音樂活動：貓和老鼠

小班音樂活動：貓和老鼠設(shè)計思路：《貓和老鼠》是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，也是很多小朋友的最愛。幼兒們對動畫片里的兩位主角一一貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，常?？吹剿麄兡７聞赢嬈械那楣?jié),雖然孩子們還只是玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但是卻玩得非常投入。于是，我就想到利用現(xiàn)有的片源，結(jié)合《撥弦波爾卡》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明，旋律活潑、有趣的音樂，設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境，這樣既貼近幼兒失望生活，又易于孩子理解和掌握，能更好地讓孩子們主動參與到學習活動中來?；顒幽繕耍?、在游戲的情境下，主動地參與游戲，體驗活動的快樂。2、熟悉音樂旋律，能將音樂與相應(yīng)的動物形象匹配，并嘗試大膽地用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：看過《貓和老鼠》動畫片物質(zhì)準備：音樂《撥弦波爾卡》截選道具香腸《貓和老鼠》動畫選段貓的面具活動過程：導入師：“你們有沒有看過動畫片《貓和老鼠》？里面的貓和老鼠分別叫什么名字？’’幼：“貓叫湯姆，小老鼠叫杰瑞”。師：“他們最喜歡干什么事情？”幼1：“湯姆最喜歡睡覺。”幼2：“湯姆最喜歡抓老鼠?！庇?：“杰瑞最喜歡去廚房偷奶酪、喝牛奶?！庇?：“杰瑞喜歡拔湯姆的胡子?！睅熜〗Y(jié)：“原來這只湯姆貓是一只喜歡偷懶、愛睡覺的貓，而小老鼠杰瑞是只調(diào)皮、機靈，喜歡抓弄別人的小老鼠。”師（做神秘狀）：“告訴你們一個秘密，今天小老鼠杰瑞和湯姆也來到了我們小一班，但是它們很調(diào)皮，和你們玩起了捉迷藏的游戲。給你們點提示（用手遮住嘴巴，小聲地說）：它們藏到的一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，找一找，看看它們分別藏在哪段音樂里了。（評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過一個簡單的游戲情境激起幼兒參與活動的興趣，興趣是人們參與任何活動強有力的動力之一，引發(fā)了興趣,熟悉了旋律，才能為下面的學習奠定良好的基礎(chǔ)。）熟悉音樂旋律完整播放音樂，幼兒傾聽分段播放音樂，幼兒猜師：“聽聽，猜猜是誰藏在了這段音樂里？”幼1：“是杰瑞?！睅煟骸芭?，你猜這是杰瑞出來了。那這樣的音樂，你覺得杰瑞會是在干什么呀？”幼1:“在跑步?！庇?：“在做游戲?！睅煟骸坝羞@個可能。我們再來聽聽后面一段音樂，那里面會藏著誰。”幼1：“是湯姆，它在散步。”幼2：“湯姆在睡懶覺。”師：“看看你們到底猜得對不對。”多媒體課件展示“貓和老鼠”的故事，視聽結(jié)合，感知音樂所表現(xiàn)的故事內(nèi)容和動物形象。（視、聽結(jié)合，多感官的刺激，進一步熟悉音樂，也為幼兒能正確將動物形象和音樂的匹配打下基礎(chǔ)。）師幼共同表現(xiàn)“小老鼠”的動作1、師：“動畫片里的杰瑞在干什么呀，它是怎么去的？”幼：“它去廚房拿奶酪。是輕輕地踮著腳尖去的?！?、師：“為了不驚醒湯姆，杰瑞是輕輕地，快速地跑到廚房去的，那它出發(fā)前還做了一件什么事情？”幼：“先把頭伸出來，看看有沒有貓?！?、師：“你看的真仔細，杰瑞先只伸了個頭觀察一下情況，然后再輕輕并快速地跑到廚房去拿奶酪的，那我們跟著杰瑞也來試試?！保ㄗ眯∈峙湟魳肪毩曇槐椋煟骸拔覀兊男∧_也來試一試”（先坐著觀察情況，然后站起來快速跑動）（評析:動靜結(jié)合，符合小班幼兒不能久坐的特征。強調(diào)“杰瑞先只伸了個頭觀察一下情況，然后再輕輕并快速地跑到廚房去拿奶酪”的情節(jié)，很好地幫助抓住動物的特點。）4、師（做用鼻子聞味道狀）：“哇，什么東西這么香啊，味道好像是從那邊的娃娃家傳來的，我去打探一下，看看里面到底有什么好吃的東西好不好？可是那只湯姆正蹲在廚房門口睡覺呢，怎么辦呀？你們有什么辦法，或者有沒有有什么要提醒我的？”幼：“你要輕輕地去，別把它吵醒了。”幼：“還要看看它有沒有醒過來?！睅煟骸爸x謝你們給我的提醒，那你們乖乖地待在家里，媽媽我先去廚房視察一下，有什么好東西”.（四）游戲《貓和老鼠》1、教師示范去廚房拿蛋糕2、師：“香腸拿回來了，誰要吃??？你們都要吃，不夠，怎么辦啊？那我們一起到廚房找找看，還有沒有別的好東西了，好嗎？”幼：“好！”師：“那提醒你們哦，走的時候一定要輕輕地，注意觀察情況，千萬別把湯姆驚醒了，還要聽好音樂，聽到湯姆出來的音樂要趕快停下來不動。準備好了我們就出發(fā)吧。”3、師幼集體游戲（如有幼兒在貓出來的音樂時，沒有停下來，被貓抓走，可實施營救，再