中考作文模擬寫作：“成長(zhǎng)從失去開始”導(dǎo)寫及范文

中考作文模擬寫作：，，成長(zhǎng)，從失去開始，，導(dǎo)寫及范文文題山中的一些樹木每年都會(huì)失去樹葉，居住山林的人失去了世俗的生活，堅(jiān)守自我的人失去了眼前的利益。隨著年齡不斷增加，我們也會(huì)失去心愛的玩具，失去些幼時(shí)的玩伴，失去無憂無慮的童年時(shí)光……然而，換個(gè)角度來看，也正是因?yàn)檫@些失去，才讓我們擁有了成長(zhǎng)。請(qǐng)以“成長(zhǎng)，從失去開始”為題寫一篇作文。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②中心明確，思路清晰，詳略得當(dāng)；③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出;現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。初步審題這個(gè)題目，有點(diǎn)難，因?yàn)轶w現(xiàn)了辯證的思維?！俺砷L(zhǎng)，從失去開始”，可以粗淺地理解為人生的“得與失”，只是，這個(gè)“得”，不是某一樣?xùn)|西，而是“人生的成長(zhǎng)”。這個(gè)題目，在動(dòng)筆之前，要想清楚幾個(gè)問題：.失去了什么？.成長(zhǎng)的內(nèi)容是？.失去和成長(zhǎng)之間的邏輯關(guān)系。失去了什么呢？我們從虛、實(shí)的兩個(gè)角度來思考。實(shí)，例子里告訴了我們，可以是，玩具、玩伴……；虛，可以是，利益、自由、童年時(shí)光……得到了什么呢？我們也從兩個(gè)角度來思考，一方面，可以是某種具體技能的成長(zhǎng)，比如，在繪畫、書法、數(shù)學(xué)、球技等方面的成長(zhǎng)；另一方面，可以是某種品質(zhì)、德行，比如：堅(jiān)韌、自信、內(nèi)心的平和……“失去”和“成長(zhǎng)”之間的邏輯關(guān)系是？失去了自由，獲得了某項(xiàng)技能；失去了利益，獲得了內(nèi)心平和的能力；失去了一個(gè)個(gè)玩伴，心靈變得堅(jiān)韌，懂得成長(zhǎng)，就是一站一站的別離，變得有勇氣，接受和面對(duì)人生的起伏……“失去”和“成長(zhǎng)”之間，應(yīng)該有一個(gè)“順其自然”“令人信服”的邏輯關(guān)系。題目解析這個(gè)題目，讓我想起了林海音的小說《城南舊事》。《城南舊事》，就是主人公小英子，不斷地失去一個(gè)一個(gè)親人和朋友，失去秀貞和妞兒之后，小英子坐在馬車上，看著后退的樹，思考，什么是過去和未來。“那個(gè)人”被便衣抓走，蘭姨娘坐著馬車離開，宋媽盤腿坐在走起來“得得得”的驢子上，被她那個(gè)又丑又自私的黃板牙丈夫牽著，消失在晨霧中，父親在她畢業(yè)典禮的那一天，死在了醫(yī)院里……在這個(gè)不斷失去、離別的過程中，小英子成長(zhǎng)了，成為一個(gè)“大人”。拿到小學(xué)畢業(yè)證的那一天，她看著瘦雞妹妹和弟弟玩沙土，不斷地告訴對(duì)自己說：我是大人了。失去了親人和朋友，獲得了思想的成熟。成長(zhǎng)，就是一站一站的離別。離別，何嘗不就是一種失去呢？小時(shí)候，我覺得成長(zhǎng)，是很多很多的失去。失去了一段又一段的友誼，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)熱烈地參與過我生命的朋友，最后無聲無息地離開在我的世界，向到達(dá)站點(diǎn)的旅客，下車，然后走向了Ta自己的人生歸途。有的，連一句“再見”都沒有說。后來，我覺得成長(zhǎng)，是很多很多的獲得。失去朋友的時(shí)候，獲得孤獨(dú)前行的勇氣；失去親人的時(shí)候，獲得堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的個(gè)性；失去了童真，獲得了成熟；失去了自由，獲得了日漸成長(zhǎng)的能力；失去了任性的權(quán)力，獲得了獨(dú)當(dāng)一面的魄力……初中生寫作，很重大的一個(gè)主題，就是“成長(zhǎng)”。“成長(zhǎng)，從失去開始”，這個(gè)題目，難就難在，把成長(zhǎng)“沉重”的一面體現(xiàn)出來了，而且，帶著思辨意味。學(xué)生問題這個(gè)題目，學(xué)生考完，老師們改卷的時(shí)候，一邊改一邊叫苦。真的很想問一句：這都寫的啥？？？？？毫不夸張，寫得太差了。問題有幾種：.只有失去，沒有“成長(zhǎng)"；失去很多，“成長(zhǎng)”略寫，或者只是最后牽強(qiáng)點(diǎn)題。.“失去”和“成長(zhǎng)”，尤其是“成長(zhǎng)”沒有具體的落腳點(diǎn)。最后就是一句話“我成長(zhǎng)了”。.“失去”和“成長(zhǎng)”之間不構(gòu)成邏輯關(guān)系，或者沒有寫出之間的邏輯關(guān)系。