后