構(gòu)思建議就這個(gè)題目來說，起承轉(zhuǎn)合、三段論，兩種構(gòu)思方式可以。起：事件起因；承：失去對(duì)象；轉(zhuǎn)：反轉(zhuǎn)收獲。合：獲得成長(zhǎng)。比如，打球賽——失去奪冠的機(jī)會(huì)一一獲得隊(duì)友幫助、老師指導(dǎo)、反思自己的問題——獲得成長(zhǎng)。這種寫法，最重要的一點(diǎn)，是要寫出“轉(zhuǎn)”的內(nèi)容，全文不能只有“失去”，要說清“失去”之后“如何獲得成長(zhǎng)”，以及“獲得了什么成長(zhǎng)或者三段論：失去了什么，獲得了什么，找三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，三個(gè)具體失去的對(duì)象和成長(zhǎng)的內(nèi)容。范文成長(zhǎng)，從失去開始徐青青有一天，我和朋友在餐廳吃飯，雅致的餐廳，餐桌前，擺著一盆綠植。鮮綠的莖上，冒出一朵鮮紅的花。我倆相對(duì)而坐，忽然聊到什么是“成長(zhǎng)”。我說，我以為，成長(zhǎng)，是很多很多的失去。朋友沉默了兩秒，對(duì)我說，她覺得，成長(zhǎng)是很多很多的獲得。手指輕輕撥動(dòng)桌上那曲莖紅花，我回想起自己的成長(zhǎng)史。忽覺，成長(zhǎng)是一部“失去與獲得”的交響曲。初升高，我從一個(gè)小鎮(zhèn)上，考到了省重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班。由此，舉家搬遷，來到了省城，別了我的故鄉(xiāng)：那個(gè)我生活十年的小鎮(zhèn)，那條小街，那條長(zhǎng)堤和堤上的垂柳，那田野里彎彎曲曲的河道和和河道里的小魚小蝦……告別故鄉(xiāng)的那一刻，我也告別了我的童年，告別了我的少年時(shí)期的玩伴。那段時(shí)間，是多么孤單?。∏宄?，我背著書包，路過城市的街口去上學(xué)；黑夜，路燈點(diǎn)亮城市，我背著書包下晚自習(xí)回家。一次，晚自習(xí)時(shí)我睡著了，醒來，看到教室里一排一排的白熾燈，底下是穿著校服伏案作業(yè)的一個(gè)個(gè)同學(xué)的背影。那一刻，我好孤獨(dú)。在我形單影只，懷念故鄉(xiāng)的時(shí)候，我知道，我的朋友們?cè)谕凰鶎W(xué)校繼續(xù)開心地學(xué)習(xí)和生活。甚至，他們開始有了新的朋友。倍感孤獨(dú)的歲月里，我開始看書，開始寫作。在一方書桌前，看一本一本的書，讀魯迅文集，感受魯迅深刻的思想、尖銳的筆觸；讀張愛玲小說，體會(huì)她傳奇的愛情和曲折的人生，然后，用筆寫下自己所有的心情。周記本寫了一本又一本，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)捻撁?，翻開，指腹能從紙張背面感受到筆觸的痕跡。就是那時(shí)，我愛上了閱讀，學(xué)會(huì)了寫作。在告別了故土以后，我學(xué)著面對(duì)和適應(yīng)新的生活，在一個(gè)人來人往的路口和一群陌生人一起，安靜地等待紅燈。在寬敞明亮的教室里，聽英語老師全英文的授課，感受語文老師娓娓道來，卻旁征博引的授課風(fēng)格……在失去了我年少時(shí)最珍愛的玩伴之后，我學(xué)會(huì)了人生在寂靜中獨(dú)行。生命不能只有喧囂和歡愉，還應(yīng)當(dāng)有安靜的沉潛，和堅(jiān)定的腳步。三年后，我也如愿進(jìn)入了理想的大學(xué)。后來，人生還有無數(shù)失去與成長(zhǎng)的時(shí)刻。大學(xué)畢業(yè)，我失去了我的至親。奶奶因?yàn)槎鹤影┌Y去世而備受打擊。在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，她從能提著包跑的老太太，到扶著墻前行的暮年之人。她最后的人生階段里，充滿了孤獨(dú)和悲痛，而當(dāng)時(shí)的我，忙于畢業(yè)找工作，對(duì)她的痛苦，我看得見，卻無能為力。在她走后，我一次次地回憶，也一次次地懺悔。一次次地問自己，如果重新來過，我能做什么。在一次次自我審問中，我明白了人生，原本就是別離中的前行。不能改變的，只能接受。不能接受的，只能放下。帶著懷念前行，努力變成奶奶期待我變成的模樣，做一個(gè)好人，有用的人，比沉浸在悲傷之中更有意義。無可奈何，無能為力，到最后，也會(huì)進(jìn)階為堅(jiān)強(qiáng)。再后來，我結(jié)婚，當(dāng)了母親。孩子的出生，幾乎剝奪了我所有的自由。當(dāng)媽媽之后，這個(gè)城市，凌晨幾點(diǎn)的夜晚，我都見過。深夜，外面的路燈始終亮著，偶有一臺(tái)車從門前的公路駛過。疲倦的我，抱著孩子，在房間里走來走去，等待她入眠。那一刻，覺得自己失去了全部的自我。我一直以為，人可以忙碌，但不能沒有自我。于是，我在床頭安一張移動(dòng)的小桌，放一個(gè)小小的臺(tái)燈。常在孩子入睡之后，對(duì)著電腦工作。從孩子出生到現(xiàn)在，我一直沒